课程思政视域下隧道与地下工程课程改革路径探究

2023-12-27李昂

高教学刊 2023年36期

李昂

（长安大学，西安 710064）

随着社会的发展和科技的进步，隧道与地下工程在基础设施建设、资源开发、环境保护等方面发挥着越来越重要的作用。隧道与地下工程课程是一门专门研究隧道和地下工程的设计、施工、管理和维护等方面的学科。在当今社会，隧道与地下工程课程作为一门重要的专业课程，不仅需要传授专业知识和技能，还需要关注思政元素的挖掘与融入。这是因为隧道与地下工程专业的学生在未来的工作中将承担起国家基础设施建设的重要任务，因此，学生的思想道德素质和政治觉悟对于国家的发展和安全具有重要意义。

一隧道与地下工程课程特点

（一）实践性强

隧道与地下工程课程是一门理论与实践相结合的课程，注重培养学生的实际操作技能。学生在学习过程中需要掌握大量的实际操作技能，如隧道开挖、支护、衬砌等。这些技能不仅要求学生理解相关理论知识，还需要在实践中不断练习和提高。为了达到这一目标，课程中通常会安排实地考察、实验和实习等环节。在实地考察环节中，学生将有机会亲自到隧道施工现场进行观察和学习，了解实际工程的施工过程和技术要求。通过实地考察，学生可以更加直观地感受到隧道工程的实际情况，增强对理论知识的理解和应用能力[1]。在实验环节中，学生将进行一系列针对隧道工程的实验操作。这些实验包括模拟隧道开挖、支护和衬砌等操作，让学生亲身体验并掌握相关技能。通过实验，学生可以更加深入地理解理论知识，并通过实际操作来巩固所学内容。在实习环节中，学生将有机会参与到真实的隧道工程项目中。这样能够与其他专业的同学一起组成团队，参与项目的规划、设计、施工和管理等各个环节。通过实习，学生可以将所学的理论知识应用到实际工程中，锻炼解决实际问题的能力，并培养团队合作精神和职业素养。

（二）知识面广泛

隧道与地下工程是一个跨学科的领域，涉及到地质学、岩土工程、结构工程和材料科学等多个领域的知识。这门课程的内容非常丰富，不仅包括了理论知识的学习，还有大量的实践操作和案例分析。学生需要学习隧道工程的基本原理，理解隧道设计的方法和技术，掌握施工的基本步骤和技巧，以及了解隧道运营管理的基本知识。这些内容涵盖了隧道工程的全过程，从设计到施工，再到运营，让学生能够全面理解和掌握隧道工程的各个环节。在地质学方面，学生需要了解地球的结构、地壳的运动、地下水的流动等基本知识，这些都是隧道工程的基础。在岩土工程方面，学生需要学习土壤的性质、岩石的力学性质、地下水的影响等知识，这些是决定隧道设计和施工的重要因素。在结构工程方面，学生需要学习钢筋混凝土结构、预应力结构、钢结构等各种结构的特点和应用，这些是保证隧道安全的重要手段。在材料科学方面，学生需要了解各种建筑材料的性能、特点和应用，这些是选择合适材料的关键。

（三）跨学科性强

隧道与地下工程课程是一门综合性的课程，不仅涉及土木工程领域，还与地质学、环境科学、交通运输等多个学科密切相关。学生在学习过程中需要具备较强的跨学科知识体系，以便更好地理解和应用隧道工程的理论和技术。在土木工程领域，隧道与地下工程课程主要关注隧道的设计、施工和维护等方面。学生需要掌握隧道结构、土力学、岩石力学等基本理论，以及隧道施工技术、支护结构设计等实践技能。此外，还需要了解隧道工程的相关法律法规和行业标准，以确保隧道工程的安全和质量。在地质学领域，隧道与地下工程课程涉及到地质调查、地质灾害评估等内容。学生需要学习地质学的基本概念和方法，掌握地质勘察技术，以便在隧道工程选址、设计阶段对地质条件进行准确评估，预测可能遇到的地质灾害，并采取相应的防治措施。

