世赛技术标准在工程机械故障检修课程中的应用

2023-12-06李清德王仁群

职业 2023年19期

李清德王仁群

摘要：本文从安全项目、维修的逻辑顺序、维修信息的查询和解释、精密测量、故障诊断与排除、工具的正确使用、设备系统和元件的维修保养、信息沟通及书面报告编写八个方面，说明世界技能大赛（简称世赛）重型车辆维修项目技术标准在工程机械故障检修课程中的应用情况。

关键词：世赛；技术标准；工程机械；故障检修；应用实践

作为人力资源社会保障部第三批一体化课程开发的主要参与者，笔者与十余家单位的专家们始终以国家一体化教学改革技术规范为指导，紧紧围绕制造服务化转型主线，落实制造服务化转型举措，以培养工程机械产品融通服务高技能人才为目标，进一步完善工程机械运用与维修专业以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力为核心，理论教学与技能操作融合贯通，工学结合一体化的课程体系。

一、世赛技术标准

基于对世赛重型车辆维修项目技术标准8个方面的理解，笔者具体阐述如下。

（一）安全项目

世赛非常重视安全，所有的安全项都会在评分标准中体现，如果违反其中一项，整个模块的安全分就会被全部扣掉。例如，在作业中未穿戴劳保用品（如安全帽、耳塞、护目镜、手套、工作服、劳保鞋）；未悬挂或者填写警示标识；检查油液（发动机油、液压油、冷却液）时未断开蓄电池負极；工具车或零件车无移动时未制动；未检测蓄电池电压；车辆启动前未检视周围环境并鸣笛；上下车时未保持三点支撑；驾驶人员未系安全带；在工程机械动臂下行走及穿越等。

（二）维修的逻辑顺序

在维修过程中应保持思路清晰，按照一定的逻辑顺序进行维修，如绕车检查车辆外观是否有磨损，有无漏油；检查车辆底部是否有油水泄漏及零件脱落；检查车辆四轮一带是否紧固、车辆方向是否向前；检查液压油、机油液位；检查发动机、发电机皮带松紧度；车辆上电，启动车辆，检视仪表，查看燃油液位；申请检查保险丝时必须检查通断并注意规格是否相符；保险丝烧断后，必须在断电状态下测量后方对地的电阻；安装测量接头时，用手拧紧即可。

（三）维修信息的查询和解释

在维修过程中，需要查找分析工程机械液压及电气原理图或维修手册等参考资料，有理有据地分析故障原因。在原理图中，指出具体位置，并向裁判说明故障存在的几种可能以及每一步操作的意图。以挖掘机电气系统故障检修为例，维修的正确逻辑顺序是先检测外观明显故障，再检测电源故障，再检测故障码故障，最后根据故障现象完成其余故障诊断。

（四）精密测量

精密测量不限于尺寸参数的测量，还包括液压管路压力、温度、位移、尺寸、角度、电压、电流、电容、电阻和电感等能够影响维修结果的参数测量。以挖掘机液压系统故障检修为例，精密测量是在完成维修信息查询和故障逻辑判断后下一步要做的事情。主要利用压力表或万用表（其他检测设备）对故障点进行逐一测量诊断，以验证前面故障判断的正确性。

（五）故障诊断与排除

根据精密测量得到电压、电阻等参数，结合维修资料，找出故障点，排除故障。如果判断故障点为液压管路堵塞或者阀芯弹簧不在原位，需向裁判说明，并直接使其恢复功能即可。如果判断故障点为元件损坏，需要向裁判申请更换元件，如某继电器出现故障，应特别注意以下事项，如更换继电器，需要核对继电器的型号、功能、参数是否与原继电器相同，如不同，请求二次更换，直至使其功能实现。

（六）工具的正确使用

世赛对工具的规范使用要求十分严格，每一步操作都应遵守相应的标准规范。在测量工程机械液压系统压力时，应事先确认系统卸压，再按照先大后小的原则正确选择压力表量程，调节先导压力后，按照要求拧紧力矩。如果首次使用万用表检测电压时，需用万用表在蓄电池上检查电压，确保万用表显示正常。

（七）设备系统和元件的维修保养

世赛对维修的过程及工作顺序也有明确的规定。例如，在拔插保险及电气元件时应断开点火锁；调整先导压力时，发动机应熄火、卸压；停车时，应将系线压力卸压；工作过程中的垃圾应分类处理（如油液、擦拭纸等）；工作完毕后，需对车辆和工作现场进行清洁整理等。

