“孩子越教越小，幸福越来越多”

二十多年来，从中学到小学，从小学到幼儿园，有荣誉我让，见工作我上，虽然没有获得很多的证书，但我已经证明了自己的人生价值。我觉得干一天就要对得起岗位，对得起孩子，对得起良心。这些年，从没有学生家长和我闹过意见，这些年我见证了一批批孩子在阳光下茁壮成长，这些年我和孩子们一起享受着成长的幸福。

当中学老师——让歌声溢满校园

1997 年，我于师范毕业后被分配到草碾乡中学做音乐教师工作，那是青龙县最偏僻、最贫穷的乡镇之一。

校领导告诉我，学校从来没有分配过音乐教师，学生也从来没有正式上过一节音乐课。我至今还记得，第一次给八年级孩子上课时，我尝试着让孩子们唱首歌，但是没有一个孩子会唱，也没有一个孩子敢唱，这时候我才知道原来孩子们的校园生活是多么单调。于是我暗下决心：一定要让孩子们会唱歌，一定要让孩子们感受到音乐带来的欢乐。

我从最简单的儿歌简谱入手，一个音符一个音符地教，孩子们通常几节课也学不会一首简谱，好几天也唱不好一首完整的歌，但是我不怕辛苦，用那台破旧的脚踏琴边弹边让学生们试唱，终于有的孩子开始会唱简谱了，那时候我可真高兴！在短短的半年时间里，孩子们便学会了不少歌曲和简谱，还有一些简单的乐理知识。每天晨读之前，为了调节学习气氛，各班都要演唱几首励志歌曲。每天清晨，当校园里飘起孩子们那清脆动听的歌声时，就连村里下地干活的农民或者路过的老乡们都忍不住停下脚步来聆听。歌声，活跃了校园；歌声，快乐着孩子。

当小学老师——让乡村书声琅琅

2001 年，六柱沟教学点因为有一位老教师退休而急需调入新教师。那时候，草碾乡中学的办学条件已经得到根本改善，两栋崭新的教学楼拔地而起，而六柱沟教学点地处草碾乡最为偏僻的山沟里，除了本村的几个老教师在那儿执教，外村人谁也不愿意去那个荒凉之地。这时候，我主动向总校长请缨去六柱沟教学点任教，这一去就是十八载。

刚到六柱沟的时候，我担任的是二、四两个年级的复式班教学，兼任班主任工作。由于我师范所学的是音乐专业，现在来小学“包班”，而且是“复式班”，难度之大可想而知。为了顺利实现“转型”，我虚心学习，刻苦钻研，白天，只要有一点时间就赶紧听老教师的课，晚上，在完成备课和批改作业之后，还得抽出时间学习名师的教案设计，经常深夜十一二点才能入睡。每天清晨，我都组织孩子们读课文、诵古诗、背单词，校园里萦绕着孩子们琅琅的读书声，孩子们变得活泼了、阳光了、快乐了，沉寂的山村也变得生动起来。

那时候学生没有什么教辅资料，家长们也没钱去买，为了提高孩子们的学习成绩，我只能通过刻蜡纸用油印机给他们印制各科习题试卷。我已经记不清自己究竟刻过多少张蜡纸了，只记得那时候手指经常磨出泡来，往往需要好几天才能好。在我的不懈努力下，学生成绩提高得很快，在总校组织的期末合格率验收中，我所带的复式班成绩总是名列前茅。

马小静（化名），一个单亲家庭的小女孩，她母亲在她刚刚三岁时就离家出走了。小静从小就没有妈妈，生活中缺少母爱，整个人郁郁寡欢，课下也不喜欢和同学们玩耍，只会自己呆呆地坐着。我了解了内情后，对她倍加关爱，课下经常和她说话，给她买学习用品，帮着她梳辫子，带着她和别的同学去玩。渐渐地小女孩变得乐观、开朗了。有一次，孩子病了，课上发高烧，我赶紧骑着摩托车把孩子送到几十里外的医院，挂号、交费、看护，等到一切都安排妥当了才通知孩子的爷爷奶奶，等到他们赶来时孩子已经无大碍了。小静流着泪拽着我的手不让我走，扑倒在我的怀里哭着喊“妈妈”，周围的人都流下了热泪。

