基于经管类特色的数据库课程教学体系改革与建设

2023-12-26樊重俊张红柳耿秀丽周亦威

物流科技 2023年23期

樊重俊，张红柳，耿秀丽，周亦威

党的二十大报告指出，要加快发展数字经济，全力推动数字经济和数字产业的飞速发展。数据库基础课程作为数字经济发展的重要基石，承担着培育新时代数据人才的重要任务。在全行业数字化的时代背景下，数据库基础课程作为高校各专业的基础必修课程之一，其教学体系的改革对于高校人才培养、教育体制完善和发展都有重要作用。

数据库基础课程作为一门基础技术教学课程，急需与专业特色融合发展。基于经管类特色的数据库课程教学体系建设，不仅对于数据库基础课程来说是一个重大的革新，同时也为经管类人才做好数字化与现代化赋能，源源不断为国家和社会输送特征鲜明、背景深厚的特定专业人才，助力高校完成人才与就业岗位的高匹配输送，人才培养定位清晰，增强学生面临就业的社会责任感和社会价值。

1 教学改革中面临的问题

经管类学生与计算机专业学生的知识背景与职业发展差异显著，并且经管类不同专业应用数据库的场景也有较大差异，传统数据库教学方法无法满足学生个性化需要。需要在课程内容设置上强调柔性，以便针对不同专业的学生实现差异化培养，将数据库技术与经管类各专业应用相结合，使学生掌握与自己所处专业相关的数据库知识与应用技术。

产学研环节脱轨，社会效率有待提高。积极推进企业与社会实践走进课堂、教师与学生走出校园，推进产业技术与学科理论相融合，提高人才输送质量，缩短学生在产学研不同角色的转换时间，培养学生成为经管领域满足多种社会需要的数智化复合型人才。

后疫情时代新技术发展和在课堂中的应用亟待改革。近年来产生了很多技术与平台，也带来新的教改机会，教学一线应借此机会积极顺应发展潮流，将新技术和新模式引入课堂，突出以学生为中心，借助新技术手段创新教学方法，提升师生、生生互动交流水平，引导学生学习兴趣，焕发课堂生机活力。

俄乌冲突下西方对俄罗斯的制裁与限制包括数据库等。国际局势多变，需要在学习数据库基础内容的前提下，掌握一定的国产数据库知识。

2 教学改革目标

数据库基础课程教学应始终坚持立德树人根本任务，发扬依托行业、产学研相结合的办学理念，培养“工程型、创新性、国际化”高素质人才。课程定位为：面向经管类学生实现知识、能力、素质有机融合的数据库公共基础课程。

通过本课程学习，让学生深度理解数据库原理及应用体系。强调数据库知识与经管应用的跨专业能力融合。在知识引导方面，牵引学生在课程中学习数据库理论方法，帮助学生构建完整的商务与经济数据处理知识体系；在能力培养方面，实行实验式、项目式、论文式教学，以学生为中心，为学生创造开发经济管理软件系统的实战条件，培养学生快速适应新技术变革的能力，以解决新时代企事业面临的问题；在素质教育方面，将经管思维和应用案例贯彻始终，锻炼学生的科研能力与创新能力，培养出具备基本科研素养的高级经管数智化复合型人才。

3 课程与组织建设改革

3.1 注重经管专业特色教学。组织培训教师团队，将经管类各专业经典案例总结成册，引导学生构建具有独特风格的经管数据库应用系统。将经管数智化思维的培养深入课堂，以学生为中心，进行翻转课堂等多种方式教学，不断激发和训练学生的综合能力。注重经管数智化需求，积累了丰富的应用场景和案例。课堂中代入经管数智化思维，有别于计算机学院传统数据库课程，具备浓厚的经管特色。保证教学内容的先进性。除了在教材更新时把握数据库的最新发展外，还在教学过程中根据数据库领域的最新发展，增加热点内容的介绍与案例实践。在经管数智化应用环境下进行数据库教学。本课程专门为经管类学生量身定做，专注于经管类专业数据库基础教学，在学习知识时引入经管数智化思维，培养数智经管高级复合人才。

