向榜样学习 做有理想信念的好队员

薛面忠

党的二十大既为少年儿童成长提供了丰富的政治启蒙素材，也为未来5年的少先队工作指明了前进方向。党旗所指就是队旗所向，“二十大@红领巾”专栏集中交流展示各地校内外少先队组织贯彻落实党的二十大精神的学习成果、活动成果、工作成果，体现新时代少先队组织听党话、跟党走的奋进风貌和坚定决心。

一、活动思路

党的二十大报告指出，广泛践行社会主义核心价值观，推动理想信念教育常态化制度化，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

本次活动聚焦“理想信念教育”，以“幸福宝盒”为道具，邀请各行各业的榜样为队员送出成长礼物，帮助队员树立正确的人生观、价值观。在活动中，少先队辅导员送出一把“理想”的钥匙，引领队员心中有志向、成长有目标、努力有方向；医务工作者送出一根“敢于担当”的接力棒，希望队员们勇担责任、团结合作；消防员叔叔送出一枝“坚强刚毅”的梅花，激励队员们在吃苦耐劳中成长，在克服困难中磨炼品质；人民警察送出一枚“正直勇敢”的红领巾奖章，激励队员们在新学期的学习生活中有目标、有行动.肯奋斗。活动采用队课、实践活动和协同教育等形式组织实施，引领队员在动起来、学起来的活动实践中实现快乐成长、全面发展。

二、教育重点

学习二十大报告中关于理想信念教育的重要论述，以少先队队歌为精神指引，培养少先队员有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的宝贵品质。发挥好少先队榜样教育的作用，带领队员了解各行各业榜样先锋的职业理想、岗位风采、精神力量，帮助少先队员形成正确的价值观，懂得幸福不会从天而降，明白民族复兴、美好生活要靠劳动和汗水来创造。

三、活动准备

1.辅导员准备：邀请消防员、警察、医生和少先队辅导员，准备梅花、接力棒、红领巾奖章、钥匙等道具，搜集二十大报告视频片段。

2.队员准备：学习二十大报告，分享二十大学习收获，开展志愿活动及分享志愿服务感受等。

四、活动示例

1.做有理想的好少年

锚定“有理想”的品质，少先队辅导员为少先队员开启第一个“幸福宝盒”，送出第一份成长礼物——把象征着“理想”的金钥匙。活动以队歌《我们是共产主义接班人》为切入口，以情景对话等多种形式向孩子们宣讲习爷爷的希望要求，将党对少年儿童的要求潜移默化地浸润于孩子们的心中。队歌中“为着理想，勇敢前进，我们是共产主义接班人”的歌词，就是在强调少先队是一个用远大理想团结凝聚起来的组织，就是在强调少先队员应具备的作风品质和肩负的责任，就是在激励少先队员要用理想信念指引前进方向。

2.做敢担当的小公民

围绕“敢担当”的品质，医务工作者为队员开启第二个“幸福宝盒”，送出第二份成长礼物—一一根“敢于担当”的接力棒。在情景展示中，生动展现学校教师、家长、队员纷纷成为志愿者的先锋事迹，以此激励全体队员担负起应有的责任，做好自己健康的第一责任人。队员们与医务工作者进行微访谈，在与医务工作者的对话中交流“自己在2035年和2050年分别是多大？”，由此引领少先队员深刻地认识到自己并不是在远远的看台上，而是已经站到了赛场边上，很快就要走上赛道，倡导大家接过接力棒，做好全面准备，跑好属于我们这—代人的接力赛！

3.做能吃苦的好孩子

围绕“能吃苦”的品质，邀请勇于冲锋在前、吃苦耐劳的消防队员开启第三个“幸福宝盒”，送出第三份礼物——一枝“坚强刚毅”的梅花。以历经磨砺和苦寒却依旧散发芳香的梅花为引，学校的红领巾讲解员们生动讲述与奋斗精神相关的“四史”故事，南泥湾精神、焦裕禄精神、铁人精神、红旗渠精神、北大荒精神、塞罕坝精神、“三牛”精神等中国共产党人的精神谱系，激励队员们在克服困难中锻炼，在吃苦耐劳中成长。

4.做肯奋斗的好队员

围绕“肯奋斗”的品质，邀请奋斗在一线的人民警察为队员开启第四个“幸福宝盒”，送出第四份成长礼物——一枚紅领巾奖章“奋斗章”。“奋斗”精神的培养可以体现在很多方面，红领巾奖章中的向阳章、梦想章、立志章、健体章、奉献章、劳动章、勇敢章等奖章都饱含奋斗的价值观，其目标达成都需要通过奋斗来实现。学校少先队要将奋斗精神的培育与各奖章的内容安排、目标设置相结合，尤其是要让儿童为自己提出正确的目标和措施，目标要小，措施要具体且力所能及。在奖章教育中除了要培养队员的好思想、好习惯、好行为外，要重点引导队员明白个人“小我”和国家民族“大我”之间的关系，努力实现为党育人、为国育才的教育使命。

五、活动策略

1.设计趣味活动传递党的要求。活动充分体现少先队的教育特点和文化特色，各个环节中用充满趣味的活动帮助队员了解党两个一百年的奋斗目标，树立奋斗意识，明确自己作为共产主义接班人的光荣使命。活动设计了开盲盒、送礼物、唱红歌、做宣讲、微访谈、知识问答等环节，增强了活动的儿童性、趣味性和有效性，将党的二十大精神潜移默化地播种在每个少先队员的心中。

2.借助物化标志传递精神力量。活动充分尊重少年儿童的认知特点，设计了“接力棒”“红领巾奖章”“梅花”“钥匙”等物化标志，并利用它们各自的特性及精神品质激励少年儿童成长、成才，教育引导少年儿童做有理想的好少年、做敢担当的好学生、做能吃苦的好孩子、做肯奋斗的好队员，这些物品及它们所蕴含的意义给少年儿童留下深刻记忆。

3.开展协同教育传递社会关爱。让孩子们成长得更好是全社会共同的责任，活动充分发挥校外辅导员的作用，邀请警察、医生、消防员等各行业的榜样先锋，展现职业风采，弘扬敬业精神。队员在活动中形成对不同职业特点的认识，明白祖国的繁荣发展离不开各行各业的每个劳动者的努力，引领队员向榜样学习，长大后成为像榜样一样的人。