“健康中国”背景下我国高校体育竞赛活动开展现状及发展对策

2023-12-12罗皓及

文体用品与科技 2023年22期

罗皓及

（广西师范大学广西桂林 541006）

1、前言

1.1、研究背景

一直以来，我国政府对体育事业高度重视，随着我国“全民健身”计划和“健康中国”计划的不断推行，群众对参与大众体育运动和体育竞赛活动的热情也不断高涨，也反之加快我国“全民健身”与“健康中国”目标的达成。2020 年，国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，指出“学校体育是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作”，并且强调要把学校体育工作摆在更加突出的位置。同年教育部办公厅印发《（体育与健康）教学改革指导纲要（试行）》，提出学校体育实现“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的改革目标。这说明我国对学校体育事业的发展一直重点关注，并且对学校体育教育相关政策的推行也与时俱进、不断完善发展。高校体育事业作为我国体育事业的重要组成部分，同时也是高校教育工作的重要组成部分，发展高校体育对落实我国“健康中国”的政策有着重要的意义。同时高校体育竞赛是高校体育活动的重要组成部分，不仅丰富了高校体育运动的参与形式，也在一定程度上提高了高校学生的整体体育素养和综合发展能力。

相关数据表明，从1985 年我国开始进行了4 次全国青少年体质健康报告，结果显示在近20 年，我国青少年的身体健康素质呈现逐渐下降的趋势，学生肥胖率、眼睛近视率都在持续增长，其中大学生眼睛近视率达到了83%这一惊人程度，这些数据也为学校体育工作的后续开展提供了一定的参考。2022 年多省的高校新生进行的新生体质健康测试结果，大一新生的体质健康合格率为93.00%，良好率为18.87%，优秀率为0.99%，虽然整体合格率数据较高，但是优秀率呈现很低的情况，包括良好率也仅占总调查人数的18.87%。其中单项体测中，引体向上和仰卧起坐两项的合格率仅在55.73%左右，这也体现了高校学生在力量运动方面的薄弱，这在建设“健康中国”的背景下是远远不能达标的。高校体育竞赛活动作为高校体育教育工作的补充和延伸，是高校体育工作的重要组成部分和不可缺少的重要环节。根据相关调查，目前高校体育课存在“无运动量、无战术、无比赛”的特点，这也是一些学生喜欢体育运动但是不喜欢体育课的原因之一，这也导致学生“享受乐趣、增强体质”的目标难以实现。高校体育竞赛活动充满趣味性、竞技性、运动性、技巧性，是高校学生“展示自我、发挥自我、提高自我、挑战自我”的良好平台。在高校体育中增加竞赛活动，不仅是适应当下青少年身体素质发展的需求，可以提高青少年的体育运动能力，而且在对满足学生多样化发展，对学生身心素质等方面起到重要的作用。

高校体育竞赛是高校体育建设的重要组成部分，高校通过开展体育竞赛活动，可以使学生形成良好的运动意识，促进学生的全面发展。同时学校作为人才的聚集地和培养人才的摇篮，我们应该充分发挥其作用。高校体育作为高校教育与培养人才的一环，应大力发展高校竞赛体育活动，带动中、小学竞赛发展。但是目前高校体育竞赛活动仍存在着一些问题，包括体育竞赛经费短缺、赛事形式单一、赛事参与程度低等，在当今我国更加重视体育，将体育放在更高地位的情况下，我们需要探讨高校体育竞赛活动开展新模式，完善我国高校体育竞赛制度，为我国高校体育竞赛的发展提供理论和实践基础。

1.2、研究目的及意义

（1）研究目的。

目前我国高度重视体育事业的发展，高校体育建设作为我国体育事业发展的重要组成部分，发展高校体育事业具有重要的意义，同时高校体育竞赛活动在高校体育事业中扮演着重要的角色，在健康中国的目标推动下，发展我国高校体育竞赛活动尤为重要。

本研究通过大量文献查阅和数据搜集整理，了解在“健康中国”背景下我国高校目前体育竞赛活动的开展现状，分析其存在的问题和发展阻碍，并旨在通过进一步的分析研究，结合现有的情况，探索我国高校体育竞赛活动的发展趋势和方向，最后给出相应的发展对策和建议。为高校体育竞赛活动的后续发展和完善提供一定的参考意见，以适应当前社会对高校体育活动的新需求，激励更多学生参与到体育竞赛活动中，为向实现我国“健康中国”目标迈进。

