体育信息化视域下的高中体育管理创新模式研究

陈芳霞

（甘肃省文县第一中学 甘肃 陇南 746400）

随着社会的进步和发展，我国教育体系进一步进行了调整和完善，高中成为我国选拔和储备优质体育人才的第一渠道，这就意味着高中体育应迎合时代发展创新教育和管理方式。体育作为当前我国发展的主要事业之一，继而在高中教育教学全面改革阶段成为重点革新完善内容，尤其在信息化快速发展背景下，建设高中体育信息化管理方式成为主要目标。

1、体育信息化概述

体育信息化是指将信息技术应用在体育教学中，构建智能、现代化的体育管理方式，推进我国体育事业进一步发展。目前，体育信息化主要包含两方面内容：一是将信息技术运用在体育管理中，实现信息搜集、加工、传递和利用，提高管理质量，推进体育事业进一步发展；二是通过信息技术在体育事业中的全面应用，加强资源整合，实现体育设施、体育项目以及体育产品等开发与运用，实现资源统筹和优化利用，从而加快我国体育事业结构调整。

高中体育信息化主要指的是通过信息技术在体育教学中的运用，实现体育教学现代化和智能化教学，为学生提供更好的学习服务，从而达到提高体育课程教学质量的目的。高中体育信息化主要包含：体育管理信息化，利用信息技术开展现代化训练方式，借助多种现代科技为学生安排科学训练计划并通过智能监控督促学生及时完成训练内容；体育服务信息化，是指通过建设信息化管理方式为学生提供最适切的学习指导和学习帮助，以此提高学生的积极性，促进学生训练效果的提升。

2、体育信息化视域下创新高中体育管理方式的必要性

第一，是社会信息化发展的必然趋势。随着信息科技不断发展进步，人们的生活方式发生极大改变，在人们对信息科技产生极大依赖的同时，也为我国传统教育形式创新带来重要发展机遇。体育是我国重点发展内容，高中体育作为我国体育事业发展中的重要组成部分，理应把握机遇，加强信息化管理方式建设；

第二，是提升学生运动水平和兴趣的基本需要。体育是一项需要长期参与才能达到身体素质提升的学习学科。但枯燥、单一甚至是高强度的训练易让学生产生抵触心理。再加上高中本身高强度的学习，学生难免会失去学习兴趣。根据卫生组织对高中身体素质的调查结果可知，当前我国高中身体健康水平呈现出下滑趋势，且高中生患各种疾病情况逐渐增多，这就需要创新体育教学方式，提高学生的参与积极性。而加强体育管理信息化建设，是在迎合社会发展基础上，利用信息技术对学生的心理、需求、身体素质等进行科学分析，进而为学生提供合适的训练计划，由此减轻学生不适感，带给学生学习新鲜感，从而达到学生身体素质以及学习兴趣提升的目的；

第三，是完善高中体育教学管理，提高教育质量的内在需求。我国教育体系的进一步调整和完善，提升了体育学科的教学地位，同时也对体育学科教学质量提出了更高要求。普通高中体育与健康新课程教育标准中指出：要加强体育课程教学改革，要通过体育学科教学促进学生德智体美劳全面发展，提升学生的体育学习兴趣，帮助学生养成终身体育锻炼的良好习惯。但受传统教育体制影响，体育学科在高中教育体系中处于弱势地位，在日常教学中教师更多地是将理论知识和教育方法传授给学生，但缺乏对学生身体素质以及心理需求的科学分析，更缺乏对教育内容的系统设计，因而影响了高中体育教学效果，也影响了高中体育教育事业发展。在体育信息化视域下，加强高中体育管理信息化建设，探索高中体育管理创新方式，让教师运用信息科技统筹和优化资源，进而开发新教育方式，提升学生学习效果的同时，也将提高体育教育质量，推进高中体育事业进一步发展。

