加强心理养育 助力成长成才

李唐

青少年是国家的未来和民族的希望。当今社会竞争日益激烈、价值观念更趋驳杂，青少年易受到各种思潮、价值观念的冲击，出现抗挫能力差、情绪焦虑、行为偏执易走极端等各种问题，最终影响到青少年的健康发展和家庭的和谐稳定。

心理养育是由李玫瑾教授提出的教育理念，其主张“心理抚养比物质保障更为重要，人性教育比智力投资更重要”。心理养育这一关注青少年心理成长和发展的教育理念，日益受到学术界和广大教育工作者的广泛关注与重视。青少年心理养育是一个系统工程，需要家庭、学校、社会等多方面形成共识，共同协作，为青少年心理健康成长护航。家庭是青少年成长的重要环境，家长需要持之以恒地做好孩子的心理养育工作，孩子在青春期阶段会出现明显的心理变化，如若家长缺少前期的心理教育，那么正值青春期的青少年可能无所建树。青春期的孩子独立意识和逆反意识增强，家长需要调整教育方式，少一些命令式对话，多一些商量式沟通，多关注孩子的兴趣变化以及交友情况，通过对话与鼓励的方式帮助青少年平稳度过青春期。学校作为教育的主要阵地，应当将心理健康教育纳入日常教育教学中，将思想品德教育与心理健康教育有机整合，共筑青少年健康成长与发展的“两翼”;同时学校应当开展形式多样的心理健康教育活动，如心理训练、心理舒缓、心理干预等，培养青少年积极的心理素质，如自信心、抗压能力、情绪调节等。社会应当提供更多的心理援助资源，如心理咨询机构、心理热线等，提升家长与学生的心理健康意识，除了提供心理援助资源外，社会也应加强对心理健康教育师资的培训和提高，培养一批具有专业知识和技能的心理健康教育教师，为青少年提供高质量的心理健康教育服务。

加强研究和评估也是开展青少年心理养育的重要基础之一，可以通过开展调查研究、数据分析等方式，了解青少年的心理特点和需求，为有针对性地开展心理养育工作提供依据。同时，还可以建立心理健康评估体系，对青少年的心理健康状况进行评估和监测，及时发现和解决青少年心理问题。

综上所述，青少年的心理健康需要家庭、学校与社会等各方协同合作。提升青少年心理养育水平可以帮助其克服困难、缓解压力，使其在学习与生活的发展道路之中，提高学习效率和学习效果，更为重要的是，加强青少年心理养育能与德育工作形成合力，进一步实现青少年德智體美劳全面发展的目标，使其成为可堪大用的栋梁之材。