玉溪四小：科普助力“双减”点燃科技之光

黄晓丽

党的二十大报告提出“教育是国之大计、党之大计”，首次将教育、科技、人才作为一个整体进行论述，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。玉溪第四小学遵从国家的科学教育发展需求，遵循孩子的心智成长规律发展，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。

一、科学设置学科

从建校之初就确立了以科技教育为途径，把科技教育和实施素质教育相结合，深入普及科学知识，大力弘扬科技创新精神，致力于“让科技面向每一个孩子”，形成自己独有的科技文化教育体系。学科课程渗透科技创新教育思想与科学普及知识。利用课堂主阵地对学生开展科技创新教育思想的培养与科学知识普及的渗透，如数学课中融入测量、航天、声像，科学课中融入祖国科技发展、自然灾害，美术课中融入科技幻想绘画，语文课中科学小故事等科学元素。组织科技辅导员带领学生开展植物花卉种植观测、参观科普展览等科技创新教育与科学普及观察实践活动，提高了学生的科技感性认识。

二、优化教学资源

学校成立了科技创新教育领导小组，统领学校科技教育与普及规划，领导小组组建学校科创中心，科创中心组织科技辅导员具体实施学校的科技创新教育活动。

建立科教园地，校园科普e站基地，先后投资30多万元建成2间机器人活动工作室。2021年投入60万打造科技模型馆。2023年，玉溪第四小学在科技体育模型活动馆升级改造的基础上，投入5.4万元，购置了36套可折叠、可拼接活动桌椅，重新打造了10平方米的荣誉柜，添置了6套电脑桌椅。为学校模型教育特色项目的开展提供了有力的保障。

三、提升科普素养

学校成立不同类型的科技社团开展活动。组建了多种类型的科技社团，如小机器人、科学调查体验、科技小发明、科幻绘画、科普活动与推广等社团。每年举办学校的科技周活动，组织开展科普讲座、科普知识学习与问答、科技作品展、科普体验、科技小發明家表彰等活动。积极开展对科技教师的培训。学校先后分别选派科技辅导员参加省内外的各种科技培训；邀请知名科普专家到学校为师生开展科普讲座和科普活动。通过外部力量的介入，打造出一支既有一定科技素养，又有一定科技创新教育与科学普及能力的兼职科技教师队伍，积极开展科技创新课题研究，探索科技教育活动的新发展。

四、点亮科技之光

借助各级各类比赛平台，组织学生开展科技作品创作，参加科技赛事。2020年12月，学校科技组通过了《科技体育模型在小学社团活动中的应用研究》课题结题；2021年10月，该项目在“首届玉溪市基础教育教学成果奖”评选中荣获一等奖。在学校“科教启智”办学特色的熏陶下，玉溪第四小学科技教育取得丰硕的成果。学校累计获得市级、省级、国家级奖项369项。玉溪第四小学是宋庆龄少年儿童科技发明示范基地，获云南省科学技术普及奖“先进集体”，已经连续两次获得云南省科普教育示范学校称号。

“以赛促进”是学校提升科教成果的方法之一，玉溪第四小学成为云南省内科技教育文化打造的品牌学校、示范学校，形成“科教兴校”的办学特色，实践助力“双减”落地见效，用科技之光，开启了学校教育工作新篇章，深入落实“五育并举”，促进学生全面成长，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面建设社会主义现代化国家夯实基础。