二隧道与地下工程课程思政目标

（一）培养学生的爱国主义情怀

通过深入学习和理解隧道与地下工程的基本知识和技术，学生们可以更深入地了解我国在这个领域的发展成就和国际地位。学生可以看到我国在隧道与地下工程领域的技术已经达到了世界先进水平，不仅在国内的基础设施建设中发挥了重要作用，也在国际工程项目中赢得了广泛的认可。这种认识可以帮助学生们增强民族自豪感和自信心，更加坚定地走自己的道路，为我国的科技进步和社会进步作出贡献[2]。同时通过学习隧道与地下工程领域的英雄事迹和典型人物，学生们可以从中汲取力量，激发学生的爱国热情。学生可以看到这个领域的工作者们为了国家的发展和人民的福祉，不怕困难，勇往直前，其精神值得学习和尊敬。同时，这也可以帮助学生们树立为国家发展和社会进步贡献自己力量的信念。

（二）强化学生的社会主义核心价值观

通过学习隧道与地下工程领域的先进理念和技术，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观。在这个领域，中国的发展取得了举世瞩目的成就，如中国的高铁技术、超级工程等，都是世界公认的典范。学生可以通过学习这些成功案例，了解到中国特色社会主义制度的优越性，从而增强对道路、理论、制度和文化的自信。结合隧道与地下工程领域的实际案例，教育学生坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量[3]。在新时代，中国政府提出了“一带一路”倡议，旨在加强国际合作，实现共同发展。隧道与地下工程作为基础设施建设的重要组成部分，对于推动这一倡议的实施具有重要意义。学生可以通过学习这一领域的知识，了解到中国政府在国际事务中的积极作用，从而为祖国的发展贡献自己的力量。

（三）加强学生的职业道德修养

首先，通过深入探讨和学习隧道与地下工程领域的职业道德规范和行业要求，可以引导学生树立正确的职业道德观念。这不仅包括尊重法律法规，遵守行业规范，还包括对工作的敬业精神，对客户的尊重，以及对社会的责任。通过案例分析，让学生了解这些规范在实际工作中的应用，从而更好地理解和接受这些道德规范。其次，结合隧道与地下工程领域的典型案例，可以教育学生珍惜职业荣誉。这些案例可以包括行业内的优秀工程师，以自己的专业知识和技能，为社会提供了优质的服务，赢得了社会的尊重和认可[4]。通过学习其事迹，学生可以明白，只有通过自己的努力和专业精神，才能赢得职业荣誉。最后，可以教育学生严谨治学，诚实守信。在隧道与地下工程领域，任何一个细小的错误都可能导致严重的后果。因此必须严谨对待每一个细节，始终坚持科学的态度和方法。

三隧道与地下工程课程思政元素的挖掘

（一）立德树人，培养德才兼备的工程师

教师在隧道与地下工程教学过程中应该注重培养学生的道德品质，成为具有社会责任感和职业道德的工程师。通过案例分析、课堂讨论等方式，引导学生树立正确的价值观，增强团队协作精神，培养良好的职业道德。教师应该注重培养学生的社会责任感。在课程中，可以引入一些与社会责任相关的案例，让学生了解作为一名工程师应该如何承担起对社会的责任。例如，在教授隧道工程设计时，可以让学生了解到隧道建设对周边环境的影响，以及如何采取措施减少对环境的影响。教师还应该关注学生的职业道德培养。在教学过程中，教师可以通过讲解一些职业道德的案例，让学生了解到作为一名工程师应该遵循的道德规范。例如，在教授隧道工程施工时，可以让学生了解到如何在施工过程中确保工程质量、安全和环保等方面的要求。同时教师还应该教育学生诚实守信、尊重他人、勇于担当等职业道德品质。

