数字音乐教学及数字化传播探究

摘要：数字化时代到来以后，音乐教学与传播迎来了崭新的局面。在数字化技术快速发展的背景下，数字音乐开始成为百姓生活中至关重要的一部分。作为这一时代下新的教育方式之一，当前数字音乐教学已经得到了人们的普遍关注。其发展不仅有助于音乐教育效果的增强，同时还可以为学生的音乐学习提供崭新方式。同时，还可以为音乐人、音乐爱好者提供更加广阔的交流平台。基于此，本文主要围绕数字化时代下的音乐教学与传播进行了分析，供大家参考。

关键词：数字化时代；音乐教学；数字技术；传播

近年来，计算机技术蓬勃发展，互联网已成为学生学习、百姓生活的一项“必需品”。尤其是在学校教育中，数字音乐教学已引起了人们的关注和重视，其优越性也获得了大家的一致肯定。实际上，数字音乐教学是一种依托于多样化信息技术，对学生认知音乐、欣赏音乐、创造音乐等方面能力进行培养的音乐教育形式，通过实施数字音乐教学，以往音乐教学中面临的很多困难和问题都可以迎刃而解，促进音乐课堂的多元化，激发学生的学习兴趣，为学生的音乐创作搭建平台。由此可见，数字音乐教学的应用为音乐教育的顺利开展带来了很多便利，从现代音乐教学的情况来看，它在其中占据着至关重要的地位。通过本文的研究，希望可以为音乐教育的发展方面提供一些借鉴。

一、数字技术对音乐教学的影响

进入互联网时代以后，教育领域也开始向智能化方向发展。运用数字化技术，音乐教学可以通过声音、图像、文字等方式将信息共享给学生，从而使传统音乐课堂的教学模式发生改变，使学生的学习资源更加丰富，从而为学生的创造非同一般的音乐课堂感受，在音乐教学中形成巨大的创新。在音乐教学中，可以将数字音乐技术应用于课堂教学、教学策略、教学评价等诸多环节，从而对音乐课堂的整个教学过程实施智能化改革，从而促进其教学效果的提升，帮助学生进一步提升音乐学习的成效。

二、数字音乐技术应用于音乐教学的必然性

随着时代与社会的快速发展，数字技术在音乐教育中的应用也越来越广泛，依托于计算机技术等，可以构建一个数字化的音乐课堂，从某种程度上来说，这种巨大转变的实现存在一定必然性。基于数字化技术，对计算机技术进行合理化运用非常关键，具体来说，可以将课件制作与数字技术融合起来，为学生呈现出丰富的图像、声音以及视频等资源，以加深学生们对于所学音乐知识的理解，促进其感悟能力的提升。由此可以看出，在音乐教育教学中，数字技术扮演着至关重要的角色，将会对传统音乐教育模式的创新发挥重要作用。在音乐教学中灵活运用数字化技术，可以使课堂教学内容更为丰富，有助于发散学生的思维，使其更加客观地评估自身实际情况，及时对相关信息进行反馈，这对教学质量提升至关重要，同时也有助于解决音乐教学观念陈旧、方式单一等相关问题。

三、数字音乐教学与数字化传播的重要意义

（一）对音乐创作创新的实现有利

从音乐创作者的角度来看，对数字化技术的运用为他们的音乐创作提供了更多的工具与资源，有了数字化技术以后，他们的音乐创新、实验的开展将会更有动力。可以这样说，音乐教育领域中有了对数字化技术的运用，实施数字化传播以后，音乐创作者在传递音乐理念时就多了一条道路，这样一来，他们就可以将自己的作品分享给更大范围的听众了。由此来看，数字化传播与数字音乐教学的实施，为创作者创作音乐、进行音乐创新提供了物质与精神上的动力，有了这些帮助以后，他们获得的成就感将会更大。