（2）研究意义。

研究“健康中国”背景下高校体育竞赛活动发展情况，有利于推动学校开展各项体育活动。随着我国对体育事业的重视程度不断增加，高校体育教育模式也随之更新，以往的体育教育存在单一、形式化等特征，不能满足学生的发展需要。学校体育竞赛改革的目标是争取让每一个学生都参与到体育竞赛活动中来，不落下一个人。在这个意义上，研究健康中国背景下高校体育竞赛活动有利于高校开展更多形式的体育活动，学校可以针对性地开设各种体育项目，满足不同层次学生的需求，达到教育以学生为中心，促进学生全面发展的教育目标。进而促进学生的身体健康和全面发展。

研究高校体育竞赛活动有助于我国体育专业人才的培养，目前高校通过组织开展各项体育竞赛活动，可以在训练或比赛中发现更多优秀、具有天赋的运动员，高校可以进一步对其展开针对性培养方案，推动体育专业人才自身素质和专业技能的进一步提高，在高校体育竞赛活动的开展过程中，有效地挖掘和培养体育人才，为国家的体育事业注入新鲜血液。同时研究高校体育竞赛活动的开展在一定程度上可以促进教练员的专业发展和技能提升。通过对不同项目的规则、战术的研究，有利于教练员将专业知识储备与实战技术结合，提高自身的执教水平。通过对竞赛活动的研究，可以总结和归纳出科学、有效的训练方法和培养模式，为体育教育提供可靠的理论指导。这将有助于培养更多专业化的体育人才，推动体育教育向更高水平发展。

对高校体育竞赛活动的研究有助于我国达成“健康中国”的目标。通过研究不同竞赛项目的特点和训练方法，学校可以有针对性地安排体育锻炼课程，学生的身体素质将得到有效提升，有助于预防和控制慢性病等健康问题，为建设“健康中国”做出贡献。同时学校可以设计并组织各类公共体育活动，鼓励学生积极参与社区文化交流活动。这将推动社会各界对体育事业的关注和支持，增强广大民众热爱运动的意识，营造积极向上、崇尚健康的社会氛围，为建设“健康中国”提供科学依据和技术支持。

2、研究方法

2.1、文献资料法

通过查阅中国知网近10 年有关“健康中国”、“高校体育竞赛”、“高校体育活动”等关键词，对相关文献进行分类查阅整理，并查阅当地图书馆有关“健康中国”“高校体育”等体育方面相关书籍论著，了解梳理相关政策和专业知识，为本文后续的研究提供一定的理论和数据支撑。

2.2、逻辑分析法

对搜集到的数据进行整理分析，并对所查阅的资料进行分类整理，以便于更加全面地了解所研究的问题，了解国内外研究现状，并在既有的理论上进行分类思考，对所研究的问题形成总体的印象，以确定本文的研究思路和重点，最终形成本文的研究逻辑，指导后续内容，有助于得出更全面、客观、深入的结论。

3、研究结果与分析

3.1、“健康中国”背景下我国高校体育竞赛活动开展现状

（1）参与程度较低。

根据相关数据资料现实，经常参加学校组织的体育竞赛活动的学生不到全体学生的20%，很少或者从未参与过体育竞赛活动的占到了50%以上，这些数据表明，目前高校开展体育竞赛活动的情况不够理想。高校的学生面临着较大的学业和生活压力，他们将大量的时间和精力用于完成课程任务，一些竞赛活动的专业性和技巧性较高，学生需要投入大量时间进行训练准备，这就造成了大部分学生在体育竞赛活动中参与积极性表现低的情况。据调查，有些学生对体育竞赛活动的开展甚至不知晓，这说明高校在开展相关活动时存在宣传不足、组织不够完善等问题，缺乏相应的信息和引导，很大程度上造成了高校体育竞赛活动参与率低的情况。同时一些高校在开展相应活动过程中，缺乏足够的运动场地、器材和教练人员等，影响着学生参与高校体育竞赛活动的意愿。