（二）强化国家安全意识，提高国防建设水平

无论是军事设施的建设，还是战略通道的开辟，都离不开隧道与地下工程的支持。这些工程不仅需要高超的技术，更需要坚定的决心和勇气。因此，教师在教学过程中，应该强化国家安全意识，让学生深刻理解自己所学专业的重要性，以及国家对这一领域的需求[5]。首先，教师可以通过讲解隧道与地下工程的基本知识，让学生了解到这一领域的前沿技术和发展趋势。同时，也可以介绍一些国内外的成功案例，让学生看到隧道与地下工程在实际中的应用和价值。其次，教师可以通过讲述一些历史事件，让学生认识到隧道与地下工程在国防建设中的重要地位。例如，二战期间，德国利用隧道战术成功防御了盟军的进攻；中国的万里长城也是一项伟大的隧道工程，不仅起到了防御作用，也成为了中国古代文明的象征。最后，教师可以通过激发学生的爱国情怀，为国家的国防事业贡献力量。可以组织一些相关的实践活动，如参观军事设施、实地观察隧道工程等，让学生亲身体验和感受这一领域的工作。同时，也可以鼓励学生积极参与到相关的科研项目中，提高自己的专业技能。

（三）关注生态文明建设，倡导绿色发展理念

教师在教学过程中应该关注生态文明建设，引导学生树立绿色发展理念，关注环境保护。首先，教师可以通过讲解隧道与地下工程的建设背景、技术特点以及其在解决城市交通问题中的作用，帮助学生了解这一领域的发展现状和趋势[6]。同时，教师还可以结合实际案例，分析隧道与地下工程在建设过程中可能出现的环境问题及其产生的原因，使学生更加深入地理解隧道与地下工程与生态环境之间的关系。其次，教师还可以引导学生关注隧道与地下工程的环境影响评估和污染防治工作。学生可以通过查阅资料、撰写报告等方式，深入了解隧道与地下工程环境影响评估的方法和标准，掌握污染防治的技术和方法。最后，教师应该注重培养学生的绿色发展意识，引导学生树立正确的价值观和人生观。教师可以通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生探讨如何在隧道与地下工程建设过程中实现绿色发展，如何在保障工程建设质量的同时，最大限度地减少对环境的影响。通过这些活动，学生可以更好地认识到绿色发展的重要性，为未来的城市建设和发展贡献自己的力量。

四隧道与地下工程课程思政的实施

（一）课前准备

在隧道与地下工程课程的思政课前，教师需要做好充分的准备工作。首先，教师需要对课程的内容有深入地理解和掌握，以便在课堂上能够清晰地解释和讲解相关的思政知识点。这意味着教师需要深入研究教材，了解每个章节的主要内容和重点，同时也需要关注最新的研究成果和行业动态，以便将最前沿的知识引入课堂[7]。其次，教师需要了解学生的背景和兴趣，以便选择合适的思政内容和教学方法。每个学生都有自己的特点和需求，教师需要通过观察和交流，了解学生的学习风格、兴趣爱好和思想动态，从而选择适合的思政内容和教学方法。此外，教师还需要准备一些相关的教学材料，如案例、图片、视频等，以增强课堂的生动性和趣味性。这些教学材料可以帮助学生更好地理解和记忆思政知识，同时也可以激发学习兴趣和思考能力。例如，教师可以通过播放一些与隧道与地下工程相关的案例视频，让学生直观地了解工程项目的实施过程和遇到的问题；也可以通过展示一些与思政知识相关的图片，让学生更直观地理解思政知识的内涵和应用[8]。最后，教师需要制定详细的教学计划和教学目标，以确保课程的顺利进行。教学计划应该包括每一节课的主题、教学内容、教学方法和评价方式等，以确保每一节课都有明确的目标和任务。

