从实用主义角度谈党报新闻检校人才的培养

王晓玉

在各种媒体齐发力的融媒体时代，新闻的检校工作仍然有其不可撼动的地位和作用。检校工作与出版物文字质量密切相关，是一种较高层次的文化工作，是文字性、创造性的劳动。党报新闻检校工作更需从制度体系上把关，规范出版流程、从人才建设上着手、提高检校人员的理论素养和能力水平，从而做到惕厉自省、慎终如始，牢牢守住新闻安全的“大门”。

作为传统新闻媒体的从业人员，几年前似乎还在应对微博、网站、公众号等偏文字类文化传播模式的更新迭代，力争赶上时代的潮流，不被滚滚巨浪掀至搁浅。互联网重塑信息的内容架构，重新分配了话语权。融媒体时代，阅读的载体、时间、内容等与传统方式相比有了显著变化，而伴随着各路短视频的崛起，快节奏、即时性的更新频率，逐步打破公众的新闻阅读习惯，碎片化、爆发式、密集型的视频新闻，让受众集体聚焦某一社会新闻，甚至参与其中，因其倒逼出的问题得以被迅速反馈、处理并解决，更是加深了受众的体验感、参与感，从而也进一步增强了受众的黏性。

而就是在这样蓬勃兴盛的融媒体时代，新闻的检校工作仍然有其不可撼动的地位和作用。语言文字加工的标准，从“正确”到“规范”再到“优美”，其中“正确”是最低标准和要求。检查校对工作是编辑工作的延伸，通过检校人员的知识储备和规范操作，检查并消除出版物中的差错，检校工作与出版物文字质量密切相关，是一种较高层次的文化工作，是文字性、创造性的劳动。

胡太春、金梦玉编著的《编辑出版实务——由传统出版到数字出版》一书中认为，在媒介融合时代，图书、报纸、期刊等传统分类和运作模式发生改变，内容生产和表现形式的分类日趋模糊，国内出版学专业着重培养学生的写作能力、媒介素养，突出专业的文化性与传播性，然而“只听不说”和“埋头苦记”的培养模式过于单一、专业优势模糊，弊端十分明显，已经不能完全满足现代数字出版新趋势的需要。当前，出版学的某些理论课程与实践相脱节，而学科本身却是需要直面出版行业实际应用。以下主要从实用主义的角度，浅谈如何成为一名合格的党报新闻检校人员。

“打地基”阶段，积跬步、至千里

第一阶段为“打地基”阶段，做好“三校一读”“核红”“对版”等规定动作，此阶段是检校人员“摸着石头过河”的“搭石”，避免“基础不牢、地动山摇”的“基石”，所以这个阶段是至关重要的，“求木之长者，必固其根本”，既要求真务实，也要博学广闻，做到“见山是山，见水是水”。

“打地基”阶段，要树立政治意识，加强理论知识学习。作为党报的新闻检校人员，要有高度的政治敏锐性。举例来说，在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的当下，检校人员首先要系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要內容。党的二十大报告指出：“十九大、十九届六中全会提出的‘十个明确’‘十四个坚持’‘十三个方面成就’‘六个必须坚持’概括了这一思想的主要内容，必须长期坚持并不断丰富发展。”在学习过程中，检校人员要深刻领会“十个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的基本方略，“十三个方面成就”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，而“六个必须坚持”集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义。只有将这些知识点牢固掌握、熟稔于心，才能在稿件出现错漏之时迅速甄别并改正。

“加高垒层”阶段，树权威、保品质

检校过程中不能只局限于文章的某个标点使用是否合理、某个词语运用是否得当、某句话逻辑是否严密，还应该从宏观架构的角度来关注其是否经得起推敲。在这一阶段，也许是“见山要联想到山之巍峨连绵、雄浑苍茫，见水要联想到水之浩渺澄澈、奔涌浩荡”。

