优秀传统文化在思政教育中的价值探析

■淮滨县第一小学 左小多

中华优秀传统文化包含知识体系、价值观念、 思想信仰、 行为规范、风俗习惯等诸多方面，它们共同构成了中华民族独特的文化根脉和思想根基。 在小学教学中，优秀传统文化为思政教育提供了丰富的资源，我们要引导学生深入学习传统文化，将传统文化的智慧和价值观念与现代社会生活紧密融合，落实立德树人。

一、中华优秀传统文化可以增强学生的文化自信

通过思政课程向学生传授中华优秀传统文化， 可以增强学生对民族文化的自豪感和自信心。 例如，中国传统文化强调“天行健，君子以自强不息”“君子之守，修其身而平天下”等，其中蕴含的自强、修身等理念具有鲜明的民族特色， 在思政课上引入这些理念， 可以使学生坚定文化自信。 又如， 在二年级道德与法治中讲到重阳节的时候，笔者让学生自主查找相关知识，谈谈想法。有同学背诵了王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；有同学讲述了重阳节为什么又叫“敬老节”；有的说想和爸爸妈妈一起去爬山，登高望远；有的说想陪爷爷奶奶赏菊花……大家由衷感叹中华传统文化的无穷魅力。

二、中华优秀传统文化可以塑造学生的精神品格

中华传统文化中忠、孝、仁、义、礼、智、信等价值观，有利于帮助学生树立正确的人生目标，培养家国情怀。 例如，在教学道德与法治一年级下册 《分享真快乐》时，教师可以引入“孔融让梨”的故事，展现礼让美德。 在思政课教学中，教师也可以有意识地引导学生读一读中华优秀传统文化中的经典名段， 并适时进行解读，帮助学生深入理解文本，逐步感受先贤们的道德追求和高尚品质，引导他们从小事做起，从身边做起，修身养性，端正品行，逐渐成为具有良好道德修养和远大人生目标的人。

三、中华优秀传统文化可以启迪学生的人生智慧

中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人生智慧，可引发学生深入而独立的思考。例如，“仁者爱人” 强调人与人之间的和谐共处，在现代社会应该学会关爱他人，尊重他人，以诚待人；“知行合一”主张知识和实践相结合， 学生应该学会将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的实践能力，为实现个人价值和社会进步做出贡献……在思政教育中，学生通过学习传统文化、学习古人的智慧和思想， 可逐步形成自己的人生智慧。例如，在教学道德与法治三年级上册《我很诚实》时，教师可以通过“曾子杀猪”“立木为信”“烽火戏诸侯”等故事，让学生意识到诚信之于一个人， 乃至一个国家的重要性……