少先队校外阵地开发建设的思考与实践

刘振超

少先队校外阵地是在相关部门、社区支持下，以一定的硬件和软件条件为依托，由少先队员参与建设管理，队员经常活动的场所或平台，是对辖区内少先队员产生凝聚、吸引、辐射等多方面影响的教育场。

团中央、教育部和全国少工委联合发布的《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》文件中，指出“少先队基层组织主要职责”之一，就是“阵地建设”。面对新时代少先队社会化工作的新要求，建好用好少先队校外阵地，有助于实现少先队工作社会化。

一、筑牢根基，“建好”少先队校外阵地

1.依托青少年宫、青年之家、青年驿站等实体，打造少先队阵地新的多元文化空间。如在市青少年活动中心党团队一体化主题教育场馆内开辟一个少先队阵地，可以对各展厅内容进行总述，可以展示本地少先队的发展历史脉络、光荣事迹等。设计一个少先队文化展厅，讲述当地少先队发展现状，党团队一体化建设的相关文件精神、已取得的成绩、未来的发展目标等。最后，还可以创设一个微型少先队主题情景化空间，将创新理念与科技、文化、艺术相结合，让人感觉主题明确、新颖有趣，引导参观者开拓新思路，引发新思考。

2.聚焦阵地社会化，争取社会各方支持，纳入当地各级各部门标准化建设，建好用好少先队活动室、少先队驿站、红领巾广播站、宣传栏等阵地。可在市、县（区）、乡镇（街道）发动社会各界广泛参与建好用好各类校外劳动和社会实践基地等少先队社会化活动场馆；在网上建立少先队综合活动和服务平台等新媒体阵地。近几年兴起的VR和智能机器人，成为少先队阵地中最火的成员。他们通过“AI”形式，利用科技增强队员的代入感，利用智能机器人“体贴博学”的交互功能，提高少先队阵地的活跃度，通过“嫁接”和“移花接木”等有效的方式把少先队阵地建起来，同时也便于后期持续开发及有效利用好少先队阵地。

3.借力而行，打造少先队阵地社会化建设特色品牌。通过“梦想小屋”“从益暑托班…红领巾成长营”“青仔助学”“四点半课堂”等生动有趣的民生实事关爱品牌活动，在用心用情打磨、夯实自身的基础上，强化与党和人民密切相关，与历史紧密联系，适合当前需要的少先队阵地社会化功能。比如，在红色老区的少先队阵地可以开辟专门的队史专区，着重讲述少先队在党领导下的红色发展历程以及在红色老区发生的可歌可泣事迹，队员们通过观看视频和聆听讲解，了解少先队在我党我军带领下创造的光辉历史。队员们还可以通过上网、查阅典籍等方式搜集有关资料，学习让人崇敬且鲜为人知的革命英雄事迹，追寻革命先辈的光辉足迹，铭记革命烈士的奋斗历程等，以此来强化对青少年群体的教育、激励、引领作用。

二、实践创新，“用好”少先队校外阵地

少先队校外阵地是由队员自己创设或参与建设和管理，并经常活动和工作的固定场所，是对少年儿童进行教育的重要途径和基本形式。

双轮驱动，用好少先队校外阵地。其中“一轮”是指思想，少先队的理论渊源、对理论的解释，与当地社会多元文化的融合度等等。借助阵地所在区域特色文化，补充完善阵地功能。如通过结合国防教育，挖掘学军立品的育人价值，大力培养当代青少年道德品质新风尚，结合少年军（警）校建设培育爱国情怀，通过政治思想引领、意识形态教育、組织活动实践，把青少年培养成爱党爱国、不忘初心、积极向上、勇于挑战、乐于服务的社会主义时代新人。

另“一轮”是指形式，比如少先队校外阵地外观布置上的美感、配套功能的全面、互动设备的先进等等。这些都要着重考虑，方能构建起别具一格的少先队阵地社会化模型。如在宣传栏、橱窗等发布信息的传统载体和公众号、手机App等网络新媒介上定期公布少先队所要开展的各类活动项目，结合所开展活动内容制订切实可行的志愿服务方案措施，对少先队员进行有针对性的志愿服务培训，安排有经验的辅导员老师指导活动组织发布等。例如，开展“读红色经典、讲红色故事”为主题的诵读活动。在官方媒体开设“红色故事宣讲”专栏，由辖区内少先队组织推荐领读者，选取红色经典，录制朗诵音频进行推送，所有关注的人均可以聆听、点赞。此举弘扬了红色经典作品蕴含的精神品格、爱国情怀，为广大少年儿童开启了与英雄人物时空对话的阅读体验，领略了红色经典的魅力。

三、评价反馈，“管好”少先队校外阵地

少先队校外阵地开发建设有没有发挥应有的功能和作用，需要有一套综合性的评价体系来衡量反馈，要不断修正建设使用过程中存在的得与失，只有这样才能补齐短板，不断推动少先队校外阵地又好又快发展。

首先，要建设并完善评价体系，最为重要的是制订评价标准，如“四好”标准：一是组织好。建立以队员为主体的自主管理网络，通过组织活动对阵地社会化建设效果进行检验并形成长效评价机制，不断推进阵地社会化建设走向深处。二是管理好。建立以服务为宗旨的社会化活动平台，加强安全防范管理，做好活动场地、设施、器材检查，及时排查隐患，现场设置必要的安全警示标志。加强活动组织人员的安全常识教育和安全技能培训。通过少先队阵地社会化开发管理，既充分体现阵地建设创新形式，又提高阵地建设管理水平。三是活动好。采取以体验为重要途径的活动方式，营造良好氛围。各级各部门在推动少先队社会化发展过程中，要注重打造实践活动品牌，及时发掘先进典型，总结成熟经验，加大宣传力度，形成示范引领、辐射带动作用。四是制度好。建立以动态、开放为特征的运作机制，加强阵地制度建设，各级少先队组织开展实践活动前须制订好安全预案，同时要争取家长（监护人）的支持和主动参与，提高安全工作实效。充分利用保险工具，防范和妥善化解安全责任风险。

其次，要“对标找差”，力争上游。对照“四好”标准，检查少先队校外阵地的使用情况，如开展的各类活动组织是否详细周密，策划是否切实可行，形式是否新颖多样，管理是否井然有序，阵地使用规章制度是否科学健全等等，对实际使用情况进行阶段性、发展性评估，及时修正完善，充分发挥校外阵地功能作用。

最后，要及时进行总结提升。对检查出来的各种问题进行有针对性的处理，好的要加以肯定并广泛宣传，形成正向引导；不足的要及时加以改进完善，使之起到“固强补弱”的效果。

开发建设一批少先队校外阵地，队员们开展实践教育活动就有了载体平台，有利于队员们全身心投入，有利于营造全社会关心、支持少先队的良好氛围，更有利于少先队教育校内外全覆盖，实现少先队根本任务。让我们一起努力，把少先队校外阵地“建起来、用起来、活起来”。