“加高垒层”阶段，要树立权威意识，正确、规范表述。从历史的角度来说，党报忠实记录着党的百年历程，既是学习中共党史的生动素材，也为深化党史研究提供了丰富的资料；从现实角度来说，党报作为党的喉舌，传播主流价值观、倡导文明新风尚，其地位和作用是新媒体无法比拟的，其权威性和公信力是获得公众广泛认可的，在新闻报道中，务必将权威意识牢记于心，正确、规范地进行表述，确保党报的文字质量。

还有一些屡次出现的不规范表述，如“国家一级裁判”“国家一级演员”等。国家体育总局将各体育运动项目裁判员的技术等级分为国家级、一级、二级、三级，所以并没有“国家一级裁判”的等级；人社部和文旅部在艺术专业人员职称制度改革的指导意见中指出，各专业职称统一分为四级、三级、二级、一级，其中二级为副高级，一级为正高级，所以“一级演员”的表述是正确的，并没有“国家一级演员”这一概念。在实际运用过程中，这些说法很多媒体都经常错用。当然，不能说“因为大家都用，所以就不算错”，就像不能把“人云亦云”当作参考标准的道理是一样的。“亲眼目睹”“凯旋归来”“报刊杂志”“只身一人”，这些错误用词在新媒体中频繁出现，而作为党报，必须勇于修正、坚持规范、坚守标准，才能维护党报的权威性和引领作用。

“修饰提升”阶段，查细微、见端倪

纸媒报道有其独特的优点和不可替代性，刷短视频不是阅读，听书、听新闻，当然也不是阅读，这些只能算是假借他人之手整理的知识碎片，而纸质媒体，其章节之间的传递、段落之间的转合，让其独有了新闻的纵深感、空间感与细节把控，评论、思辨，从而让读者获得深层次的阅读体验和与之共鸣的思想碰撞。“萤烛末光，增辉日月”，注重细节、观照细微之处，以提升党报的质感和可读性。

“修饰提升”阶段，要树立“较真儿”意识，注意细节把控。这一阶段，可能就是“心中有山，眼里有水”。

看到一篇稿件首先进入读者视野的必然是其标题。张照庚先生在《实用编辑业务辑录》一书中，对文章标题有几种形象贴切的比喻，文章的“旗帜”“橱窗”“导游”“眼睛”“标志牌”。自媒体时代，众多“新、奇、怪”标题层出不穷，但以偏概全、牵强附会，为了获取一时的点击量，而失去了受众长久的信任。文章标题可以“老话新用”，可以“见题明义”，当然也可以“新奇制胜”，这里所说的“新奇”是在客观事实基础上既能达到新闻传播的目的，又有新鲜奇妙之感的标题。

所以在对标题的检校上，需要尤为注意：不仅要检查标题文字是否正确，也要进一步核实标题是否为新闻事实、表述是否得当、与文中关联内容是否相符。标题字数虽然不多，但要想不在这个关键点“露怯”，务必要做到字斟句酌。举例来说，某篇报道上的副标题为“某地成立优化营商环境”，主标题为“政策咨询投诉举报中心”，通读全文就会发现，“优化营商环境政策咨询投诉举报中心”是一个完整的机构名称，不能将其割裂为两部分；另外一篇报道，标题为“某市空气质量综合指数首进全国前10”，而事实上某市空气质量综合指数在全国排名30多位次，文中的“全国前10”，是“综合指数的改善率”，所以标题中省略“改善率”三个字是错误的。

报纸每个部分都有出错可能。国名、地名、人名、人员职务、时间、报眉、报尾、电头、生僻字，每一项被反复强调的内容都不是凭空得来的，对检校人员而言，“差错”就是最好的老师。唯有做好折校、点校、读校、通读，汇总日常工作中“捕获”的“害群之马”，学懂、弄通、识记，才能躲过“老师”的“教鞭”。

还有版面上的细节，同样影响着报纸的形象，比如字体、字号要按规定使用，省略号不能与“等”字连用，核实“上接”与“下转”是否正确，“核红”“对版”不能草草了事、一带而过，必须按标准进行，区分“半字线”“一字线”“波浪线”的用法，核对引文，还有排版规范的“单字不成行、单行不成面”，避免“背题”的情况出现，避免标题在折行时以虚词开头等等。