（二）对音乐教育边界的拓展有利

从某种程度上来说，数字化音乐教学的实现，将以前传统意义上音乐教育在地域上的限制打破了，这样一来，学生即可通过网络随时随地接触到需要的音乐教育资源，换言之，当网络与音乐教学实现连接以后，只要提供网络的地方，学习者即可接触到来自于世界各地的信息资源，使其徜徉在音乐的世界之中，在名师的指导下取得发展和进步。很明显，这种音乐教育形式出现以后，学生的音乐视野进一步拓宽了，因为这种跨地域学习模式的应用，各地的学习者均可以共享同一教育资源，这对他们的学习热情的增加是一个很好的激励。

（三）对音乐社群的形成有利

因为有了数字化传播这条途径，音乐人、音乐爱好者的交流沟通有了新的平台，不同以往的平台，这样的数字化传播平台更为广泛，各地的音乐人、音乐爱好者都可以在上面交流，很大程度上促进了音乐人彼此之间的合作，同时也为音乐社群的形成奠定了前提和基础。具体来说，数字化传输平台为音乐人、音乐爱好者创设了多样化的社交媒体，同时也有很多在线音乐平台由此形成，音乐人可以在这些平台上与粉丝实现交流和互动，还可以收集来自于粉丝的反馈。从一定程度上来说，数字化传播促成了音乐人音乐创作的合作，也为音乐社群的形成提供了很好的前提。

四、开展数字音乐教学面临的挑战

（一）数字音乐教学对教师技术能力要求较高

在数字化音乐教学中，教师应了解数字化音乐的相关软件，并且懂得如何操作数字化音乐设备，这样才能将音乐知识与技能传授给学生。但是从目前的情况来看，多数教师并未接受过相关培训，也就是说，他们基本上都是在不具备这样的技能基础上开展音乐教学的，因此，在教学过程中，由于很多教师缺乏数字化教学能力，所以他们势必会在教学中产生一种无力感，会遇到很多困难。这是当前开展数字化音乐教学面临的一项重要挑战。

（二）数字音乐教学对学生科技素养要求较高

在数字音乐课堂上，学生需要掌握运用音乐软件与设备的方法，知道如何使用这些音乐软件与设备，这样他们才能合理化地运用这些数字化工具进行音乐学习。可是从当前学生的具体情况来看，很多学生并不具备这些技能，很多学生的科技素养并不高，对于这些学生而言，他们无法在数字化音乐教学中合理运用音乐软件与设备，这种情况下数字化音乐课堂的开设，对于他们而言可能会成为一种负担。所以，学生缺乏科技素养，也是现阶段数字化音乐教学中的一项重要挑战。

（三）数字音乐教学要求学校具备一定技术资源与设施

除了教师需要具备一定的数字技术运用能力、学生要掌握运用音乐软件与设备的方法以外，数字音乐教学对学校技术设施与资源的要求也比较高。因为软件与设备在购买与维护上的成本都比较高，如果学校的财政状况不佳的话，这将是一个不小的挑战。与此同时，学校还要定期组织教师参加有关数字化音乐教学的培训，这样才能确保教师可以对数字化教学工具进行有效运用，促进音乐教学成效的提升。由此来看，技术设施、资源的不足也是当前数字化音乐教学难以开展的一个重要原因。

五、数字音乐教学的应用及效果

（一）对不同风格表达方式的应用及效果

在数字音乐教学中，可以将不同风格声乐教学引入到课堂中。传统音乐课中常见于钢琴伴奏，虽然它的优势很明显，可以随时与学生的主观处理相应适应，但也有一定问题，即钢琴音准与“跟节奏”可能无法提供准确的节奏。具体来说，在数字音乐教学中可以呈现出打击乐、弦乐以及合成乐器的音色，同时还可以展现出摇滚、华尔兹以及迪斯科等不同节奏，另外还可以展示出拉丁、古典等不同音乐风格，这样一来，即可提供多样化的音乐资源。事先将音乐伴奏准备好，注重音乐的风格与节奏，这样学生即可形成比较强的风格、节奏观念，提升音乐表达的准确性。