备课、上课、批改作业、家访……我夜以继日，似乎永远没有清闲的一刻。由于劳累过度，我的身体开始变坏，有时候在上课时，就会感到站立不稳，头晕脑胀，需要口服大把的药物才能继续工作。家人和朋友都劝我趁早去大医院好好查查，可我怕去医院耽搁了给孩子们上课，就强撑病体坚持，等着放假的时候再去医院。暑假终于来了，我辗转了好几个大医院，医生告诉我，由于耽搁得太久，左肾已经完全失去了功能，只能切除，如果能够早来两个月就好了。2004 年7 月，我在北大第一医院做了左肾切除手术，仅仅恢复了一个多月后，就到了开学季，我又开始“心慌”了。我一心想回到学校，回到那些喜欢我的孩子们的身边。领导和家长们都好心劝我请假再休息半年，我坚定地摇了摇头——离开了这些可爱的孩子，我真是一天也待不住。然而，由于身体没有完全恢复，在经过半年劳累后，我的病情再次恶化，只得又去北京的医院检查，结果病菌到了胸椎，必须马上手术。2004 年12 月，我又在北京做了胸椎骨移植手术。身体得到恢复后，我很快回到了学校，一如既往地从事我的教育工作，从来没有懈怠过。

当幼儿老师——让乡亲们充满希望

2017 年9 月，草碾乡总校进行布局调整，实行撤点并校，六柱沟教学点只能保留一个混龄幼儿班，也就是说从此以后这里就是独人独校了。没有人愿意孤零零留在这荒凉的学校里，这次连本村人都不想留下了，我又一次主动留下来坚守。于是，我又“转行”干起了幼儿老师。

姜丽（化名），是一个有着轻度智障的女孩子，早就到了上学的年龄，家长怕她生活不能自理，不敢送来上学。我知道情况后，主动和姜丽的爸妈沟通让她来学校。小姜丽终于来上学了，到了学校后就是一个劲儿地哭，无论和她说啥话，都不会回答，也不出去和别的小孩玩，可把我愁坏了。我只得牵着小姜丽的手，走哪儿牵哪儿，上厕所都是我帮着孩子弄，孩子连裤子都不会提。这样熟识了两个月左右，我才开始试着教姜丽一些简单的生活知识，如怎样上厕所，怎样系鞋带，每天还得给她洗手洗脸。这些都教会之后就开始教她认识数字，认识一些蔬菜、水果等等。半年后，这个孩子自己能上厕所了，能系鞋带了，还能认识数字了，而且会背诗、儿歌。当姜丽的父母看到孩子能学会这些后，流着眼泪对我说：“原来我的孩子并不傻啊！在老师你这儿傻子都会变成聪明的孩子啊！张老师是你给了我们这个家庭新的希望啊！”从此以后，村里便流传着“张老师能改变弱智孩子”的故事。

作为学校里唯一的教师，我既是学校负责人，又是班主任，还是保育员。2017、2018 年是青龙县脱贫攻坚年，每天我一个人既要在电脑上完成各种贫困资助报表，又要管理好孩子们，不能让孩子们出现任何一点差错，我不敢有丝毫的松懈。白天完不成的任务，就晚上回家继续完成，我都不记得曾多少次弄到半夜才把各种表格做完。尽管我的身体不太好，但从没有请过一天假，有时候需要输液，都是在学校里一边输液，一边看护着孩子们。孩子们都非常懂事，他们知道心疼老师，都自觉地听话，不吵闹，还互相告诉着不要气老师。看着孩子们这种“小大人”的乖巧样子，我顿感幸福满满。

二十多年来，从中学到小学，从小学到幼儿园，有荣誉我让，见工作我上，虽然没有获得很多的证书，但我已经证明了自己的人生价值。我觉得干一天就要对得起岗位，对得起孩子，对得起良心。这些年，从没有学生家长和我闹过意见，这些年我见证了一批批孩子在阳光下茁壮成长，这些年我和孩子们一起享受着成长的幸福。

虽然我教的学生越来越小，但是我的幸福却越来越多！