常见典型错误列举

成语、典故错用

成语错用。举例来说：“贻笑大方”，“大方”即大方之家、专家学者、内行人，词意是被内行人笑话。不能说“被人贻笑大方”，也不能把在任何场合被别人嘲笑都称作“贻笑大方”。“美轮美奂”，这个词错用频率比较高，“一湾碧水伴着夕阳的余晖，风景美轮美奂”一句中“美轮美奂”是错用的。“美轮美奂”用来形容新屋高大美观，也可以形容雕刻、建筑、装饰、布置等美好漂亮，但是用来形容风景是不合适的。“日月如梭”，原意是太阳和月亮像穿梭似的来去，形容时间过得很快，所以不能错用为“岁月如梭”。

典故错用。例如“荆轲刺秦”这个词，某篇文章用了“荆轲刺杀秦始皇”这个说法，“荆轲刺秦”的事件发生在公元前227年，而秦王嬴政称帝是在公元前221年，可以说“荆轲刺秦王”，但是不能说“荆轲刺杀秦始皇”。

涉及日常生活的常见错误

有些常用词汇充满生活气息，耳熟能详，但是却经常用错，如“井箅子”不能写作“篦”，“蹚出一条路”不能写作“趟”，“戗面馒头”不能写作“炝”，“赔笑脸”不能写作“陪”，“粮食歉收”不能写作“欠”，“道地药材”不能写作“地道”，“铆足劲儿”不能写作“卯”，“西蓝花”不能写作“兰”，“挖墙脚”不能写作“角”，“焐热了”不能写作“捂”，“响鼓重槌”不能写作“锤”等。

同音词错用

同音词错用现象比较普遍，尤其是在拼音输入法被广泛使用的当下，选词时稍不留神，就会造成同音词错用。檢校人员要提高警惕，练就“火眼金睛”。

举例来说，“篡改”是用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），“窜改”是改动（成语、文件、古书等）；“辨正”是辨明是非、改正错误，“辩证”是辨明是非、辨析考证以及合乎辩证法的，而“辨症”是中医所说的“辨别症候”；“定金”具有担保作用和证明合同成立的作用，所以一旦违约，“定金”是可以不予退还的，而“订金”是预付款，没有担保作用，是应该予以退还的，合同纠纷中一字之差就会有不同的结果；“交会”是会合、相交，如“铁路交会点”，而“交汇”是水流、气流等聚集到一起，如“河流交汇处”；“朦胧”是月光不明、模糊不清，“曚昽”是日光不明，而“蒙眬”是快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子，如“睡眼蒙眬”。

图表错误

图片和表格的错误往往容易被忽视。

检校图片时要检查其内容是否得当、是否符合出版要求，图片的说明文字与图片本身是否相符，另外，如果图片上出现汉字以外的其他文字，须核实确认。

检校图表时要检查图表的表题、表头和表身，并确认图表中的文字、数据与正文中所表述的内容不发生冲突。

作为党报的新闻检校人员，要深刻认识到，当前的新闻检校工作已经不仅仅局限于一篇文字报道、一份报纸。融媒体时代，各种媒体齐发力，其传播范围和影响力呈几何级数增长。越是在这样的时代背景下，检校工作越不能被轻视。正如俗语所说，“好事不出门，坏事传千里”，正面的宣传推广要想获得成功，需要做精心的铺垫和设计，然而当差错出现，且一旦形成争议性话题，所带来的负面影响就会被无限放大。为了避免这种情况出现，党报人必须从制度体系上把关，规范出版流程、建立差错统计通报制度、例会制度，从人才建设上着手，充实检校人才队伍、组织定期学习培训、开展座谈交流、做好理论知识测评，提高检校人员的理论素养和能力水平，从而做到惕厉自省、慎终如始，牢牢守住新闻安全的“大门”。