（二）在声音状态与音色上的应用及效果

一般来说，在正式开始音乐教学之前，需要对学生实施发声方面的训练。发声训练可以为歌唱奠定基础，从而帮助其更好地控制声音。在进入状态的前后，教师可以对学生的声音进行选择性记录，并且借助于数字技术展开波形对比分析。这样一来通过比较以后，学生很快就能以运动状态、各器官功能配合音乐教学，从而加深其对不同音乐状态下对所学内容的记忆。当进入状态以后，教师即可代领学生学习各音区之下的不同声音特征，从而使其明确声音位置，找到音乐灵感。比方说，高音区训练过程中，教师经常会说将腔体打开，在呼吸下沉过程中用叹气的方式去感受。但很显然，这种语言描述还是过于浅显了，实际上完全可以通过数字技术对学生的练习过程进行录制，找到其中最佳部分。通过这样的分析，他们可以真实地感受都自身的细微改变，比如嘴还没有完全张开的时候，可以感觉到嘴是“扁”的，这样就可以通过重复性的训练，帮助其找到正确的声音位置了。

（三）在情感培养上的应用及效果

情感处理是音乐教学中的“重头戏”，是学生学习音乐表达至关重要的一环。传统音乐教学中，通常都是教师先针对作品予以解释，再分节、综合演唱。实际上对于学生而言，这种方式的效果通常无法让人满意，因为不论是在理解作品上，还是在声乐技术的运用上都存在着不足。运用数字技术实施音乐教学时，教师会先对作品背景进行讲解，阐述其中的情感表达与用到的创作技巧，甚至会借助于课件激发学生们对演唱作品的情感，然后带领学生演唱，纠正其演唱中的缺点。比方说，《共和国之恋》的开头，在处理情感时，第二句的激情要强过第一句。教师可以对学生的演唱进行修改，对两句的音响度进行调整，并且强调个别字的发音，提升音乐感染力。从平缓过渡到高潮的地方，如何处理渐进强度是非常重要的，教师可以借助于“铅笔工具”进行波形处理，明确过渡区的段落与时间段在哪里，这样即可对如何处理形成清晰化认知。另外，在有气口处，教师可以将波形的标记做好，以便于快速定位。运用该方式实施音乐教学，可以显著提升学生音乐审美力，从而加深其对所学知识的认知与理解。

（四）对激发音乐教学兴趣的应用及效果

对于学生而言，他们普遍自我管理能力不强，因此传统的音乐教学模式对于他们而言会比较枯燥、无味。都说“兴趣是最好的老师”，这一点非常正确，不论是任何阶段的学生，在兴趣的指引下，他们的学习效率、学习质量都会非常高，这一点在音乐教学中效果尤为明显。数字音乐教学具备游戏化的特征，它可以作为传统音乐教学的延伸而存在，可以通过游戏的形式开展音乐教学，这样一来，即可充分体现出数字音乐教学的包容性与趣味性，从而在教学与娱乐方面达到双重目的。

（五）在增强现场体验上的应用及效果

在数字音乐教学中，可以在音乐教学中引入舞台表演，在条件允许的情况下，可在将计算机连接摄影装置，这样即可及时将学生的表演过程记录下来。随着现代化数字技术的快速发展，运用5G+4K+蓝光1080P、VR技术等对音乐进行处理，经处理后呈现出不同通道的视觉图像，从而展现一个虚拟的、高清的舞台效果，为学生提供一种梦幻般的体验，使音乐课堂成为一场视听盛宴。

六、结语

综上，从当前的音乐领域来看，数字化的音乐教学与传播发挥着至关重要的作用，通过合理运用数字化技术，可以提升音乐教学的灵活性，使音乐教学更加多样化、个性化，通过数字化传播为人们的音乐创作提供平台。相信随着音乐教育领域中对数字化技术运用范围越来越广阔，以及数字化传播的快速发展，音乐教育领域必然会得到更深一步的发展与创新。

（作者简介：山东农业大学）

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