（二）课堂落实

教师要根据学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，使思政教育真正成为学生的“第二课堂”，为成长和发展奠定坚实的基础。首先，教师可以通过讲解工程伦理、社会责任和职业道德等内容，引导学生树立正确的价值观和人生观。在专业课程中，教师可以结合实际案例，让学生了解到工程师在工程项目中所承担的社会责任，以及如何在工作中遵循职业道德规范。此外，教师还可以通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生深入思考这些问题，从而提高思想政治觉悟。其次，教师还可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验和理解思政教育的重要性。例如，教师可以选取一些典型的工程项目案例，让学生分析其中涉及的伦理道德问题，以及如何在实际操作中遵循相关规定。通过这种方式，学生可以更加直观地了解到思政教育在实际工作中的应用，从而增强思想认同感[9]。最后，教师还需要定期对学生的学习进行评估和反馈，以便及时调整教学策略和方法。在教学过程中，教师要关注学生的学习进度和思想动态，及时发现学习过程中遇到的困难和问题。针对这些问题，教师要及时给予指导和帮助，使学生在学习专业知识的同时，也能够接受思想政治教育。

（三）课下交流

课下交流是课堂教学的有效补充，有助于拓宽学生的视野，提高学生的思想政治素质。首先，组织主题讲座。定期邀请专家学者就隧道与地下工程领域的热点问题和前沿技术进行讲座，使学生了解行业发展趋势，提高专业素养。这样的讲座可以涵盖诸如隧道设计、施工技术、安全措施等方面的内容，帮助学生更好地理解专业知识，为将来的职业生涯打下坚实基础。其次，开展实践活动。组织学生参加实地考察、实习实训等活动，让学生亲身体验隧道与地下工程的施工过程，培养学生的团队协作能力和职业素养。通过实践，学生可以将课堂上学到的理论知识应用于实际工作，提高自己的动手能力和解决问题的能力。同时，实践过程中的团队合作也有助于培养学生的沟通能力和团队精神。再次，加强思想政治教育。通过班会、座谈会等形式，加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观[10]。在课程中，教师可以结合实际案例，分析隧道与地下工程领域在社会发展中的重要作用，让学生认识到自己的工作对社会的意义和价值。此外，还可以邀请有丰富经验的工程师分享职业经历和感悟，激发学生的学习热情和职业追求。

（四）评价体系

在隧道与地下工程课程思政实施过程中，还要建立完善的评价体系。隧道与地下工程课程思政评价体系的构建应以培养学生的思想政治素质为核心，注重德、智、体、美、劳全面发展，强化学生的社会责任感和使命感。具体目标包括：提高学生的思想政治觉悟，增强学生的道德品质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的身心健康发展，为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。对此，教师要结合隧道与地下工程专业的特点，制定具体、可操作的评价指标，确保评价体系的科学性和合理性。教师要采用多元化的评价方法，如自我评价、同伴评价、教师评价等，确保评价结果的客观性和公正性。同时要根据评价结果，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对表现不佳的学生进行教育和帮扶，激发学生的学习积极性和主动性。

五隧道与地下工程课程思政实施效果分析

通过隧道与地下工程课程思政的实施，学生在学习专业知识的同时，也能够接受思想政治教育的熏陶。从实施效果上看，一是提高了学生的思想政治素质。通过实施隧道与地下工程课程思政，使学生在学习专业知识的同时，增强了对社会主义核心价值观的认同感和践行能力，提高了思想政治素质。二是培养了学生的创新精神和实践能力。通过采用多种教学方法和实践教学环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力，为我国隧道与地下工程建设事业培养了一批高素质人才。三是促进了学生的职业道德修养。通过实际工作中的体验和锻炼，使学生在实践中增强了职业道德意识，提高了职业素养，为将来从事隧道与地下工程相关工作奠定了坚实的基础。四是推动了课程思政教育的发展。通过实施隧道与地下工程课程思政，探索出了一条将思想政治教育融入专业课程教学的有效途径，为推动课程思政教育的发展提供了有益借鉴。