3.2 建设本研一体化教学体系。针对不同类别学生实行分类培养。目前我国高校管理学院专业类别众多，把这些专业按对计算机技术需要掌握的程度分成三类，给予不同的教学难度与应用案例。对于计算机技术需求较高的专业与优秀学生，引导他们加入教师的科研课题或企业项目，进而提升学生的创新能力与实践能力。实行本研一体化教学体系，贯彻落实“导师-研究生-本科生”导师团队制度，注重本科生和研究生两个阶段的衔接和转变过程，辅导本科生提前参与科研项目并发表论文，同时参与各类科技竞赛。在课程设置上分配好两阶段学习的侧重点，在本科学习中注重夯实数据库基础，锻炼学生实践能力，为研究生阶段的学习做好铺垫；在研究生阶段的学习中注重综合能力和科研创新能力的培养，项目式教学培养学生利用数据库系统知识解决现实世界中的实际问题的能力。本研一体化教学体系对于本研学生学习效率提升、极大提高教学效率、加深教育理念、延伸教学意义等方面具有重要作用。

3.3 重视实践教学，加强培育实训基地建设。采用项目式教学，打造实训基地，布置大量的虚拟仿真、案例分析、项目实操任务来提升学生实践能力，让同学们在“学中做，做中学”。数据库基础课程的教学并不止于课堂本身，而是对学生做课堂内外的启发，不断帮助学生拓宽科研视野与实践视野，锻炼自学能力、创新能力、科研能力与实践能力。在学校和学院支持下积极引进新技术、新设备，不断扩充和丰富实验环境，使学生体会到更加真实的数据库建设过程，为同学们进一步学习计算机其他课程及以后的就业奠定基础。与企业签订合作人才培养计划协议，以企业需求为导向，与企业共同设计课程教学方案，突出应用能力培养。通过课程设计进一步加强对学生实践能力的培养。在课程结束后集中安排2～3 周进行课程设计，以小组为单位，共同完成一个模拟的数据库设计过程，并提交数据库设计文档。

3.4 教学评价多元化，注重学生能力培养。教学评价主要由学生评教、督导组评教和同行专家听课三个部分组成。教学评价标准如下：教学内容与经管数智化应用场景结合度很高；注重德育和美育；条理清楚、逻辑严密、结构完整；理论与实践相结合；采用启发式、项目式、论文式多种教学方法，注重学生实践能力、创新能力的培养；积极使用现代新型教学技术提高课堂效率；鼓励学生提问、有效开展师生互动及讨论；另外，作为管理学院课程，探讨课程对就业发展的影响等。本课程的综合成绩由过程化考核成绩、期末考试成绩两部分综合组成，过程化考核成绩占总成绩的55%。注重课程思政教育。采取头脑风暴、集体研讨、集体备课等活动，将思政元素融入到课程内容中，同时通过思政元素的有机融入，加强学生协作精神和团队意识的培养，以润物无声的方式实现课程思政教学目标。

3.5 积极推动国产软件发展。组织课程团队教师积极投入建立国产数据库、试题库，并在教材改版及课程内容中融入国产数据库内容，积极支持国家发展国产软件的战略方向。为引导学生对国产数据库软件的兴趣，辅导学生在今日头条、微信公众号、百家号等自媒体上发表国产数据库市场分析的文章，如：国产数据库—发展、类别和品牌；国产基础软件生态；国产数据库—产品特性等。

4 课程教学未来规划

4.1 课程建设计划。加强教学示范与交流，分享心得体会，引领提升青年教师教学能力。探讨新兴前沿教学方式，鼓励教师在今后的教学活动中勇于采用新型教学方法，提高学生的学习质量和实践动手能力。继续加强教师与学生之间互动机制，推动师生良好的情感与知识交流，打造积极的学习氛围。

4.2 需进一步解决的问题。在教学过程中，以两种语言作为教学媒体，并采用有计划、系统化的方式，对提高学生的整体学识和语言能力都有一定的促进作用。数据库技术是发展非常快的一个研究及应用领域，很多新概念并没有相应的中文术语，硬性翻译既不自然也不便于理解，双语教学模式需要进一步拓展。数据库相关的很多先进技术应用与教学实践的结合需要进一步加强。

4.3 改革方向和改进措施。讨论完善课程体系和内容。探讨经管类数智化应用型人才培养模式；修订目前在用的多媒体课件、习题、试题库等；组织教材再版编写工作，继续增加国产数据库知识内容；部分教学内容实行双语教学。完善教学模式和基地建设。总结数据库基础教学模式；完善在线答疑系统，补充网上视频教学内容；继续拓展数据库基础实习基地。完善教学平台和实验平台，扩大虚拟仿真的应用。对现有的实验平台进行进一步优化完善，充实数据库基础网上教学内容；改造实验平台，增加数据库设计实验内容，继续引入典型案例，增加与学生的互动，配合课后综合设计作业，培养学生的创新能力和提高兴趣。