材料作文“生命”导写

许世阳

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

生命有多种多样的形式，如鳏、寡、孤、独，生、老、病、死，等等；生命也有多种多样的状态，如贫、富、优、劣，高、低、贵、贱，等等。古今中外，感叹生命、思考生命的人是非常多的，生命是个永恒的话题，让人说不尽，道不完。我们也已有了十几年的生命，并将还要拥有几十年的生命……

对于生命，你是如何看待的或者你有什么感受、感想，观点、见解呢？请就你的感想、感受或思考、判断或观点、见解等写一篇不少于800字的文章。

写作指导

材料中列举了生命的多种形式和状态，需要学生通过种种生命的具体形态联想其意义。因为材料中列举的生命形式和状态繁多，学生最好选取几个合适的概念，恰当组合，集中論述，阐发观点。虽然本题的思维开放度比较大，但是学生要注意选取的概念最好能够阐发积极向上的含义，避免伤春悲秋、无病呻吟的感慨。当然，学生在思考这道开放度较大的作文题时，亦可以换一种角度来理解材料内容，即鳏、寡、孤、独，生、老、病、死等生命形式与贫、富、优、劣，高、低、贵、贱等生命状态都是生命的外在表现，而至于生命的意义这一内在本质，则需要考生联系时代特征、社会实际，更深入地思考。

学生在写作时还要注意厘清概念，材料中所说的生命意义，并非泛指一切物种生命的意义，而是特指社会中不同人的生命意义、生命价值。所以，学生在写作时要注意切口不要太大，主题要聚焦到谈社会中人的生命意义和生命价值，举出现实生活中恰当的人物事例佐证观点，避免大而空地讲道理。

例文

人生的意义

□江西省会昌中学  彭美春

人的生命有鳏、寡、孤、独，生、老、病、死等多种多样的形式，亦有贫、富、优、劣，高、低、贵、贱等多种多样的状态。大千世界中，人生如此复杂，常让人感觉困顿与迷茫。但我认为，人生的意义并不在于存活的形式与状态，而在于人们是否在各自的生命形态中努力奋进，实现人生价值。

古代帝王被呼“万岁”，地位高贵，犹惧病死，于是寻仙问道，以求长生，然而千载过后，其身躯依然只是冢中枯骨，其权位不过是过眼云烟，真正令世人所铭记、缅怀的是其生前努力实现的功绩与壮举。大学生村官杨宁，硕士研究生毕业后毅然选择在基层的岗位上奋战，带领江门村94户326人成功脱贫，实现了整村摘帽，在为人民服务的努力奋斗中，实现了自我价值，获得了党和人民的高度赞誉。由此可见，人如果舍弃努力奋进，一生碌碌无为，即使身份高贵如同帝王，其生命亦如历史中的尘埃，无足轻重，随风飘散。反之，人如果在努力奋进中成就自我，实现价值，即使身处平凡，其生命也如夜空中的繁星，熠熠生辉，璀璨夺目。

在漫长的时间与浩瀚的空间中，有多少种生命的形态轮番出现？“生命意义”这一宏伟命题，引起了何其广泛的思索？然而，当我们把目光聚焦到社会中的个人，思考人生的意义时会发现，有意义的人生，不在于个人的外在表现形态，而在于每个独特的人所蕴含的内在社会价值。

保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中说：“一个人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。” 生命的意义不在于长短。无论是谁，只要在有限的生命中全力以赴，尽可能地奉献自我，实现价值，那便拥有了充满意义的人生。雷锋、焦裕禄、袁隆平、黄大年……一大批人民共和国的功勋，他们的人生或长或短，外在身份各不相同，但相同的是，他们都在努力为人民服务的实践中，实现了崇高的社会价值，成就了一段段富有意义的人生。

千百年后，史册翻过一页，或许我于史无名。时代的浪潮汹涌澎湃，我只是其中的一滴水珠。然而，海中的水珠亦可化为天上的雨滴，降落大地，滋润万物，发挥其独特价值。唯愿吾辈青年都能超脱生命外在的束缚，以自己独特的方式努力为时代、社会奉献自己的价值，实现我们的人生意义。

评点：文章在开头先联系题目材料，列举生命的各种形式和状态，然后笔锋一转，指出人生意义的关键，从材料出发，引申联想，直指人生意义的内涵，开门见山，论点明确。随后，作者运用举例论证、对比论证手法，强调人生意义要在努力奋进中实现，呼应主题。值得一提的是，文章在第3段中，将“生命意义”这一宏大话题，聚焦到社会中的人的生命意义，阐明了人生意义的本质内涵，体现了思维的深化。文章所列举的事例、人物，引用的名言十分典型，很好地贴合了主题，强化了论证效果。