“三张问题清单”推动调查研究走深走实

薛述方

第二批主题教育覆盖范围广、涉及人员多，具有广泛直面人民群众、更加接近基层实际的特点，要坚持问题导向和目标导向相统一，切实将调查研究的过程转化为回应群众关切、解决发展问题、推动建章立制的务实举措。

把握突出问题。一脉不顺，周身不畅，调查研究的过程是一项推动工作去粗取精、去伪存真的系统性工程，对于调研中发现的在服务群众和日常工作中存在的共性问题、人民群众反映强烈且长期没有得到有效解决的重大问题，要倾听一线声音、汲取群众智慧，充分运用调查会、坝坝会等基层适用的调查方式，深入田间地头、工厂车间，吃透病因、找准病根、开出良方，真正做到“问需于民”“问计于民”“问效于民”。

破解发展难题。要把调查研究作为改革创新路上持续总结经验、充分科学论证的求真过程，聚焦解决新时代新征程基层在推进党的建设、推动经济社会高质量发展等改革发展过程中的深层次问题，提出有针对性的、符合发展实际的新思路新举措新办法，切实将调研中发现的“问题清单”转化为“理论成果”“制度成果”“实践成果”。

防范隐患问题。发展改革和民生保障领域的单位开展调查研究要深入排查安全生产、防灾减灾等重大风险隐患，深入分析思考问题形成的原因，既要着手解决面子上暴露出来的问题，又要由表及里、由此及彼，深入分析挖掘潜在关联问题，实实在在检视整改突出问题，分层分类制定解决问题的方案时限，推动把问题解决在萌芽状态。

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牢牢抓住关键时间节点深入开展主题鲜明的集中教育是我们党百年奋斗的宝贵经验。全面学习、全面把握、全面落实，期待您从学习实际、自身工作出发，来稿讲述基层实践中以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得的實实在在成效。