（2）竞赛活动项目少。

相关文献资料中显示一些高校体育竞赛活动倾向于传统项目，如篮球、足球、田径等。这些项目在学生群体中具有较高的群众基础，学生对这些项目的规则、技巧等较为熟悉,但是相应地也造成了项目种类单一的缺点，缺乏多样化的选择，这也一定程度上降低了学生参与的积极性和兴趣。同时高校体育竞赛活动的开展受到多重因素的影响，包括场地、器材、教练员等资源，这些都会限制学校开展体育竞赛活动的能力。除此之外，一些新兴的项目，比如网球、滑冰等需要场地设施要求较高，这增加了学校开展多样化项目的难度。同时，高校在制定体育竞赛项目时，往往会考虑学生的需求和兴趣，如果学生对特定项目的需求不高，学校可能会选择不组织或者少组织，这就导致了高校开展体育竞赛的项目种类较少。

（3）竞赛组织和管理不完善。

我国目前高度重视“健康中国”建设，同时强调了高校体育建设的重要性。但是我国高校缺乏开展体育竞赛活动的经验，没有形成完善的活动流程，缺乏整体规划，在开展大型体育竞赛活动时，往往以各院系为主导开展活动，缺乏整体的协调和整合，没有专业的部门进行统一安排，缺乏专业的活动策划、组织和执行能力，可能会导致信息沟通和传递不畅的问题，参与者和相关人员之间的信息传递不及时、不明确，会导致活动安排、规则以及重要通知等方面存在误解或者不清楚的情况，这也在一定程度上导致活动开展的重复、冲突或者不平衡。目前高校在开展相应的竞赛活动时，存在上述问题，这说明高校在体育竞赛的组织和管理过程中并不完善，需要尽快形成完善的管理组织。

3.2、“健康中国”背景下我国高校体育竞赛活动发展趋势

（1）组织规模逐渐扩大。

近年来，我国高度重视体育事业和人民健康，将全民健身和全民健康放在战略地位。同样，高校作为体育事业发展的重要一环，政府对高校体育给予了更多的支持，相应的政策不断推出完善，为高校体育竞赛活动的开展提供了更多的保障和资源支持；不断鼓励高校开展丰富、多样式的体育竞赛项目，高校体育竞赛活动在此背景下逐渐发展起来。与此同时，高校对体育竞赛活动的重视程度逐渐提升，投入方面也有所增加。学校将更多的经费和资源用于体育设施建设、培训教练队伍、鼓励学生参与的奖励机制等方面，同时随着学校相关竞赛活动宣传力度的增强以及学生运动意识的提升，越来越多的学生开始重视体育锻炼和竞技活动，并积极参与高校体育竞赛活动。除此之外，高校体育竞赛活动也呈现出更多的层次和规模。除了传统的校内比赛，越来越多的高校开始组织校际、地区性甚至全国性的大型体育竞赛活动。这些赛事的举办能够促进高校之间的交流合作，提升整体竞技水平，高校体育竞赛活动也呈现规模不断扩大的趋势。

（2）呈现社会化发展趋势。

随着社会各界对高校体育竞赛的关注，各界对高校体育竞赛活动的支持力度也在增加。企业、政府和社会组织等提供资金、设施、人才等方面的支持，为高校体育竞赛提供更多的资源保障，高校体育竞赛也逐渐突破学校内部的界限，越来越多的高校之间开始开展合作与交流，同时一些高校也逐渐与社会组织合作，开展一些体育竞赛活动，高校体育竞赛越来越多地与其他领域进行融合。例如，与科技、文化、艺术等领域相结合，创新性地组织多元化的体育竞赛活动，可以吸引更多不同背景的参与者和观众。

（3）竞赛内容向竞技和娱乐相结合的方向发展。

传统的高校体育竞赛往往以单一项目或纯粹的竞技形式为主，容易使比赛过于枯燥。将竞技与娱乐相结合，通过设置互动环节、增加娱乐元素和创意赛事规则等方式，提升比赛的趣味性和娱乐性，可以激发观众和参与者的兴趣。引入多样化的比赛形式，如团队挑战赛、角色扮演赛、趣味接力赛等，大大增加了比赛的趣味性和刺激性。目前我国高校体育竞赛活动相比以往纯粹单一的竞赛内容，更多地在比赛中融入创意元素、特色表演和音乐等，竞技与娱乐相结合的高校体育竞赛不仅能够吸引更多观众，也为体育产业提供了更多的发展机遇。这种顺应潮流的发展也吸引了不少赞助商，有了更多商业合作和广告投放等，在一定程度上推动了体育竞赛的商业化运作，有利于高校体育竞赛事业进入良性循环发展。

