“烟卡游戏”的教育密码

“烟卡游戏”表达儿童冲动和兴趣

从心理学上看，儿童迷上“烟卡游戏”，是他们的收集冲动发展成熟的外在表现。国外儿童研究发现，十岁左右是儿童收集本能达到高峰的时期。

在本质上，收集烟卡是儿童探索、交流、制作和艺术设计等多种冲动的集中表达。儿童不仅是在收集，还在从事其他与之相关的活动。所以，收集烟卡，从成人角度来看，可能只是单纯的外在行为，为了收集而收集。但是，从儿童角度来看，他们的目的不在收集行为本身，而是在创设一种环境，一种有共同话题，可以进行自由交流、逻辑思考、艺术欣赏、数学计算和动手实践（折叠和拍打）等活动的社会环境。

教育基于儿童内在冲动和需要

教育基于儿童内在冲动和需要。美国教育家杜威提出，儿童收集本能及其所表现出来的强烈好奇心、探究欲和动手实践倾向，在本质上接近科学方法和态度，前者是后者的萌芽和胚胎，后者是前者的自然生长物和果实，没有前者就不可能有后者。从教育的角度来看，儿童的冲动和兴趣无所谓好坏，它们是教育的自然出发点和资源，利用它们，就能事半功倍。我们要将教育建立在儿童内在兴趣和需要的基础上，减少学习上的冲突和抵触情绪。

恰当利用引导儿童冲动和兴趣

有效利用和积极引导正在成熟的儿童本能和冲动，将它们运用于教育目的，是教育的原则之一。这就要求教师和家长要经常、仔细、有耐心地观察儿童的表现，敏锐、及时地预判哪些冲动正在成熟并努力寻求表达，并在此基础上，有目的、有计划地选择和组织相关活动。比如，在利用儿童收集冲动方面，可以带领儿童到大自然收集植物和矿物岩石样本、标本，再让他们将收集到的真实的、各种形状和颜色的样本、标本进行科学整理、记录、命名和归类等。

这样做不仅可以达到锻炼儿童身体的目的，还可以收获以下好处：一是让儿童走进大自然，认识大自然，亲近大自然，了解各种动植物的生活习性，研究各种动物的“家”，学会保护环境。二是使儿童熟悉各种动植物和矿物岩石的名称、性质、功能和分类等，对儿童进行科学教育启蒙，为他们将来进行专门化科学研究奠定情感和知识基础。三是引导儿童初步掌握科学的实验观察方法，让他们像真正的科学家那样去收集、记录、比较、归纳、假设、验证和推理，激发儿童的好奇心和探究精神，使其学会收集和分辨各种证据及其重要程度，判断它们与问题的相关性。四是满足儿童艺术创作和艺术欣赏的需要，帮助儿童发现大自然的美，发现色彩、线条、图案、形状和节奏等大自然中的美的元素，从事与大自然相关的美术、音乐和文学创作。五是增强儿童动手操作和实践规划能力，像工匠那样用各种不同的材料和工具制作动植物模型等。

总之，儿童的冲动和兴趣不是目的本身，它只是为教育提供契机和杠杆。加强儿童研究，最大限度地利用和引导儿童的自然冲动，让它们发挥更大的教育价值，是教育应该做的事。