劳动创造幸福

材料一：2022年4月，教育部发布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目組成。明确规定了四个学段（1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级）的学生具体的劳动任务。

材料二：具体到劳动课程内容的“烹饪与营养任务群”，新课标建议1～2年级学生可以在教室开展削水果皮、泡茶等学习活动，组织学生互相交流，了解水果、饮品的营养价值；3～4年级学生能使用简单的烹饪器具对食材进行切配，按照一般流程制作凉拌菜、拼盘，学习用蒸、煮方法加工食材；5～6年级学生会用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2～3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。

材料三：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》一经发布，就成为社会各界争论的焦点，家长们对此各抒己见。

家长1：有些学校的劳动教育仅停留在“拍照打卡”阶段，增加了家长的负担。

家长2：在学习之余，学生轮番播种、浇水、施肥、除草，感受劳动实践带来的乐趣，真正参与到劳动实践中。

家长3：通过日常生活劳动，可以培养学生的家庭责任感，进而培养其正确的劳动观念，让学生养成良好的劳动习惯。

思考与交流

1.从材料一和材料二可知，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》对各个学段规定了具体的劳动任务，其中，5～6年级的劳动任务是

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2.明明认为按要求完成劳动任务很有必要，可是爸爸妈妈却总说他只要把学习搞好就是对爸爸妈妈最好的回报。请你结合材料内容，帮明明说服爸爸妈妈，让他参加家务劳动。

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3.你帮妈妈做过什么家常菜，请简要写出制作步骤。

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