3、高中体育建设信息化管理存在的阻力

体育信息化视域下，我国高中体育建设信息化管理目前主要存在两方面阻力：

第一，内部环境阻力：首先，包含信息化制度建设不完善，受传统教育理念影响，高中体育长时间以来在高中教育体系中处于可有可无状态。为保障学校教学工作有序开展，一项新制度以及新方式的建立常需要经过多部门商议或者是多部门协同完成，但各部门工作方式和工作重心不同，进而就会滞后高中体育信息化管理方式建设；其次，宣传较为局限，鉴于体育学科不属于高考项目，因此学校对高中体育信息化建设管理推广和宣传意识不强，或者是为了应付上级检查仅形式化地引入现代化教育设备，或者是简单地对教师进行信息化教育理念传递，导致教师对体育信息化管理缺乏全面认知，进而影响了教师研发新教学方式；最后，教育培训力度不足，体育教师信息化课程设计能力不足。学校不重视宣传和推广体育信息化建设，不注重建设信息化设备和引进信息化工作方式，在一定程度上影响了教师信息化教学能力的提升。

第二，外部环境阻力：主要体现资源统筹能力不足，资金、技术等的缺乏导致我国高中体育教学中设备、技术有待完善；另外，我国高中体育信息化建设还受到场地限制。当前，我国许多高校运动仅能在室外开展，室内训练场地不足，导致一些信息化教育方式难以开展。比如，视频观课、线上指导、智能体测等。总的来说，高中体育硬件设施不完善，影响了高中体育教学内部改革。因此，在体育信息化视域下，高中应加强外部设备建设、技术引进，从而逐步转向制度完善、宣传加强、课程建设能力提升和资源统筹运用能力提高，以此实现高中体育教学的信息化管理，达到提高管理效果，推进高中体育教育事业进一步发展的目的。

4、体育信息化视域下的高中体育管理创新路径

4.1、加强硬件设备建设和新技术引进，为高中体育实现信息化建设奠定基础

硬件设备和信息技术作为高中体育实现信息化教育管理实现的重要保障，学校应首先加强信息化外部环境建设。

第一，加强现代教育设备建设。增加计算机、智能体测、运动手环等硬件设施建设。通过计算机硬件设施推进体育信息化工作方式建设，实现对学生基本信息、体能数据等的记录和管理。通过智能体测和运动手环等运动设备建设，改善学校传统体育训练和教学形式，促进智能化和现代化，吸引学生参与兴趣，确保体育教学质量得以提升。另外，借助体测和运动手环，能够对学生实时训练进行跟踪和监测，通过物联技术传递至体育教师管理终端系统，能够为教师调整和优化教学方式提供依据，并能给教师为学生制定更合理的运动方案提供依据；

第二，引进物联技术和最新信息技术。物联技术就是以互联网为基础，通过智能感应技术，感知和识别数据信息，并实现信息及时传递，从而实现物与物关联，达到提高工作效率和工作质量的目的。信息技术则是以计算机技术为主要技术，通过程序设定，实现线上工作。目前，随着社会进步发展，我国信息技术和物联网技术已得到进一步发展以及全面应用，如信息技术已运用到各行各业，帮助诸多领域实现了工作信息化；而物联技术在医疗、交通、金融、物流等方面也有了较多应用，基本实现了物联技术对人们各个生活领域的全面覆盖，极大促进了人们生活便捷性的提高。鉴于物联技术和信息技术的快速发展和较高应用价值，高中体育信息化建设应着眼新技术应用，将物联网技术全面应用到学生体能检测、健康测试和兴趣分析中。为此，学校应从硬件设施完善入手，逐步加强数据库建设、数据采集、数据传输和数据应用技术建设和开发，以此不断推进高中体育信息化管理进程。

4.2、完善政策，健全高中体育信息化管理机制

体育信息化是指通过运用信息技术推进高中体育教学改革，达到提升体育教学质量和效果提升的目的。不仅需要外部设备技术的支撑，同时也需要强有力的信息化工作制度作为保障。制度是约束教师运用信息技术和信息设备开展信息化体育教学管理的有利措施，同时也是明确教师责任，确定教师职责，提高各部门之间协同工作的主要因素。