3.3、“健康中国”背景下我国高校体育竞赛活动发展对策

（1）加大高校体育竞赛活动投资力度。

随着我国对体育事业的重视程度增加，高校体育事业也不断深入发展。但是相较于目前高校开展竞赛活动的需求还远不能达到。加大投资可给高校提供更好的训练设备、场地和教练团队，以及培养优秀的运动员。这将有助于提高高校体育竞赛中运动员的整体水平，增强他们在国内外比赛中的竞争力。同时改善比赛场馆的设施和设备，在一定程度上可以提升赛事组织和管理水平。良好的场馆条件和专业的组织能力将有助于举办更高水平、更具吸引力的比赛，提升赛事的质量和影响力。在理论研究上也具有一定的作用，比如可以促进高校体育竞赛领域的科学研究和技术创新，通过支持相关研究项目和创新实践，推动体育竞赛运营、训练方法等方面的发展，从而提高高校体育运动的整体竞技水平。

（2）更新发展观念。

创新高校体育竞赛发展观念要强调全面发展，传统的体育竞赛往往偏重于运动员的技能水平和战绩，而忽视了运动员的全面素质培养。高校体育竞赛发展观念不仅要注重传统运动水平，更需要注重培养学生的身体素质、心理素质和社会素质，鼓励多元化的体育项目和比赛形式，提供更多选择和机会，使每位学生都能找到适合自己的发展方向。同时，创新高校体育竞赛发展观念要强调健康理念，传统的体育竞赛往往过分追求成绩和荣誉，忽视了运动员的身心健康。通过科学训练、合理安排比赛和休息时间，保护学生运动员的身心健康，避免因过度训练和压力导致的负面影响。传统的体育竞赛关注内部竞争，缺乏与社会的联系和互动。要与时俱进培养学校与社会资源的共享和合作的观念，组织各类社会体育活动和交流赛事，促进学生与社会的互动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

（3）整合竞赛资源，合理规划赛事活动。

高校体育竞赛涉及到场地设施、人员组织、物资支持等多方面资源的需求，整合竞赛资源能够最大程度地提高资源利用效率。目前高校体育竞赛活动的开展存在重复、冲突、不平衡等状态，通过整合不同部门、学院和社团等资源，可以避免重复建设和浪费，实现资源的共享与互补。例如，高校在举办同类竞赛赛事时，可以合理分配场地设施的使用时间，充分考虑前后场赛事信息，合理安排比赛日程，使得不同项目和学院的比赛时间错开，减少冲突和紧张度，确保每个项目都能得到充分的关注和评价，更好地满足参赛者和观众的需求，合理的安排也有助于提升高校整体赛事水平。同时通过科学地规划，高校可以选择多样化的比赛项目和组织形式，为学生提供多元化的竞赛项目和参与方式，让每个学生都能找到适合自己发展的机会。通过有效整合和科学规划，有利于实现竞赛活动的高效运行和良好发展，为学校体育竞赛事业的持续发展奠定坚实基础。

（4）以热门竞赛项目带动其他竞赛项目发展。

高校体育竞赛项目中，篮球、足球、排球三大球运动一直有着较为庞大的群众基础，羽毛球、乒乓球等也深受大学生群体的追捧，但是其他体育运动，由于传入时间短、发展历史短、社会普及度不广等种种因素，造成了高校中开展的相关体育竞赛活动较少甚至没有。针对这种情况，高校体育竞赛可以通过以热门竞赛项目带动其他竞赛项目的发展。在高校举办体育赛事的时候，可以将热门赛事比如篮球、足球等和其他竞赛活动结合起来，推动不同项目之间的互动和交流，不同竞技项目之间互相促进发展。同时学生在观看热门赛事时，会对其他相关竞赛项目产生一定的兴趣和好奇心，激发学生参与其他竞赛项目的兴趣和参与的热情。

热门竞赛和其他竞赛可以互相借鉴成功经验，在热门竞赛项目中，通常会出现一些优秀的运动员、教练员和管理团队，他们的训练方法、比赛策略和组织经验具有较大的借鉴价值。其他竞赛项目可以通过学习和借鉴热门项目的成功经验，提高自己的科学性和有效性，促进自身的发展和进步。高校体育竞赛以热门竞赛项目带动其他竞赛项目的发展，能够提升整个竞赛事业的知名度、影响力和多元化程度。通过加强热门项目的宣传和组织，激发学生对其他项目的兴趣，而且对其他竞赛项目具有示范作用，能够推动相关产业的发展，实现整体竞赛事业的繁荣和进步的作用。