小学语文识字写字教学与书法教育的有机结合

书名：中小学书法课怎样上

作者：沈浩

出版社：华东师范大学出版社

出版时间：2017 年

ISBN：9787567558328

定价：52 元

小学语文教学中，识字写字是最基本的内容。在识字写字教學中，开展书法教育是语文教学优化的有效举措。在语文课中渗透书法教育，可以传递美的情感，弘扬传统文化。小学语文识字写字教学中的书法教育，是提升学生文化素养的一种有效手段，如何有效组织、实施书法教学，优化教学活动，应成为教师关注的问题。《中小学书法课怎样上》一书，是关于书法教学教法的著作，也是教师培训学习的重要资料。作者沈浩有着丰富的青少年书法教学经验，书法造诣深厚，对中小学书法教学与鉴赏也颇有心得。在书中，作者以著名碑帖为依托，从书法学习的准备期、启蒙期、厚积期、贯通期、融合期及八面受教期六个时期为脉络，层层递进，阐释在不同阶段开展书法课的路径与方法，将书法知识融入教学，突出书法技巧与文化，为书法教学提供了指引。

小学语文识字写字教学结合书法教育，可以引导学生养成良好的书写习惯。教师开展教学，要根据小学生的年龄特点、认知能力、书写需求，教授书法知识，传递书法技巧，这是小学语文识字写字教学优化的保障。在小学阶段，书法课主要围绕“启蒙”展开，教师要引导学生体会书法艺术的原始稚拙、朴茂多姿、古色古香、流畅俊逸、神采飞扬等特点，在学习不同书法类型的同时把握书法的艺术特色。

书法教学融入语文教学体系，不仅有助于小学生学习汉字，而且可以起到文化熏陶的作用。作者从中小学生书法学习的实际需求出发建构书法课程体系，使学生得以完整、系统地学习书法，在讲解书法知识与技巧的同时，将书法中所蕴含的美的情感与文化特色传递出来，实现与语文教学的衔接。小学语文识字写字教学，不仅要从“ 识”“ 写”的层面展开，也要体现出文化的涵养与渗透。在我国，书法有着悠久的历史，书法的风格与体系、文化与精神，是各代书法家不断融合、创新而形成的。从各种书法风格中丰富书法积累，在书法艺术传承中吸收营养，充实语文教学的内容，弘扬传统文化，提升文化自信，是作者想要传递的理念。在小学语文识字写字教学中，教师不仅要关注书写的技巧，也要从审美的角度引导学生理解字体的结构之美，提升书写能力，使学生的语文核心素养得到提升。

本书从问题切入，力求帮助教师摆脱教学泥淖，助力书法教学与识字写字教学提质增效。本书提供了切实有效的书法教学思路与技巧，对于优化小学语文识字写字教学具有重要意义。循着作者搭建的体系框架与教学路径，提供具有针对性和目的性的书法教育与指导，使小学生的书写“得法”又“得体”。

将小学语文识字写字教学与书法教育相结合，建构完善的书写脉络体系，以促进学生书写、审美、文化品位的提升为导向，形成教师深入书法教学、优化语文课堂的科学策略，具有重要的意义。本书图文并茂，直观地展示了书法艺术的丰富多彩，作者立足教学，提供了详尽的书法教学的思路与方法，十分适合小学语文教师阅读与学习。

（重庆市陈家坪小学 薛萍）