第一，建立教师管理责任制度。在体育信息化视域下，高中体育在建设管理制度过程中，应将全面推进高中体育教育事业发展作为主要目标，逐步细化教师工作中的各项工作制度，如加强教学管理、学生信息管理，提高学生信息利用安全性等，并将利用信息技术开展工作作为主要工作要求，同时将高中教育教学中各项规章制度全部纳入信息化工作方式建设和实施中，实现高中体育教育工作信息化建设，确保高中体育信息化管理得以实现；

第二，完善自上而下的组织架构。针对体育信息化发展，普通高中新课程教育标准中指出：义务教育阶段，各普通高中应加强学校教育管理信息化建设，并要求普通高中应做好以信息技术建设和应用为主的领导组织架构，要突出领导职能，实现资源共享，推进各部门协同工作。鉴于此，普通高中应建立以校领导为核心，以体育专业年级主任为中心，以全部体育教师参与为主的阶梯状组织形式，以信息服务的协调、共享和开发利用为职责，加强系统建设、服务更新和功能完善，以解决信息资源重复利用以及利用率较低问题，以此实现高中体育信息化工作方式的有效建设。

4.3、加强宣传，促使教师树立信息化管理理念

体育信息化发展是基于时代发展逐步发展起来的，推进高中体育信息化工作方式和管理方式建设，应采取循序渐进方式，加强宣传，提高教师认知水平，逐步使教师树立新理念。

第一，加强教学教研，帮助教师认知信息化管理。教学教研是帮助教师解决教学问题，为教师提供新教育思想和教学方式的主要路径。体育信息化即是从传统教学模式过渡到一种新教育模式中，需要教师通过合力对此教育方式、教学模式以及教育理念有全面认知，并基于共同认知加强新教育方法研究，从而运用到日常教学中，实现传统教育方式的有效革新。基于新课程教育理念以及体育信息化发展，组织教师加强教研，针对体育信息化发展趋势进行研究，对当前学校体育教学管理中存在的问题进行集中分析，并以建设信息化工作方式为目的结合实际情况指出存在困境和制定解决措施，提高教师的协同工作能力，使教师形成统一价值观，为高中体育信息化工作方式建设作出贡献；

第二，加强文化建设。在信息技术快速发展背景下，人们的生活方式已发生极大变化，许多教育工作者已对信息技术有了较强依赖，且随着我国教育体系不断完善，许多高中基本已实现信息化工作方式建设。但鉴于体育学科地位低以及传统管理方式的影响，导致现阶段许多高中学校依然采用手动记录、手动整理、人工分析和口头指导等方式。虽能在一定程度上满足教学要求，但随着体育学科地位提升以及学科教学质量提高，体育学科管理工作的增多，导致这种方式已不能满足体育教学需求。加强信息技术利用，实现信息化管理工作方式转变，成为提升高中体育教学质量和提高人才培育效果的主要措施。而导致新技术、设备引用而传统管理模式依然存在的主要原因在于，学校缺乏信息文化建设，比如信息工作价值、作用以及对个人专业发展提供帮助等，学校普遍缺乏全面宣传，导致教师认知和使用率较低。加强文化建设，通过开展培训、邀请行业专家到校为教师作讲解，或者是通过寻求实现信息化工作转变院校到校进行指导方式，为教师提供认知、学习以及运用信息化工作方式平台，从而使教师树立新工作理念，加强信息化工作方式探索。

4.4、统筹资源，制定学生以及教师信息管理方案

体育信息化背景下，高中体育创新管理，是基于信息技术运用的管理，旨在通过在教学中运用信息技术对学生体能、身体素质等信息实现搜集，并通过大数据等分析技术对学生兴趣、生长特点等进行分析，从而为学生提供更为科学的体育学习方案和训练计划。也就是说高中体育信息化管理的实施，主要是为实现学生综合信息的搜集、整理、分析和利用。在体育信息化视域下，高中体育主要应对学生资源以及教师资源加强管理。

学生资源方面，应利用信息技术对学生体能信息、训练数据、身体素质增长等各方面信息加强搜集、整理、利用和开发。一方面,要加强智能体测、运动手环、识别监控等设备进行信息搜集；另一方面，要通过网络平台搜集和掌握学生身体发育特点并了解兴趣爱好；另外，要将搜集和整理到的信息进行比较分析，并结合实际情况确定本院校学生身体素质以及心理需求，以根据体育教学任务为学生制定合理训练方案。

