人性化考勤制度，激发教师工作动能

教师请假难问题背后，是亟待优化的学校考勤制度。学校的现代化治理追求的是人本性、自主性、多样性，为了解决请假难问题，一些学校和地区已经开始了人性化考勤制度的先行试验，有效平衡了教师的生活与工作，提高了教师生活的幸福指数。

弹性考勤，让教师“减负”

在杭州四季青中学，教师每周享有一次“双减假”，可以用参与课后服务的时间换取“晚来”或“早走”的权利；每个月，教师都享有半天的“亲情假”，只要在确保教学进度不受影响的情况下提前向年级组报备，就可以回家享受亲情时光；如果工作日有紧急的事情要处理，教师还可以请不超过两小时的短假，利用“零星假”处理个人紧急事务……

人性化的弹性考勤不仅没有影响学校的教学进度和教学质量，反而给学校带来了新的活力。无论是工作还是生活中的难题，四季青中学的教师都能轻松应对，只因为学校人性化的管理让他们感受到了关怀和温暖，工作动能被有效激发。“可能许多人觉得当教师是个轻松的工作，但平时教师的压力不小，除了要应对家庭生活中的种种琐事，还要面对激烈的教育竞争、繁重的教学和教研任务。有了灵活的休假制度，我们可以自主安排的时间更多了，工作效率也有了极大提升，生活和工作得到了有效平衡。”李老师表示，自从学校推行了弹性考勤制度，她的幸福指数“直线上升”，工作更有干劲儿了。

“双减”政策实施后，学校开展了丰富多彩的课后服务活动。孩子们放学后有了着落，但教师的工作时长增加了。如何在给学生“减负”的同时也给教师“减负”？学校尝试探索弹性“双减假”，只要教师每周参与了两次及以上的课后服务，就可以向学校提出申请，获得一天弹性上班或下班的权利——可选择将上班时间推迟到上午九点半，或将下班时间提前至下午三点四十。这一做法有效缓解了教师的工作疲惫感，让他们能够更加舒心地工作、更加幸福地生活，从而用更积极的心态面对教育教学工作。

区域推进，为教育“增效”

“双减”政策颁布之后，浙江省温州市迅速响应，将“双减”提质增效的关注点落在教师身上，颁布了《关于进一步做好“双减”背景下教师关爱工作的十条措施》，要求各校根据教学需要并充分兼顾教师实际情况，合理安排教师课时，初中学校当天有晚自习的教师，原则上不安排上午第一节课，给予教师应有的休息时间；实行弹性上下班制，在不影响正常教学的前提下，参与课后服务的学科教师，可选择一天迟点到校或者下午提前离校，此外，教师每周可以有一次半天的“双减假”，也可尝试课后服务时间“储蓄制”，将教师课后服务时间折算成时间积分，用储蓄的时间积分兑换请假时长，便于教师解决个人事务。

该项政策一经发布，温州市各校积极开展探索。鹿城区蒲鞋市小学给教师推送了“时间银行储蓄卡”，实施课后服务时间积累制，教师可以用储蓄的时间积分兑换“零星假”，使请假更灵活、更人性化。温州市实验中学则采用灵活的弹性坐班制，让教师们在累了之后得到短暂的休息和调整，缓解工作疲劳和压力，有效提高了教师的工作效率和积极性。此外，一线教师在完成当天教学任务的前提下，如果因病、因事需请假（半天以内），则不影响绩效工资；教师在不影响本岗位工作情况下，每月享有半天机动时间，以便教师合理调整工作安排。

在区域整体推进下，温州市各校逐渐探索出为教师“减负”、为教育“增效”的多元样本，让教师有足够的时间和精力好好生活、高效工作。