教师资源是重要的教学资源，是决定高中体育能否实现信息化工作方式转变的重要因素。统筹教师资源，应以提高教师专业教学能力和素质为主。首先，加强教师专业成长信息化管理。目前，针对高中体育教师专业管理内容主要包括：教师教学水平、教师教研能力以及教师教学成果管理。其中，教师教学水平和教师教研能力是主要管理内容，主要针对的是教师专业发展的管理。当前针对高中体育教师的专业管理较多以档案管理形式为主，导致许多教师对自身实际教学水平以及实际教学中存在的不足缺乏全面认知。将信息化管理运用在教师专业发展管理中，采用信息及时更新，数据公开透明管理方式，以增强高中体育教师专业提升意识和积极性。另外，通过这种公开透明的信息化管理方式，也可对教师教学效果起到监督和督促作用，有利于促进教学质量提升。

除此之外，为保障学生信息搜集、整理以及运用率的提高，为实现信息化管理对教师专业发展的有效推进，学校还应加强资金、政策、管理方式等方面的进一步完善以及资源统筹。如，加强与政府沟通，获得政府支持，引入资金，逐步完善学校体育硬件设施建设；加强与社会公益组织合作，利用其先进的体育设备和运动场地，为学生和教师提供更好学习和训练服务；积极开展教师信息素养提升培训，邀请业内专家、行业领军人物，到校为教师开展业务和技能培训，提升教师信息素养，促使教师熟练掌握各种技术和设备运用，从而使教师利用信息技术开展和设计教学活动能力提高，由此推进高中体育信息化建设实现和管理质量提升。

4.5、形成合力，实施协同管理措施

体育信息化视域下，高中体育信息化管理实现应采用协同管理机制，以多主体共同参与形成网格化管理模式。

第一，落实学校领导责任。建立以校领导为最高领导的组织结构，强调领导责任，划分领导责任，而是将校领导作为最终决策者，确定管理方式和管理模式。采用多主体参与管理方式，将全部管理者作为主体实施管理，在权利同等和任务相同情况下，要求高中体育教师全部参与到体育教研、问题研究以及方案制定中，通过协商和共同讨论形式制定出解决方案，在同为主体管理机制下逐步完善监督机制，以激发参与者的协同管理积极性；

第二，引入学生参与管理机制。在新课程教学改革中，学生主体地位越来越突出。实施高中体育信息化管理其根本目的是为了提高学生的体育学习效果，促进学生身体素质的提高。基于同龄人更了解同龄人理念，鼓励学生参与管理，鼓励学生指出教学问题，提出教学建议。如，利用班干、学生会、团组织成员收集学生意见和问题，基于学生反馈完善设施并改善管理，以此提高学生的适应性，确保体育管理能够切实为学生成长以及学习提供帮助；

第三，加强多元主体合作管理意识。管理主体的增多，势必会存在多种意见，甚至会出现管理混乱问题，而此问题的出现主要原因在于参与管理主体未形成统一价值观，未形成合作管理意识。针对此，在多元主体人员组建阶段，应选取存在相同价值观教师和学生，并在人员确定和组建之后，对其开展新理念讲解和培训，使其对体育信息化发展形成全面认知。另外，制定平等对话制度，如摒弃阶梯信息传递、交流方式，采用全员共参与商议、研究方法，以制定出最合理的解决方案。

5、结束语

总而言之，信息技术的快速发展，加快了各行各业信息化工作方式的建设，体育信息化是必然发展趋势。推进高中体育信息化建设，创新高中体育教学管理，不仅能够提高体育教育教学质量，且能够推进高中体育教育事业的进一步完善。目前，我国高中体育在信息化管理方面已取得一定成绩，但依然存在一些问题，为进一步推进高中体育信息化建设，学校应结合实际情况做好问题分析，并在设备建设、制度完善、资源统筹利用以及管理方式方面不断加强和完善，从而实现高中体育信息化管理，推进高中体育教学理念和方式创新。