（八）信息沟通及书面报告编写

世赛中使用的维修设备、维修手册、现场标识以及与裁判交流全部是英文。每个考核模块配有相应的作业表，要求选手必须用英文填写设备铭牌信息、故障现象、故障排除步骤、故障点、测量结果评价等内容。因此，在教学及训练过程中，要注意强化专业英语的学习，要让学生熟练掌握英文的听、说、读、写，能够看得懂英文维修手册，找得到关键数据，熟练操作英文界面的设备和软件等，以适应世赛模式。另外，良好的信息沟通是取得好成绩的关键。在遇到设备损坏或者其他不可控的问题时，及时准确的信息沟通将有利于在比赛中抢占先机，立于不败之地。

二、世赛技术标准在工程机械故障检修课程中的应用

在对世赛重型车辆维修项目技术标准8个方面深刻理解的基础上，如何将其应用在工程机械故障检修课程中也有了进一步尝试。课前可根据工位实际数量对班级学生进行分组，每组6～8人，其中角色有安全员、逻辑分析员、信息查询员、操作员、辅助员、规范监督员、信息记录员和裁判员等。操作前，每人佩戴对应工作牌，具体应用如下。

（一）安全项目

在实施教学时，应强调在故障检修操作过程中可能出现的危险，并示范具体避险操作。设置安全员1人，及时提醒安全隐患，以此培养学生的安全意识和协同操作意识。

（二）维修的逻辑顺序

在维修过程中应保持思路清晰，按照一定的逻辑顺序进行维修。设置逻辑分析员1人，根据故障现象，向其他同学说明自己的思路，并做出相应的分析判断。组内其他同学也可以进行补充，以此培养学生的逻辑思维能力，构建个人故障诊断分析库。

（三）维修信息的查询和解释

学生的每一步操作都要有依据，都要在维修资料中找出相关技术参数或者操作流程。可设置信息查询员1人。根据故障现象及逻辑分析，查找对应的液压及电气原理图或维修保养手册，培养学生的信息检索能力。

（四）精密测量

精密测量是在完成维修信息查询和故障逻辑判断后的下一步操作，作用是为了验证前面的逻辑分析判断。设置操作员1人，辅助员1人。操作员利用压力表、万用表或者其他仪器设备对可能存在的故障点进行测量诊断，辅助员在旁边帮忙，读取测量的数据，从而验证故障点判断的准确性。培养学生的团队意识和验证意识。

（五）故障诊断与排除

对于判断出来的故障点，操作员应向裁判员（或教师）明确说明故障件是维修还是更换。如果更换，应将更换后的元件与之前的元件进行比对，型号规格是否相同，并进一步验证元件的好坏，然后才能将好的元件安装到位。培养学生精益求精的工匠精神。

（六）工具的正确使用

对于每一种工具的使用，教师都要亲自示范操作，让学生明确操作的规范标准。可设置规范监督员1人，监督并及时提醒操作有误或不规范的地方。培养学生严谨认真的工作态度和标准规范的操作流程。

（七）设备系统和元件的维修保养

维修保养的过程非常关键，也有许多的安全规范，需要规范监督员时刻提醒操作员具体的标准规范及现场5S。培养学生的规范意识和良好的操作习惯。

（八）信息沟通及书面报告编写

操作员在操作过程中要与裁判员进行有效沟通，并注意礼貌。信息记录员要认真记录设备信息、故障现象、分析流程和操作步骤，及时记录故障排除过程中液压压力、电压和电阻等技术参数。培养学生良好的沟通能力和准确清晰的书面报告编写能力。

在教学及训练过程中，综合八个方面，学生角色可以多次轮換，便于学生通过扮演不同角色共同参与学习，使学生以不同身份和视角获得多次学习的机会。

三、结束语

在工程机械故障检修课程中应用世赛技术标准是一次大胆的尝试，这对任课教师和学生的要求都非常高。授课前，需要教师深刻理解技术标准并能规范熟练操作。学生通过规范的操作流程和角色轮换也能进一步加深对技术标准的认识。但对于如何将世赛中更多技术标准融入其他专业课程中，还需要各领域专家投入大量的精力去收集信息，深入研究学习世赛的各种操作流程和技术标准，找出其中的关键点，融会贯通，应用在专业课程中，并持续地改进提高，以培养更多满足我国高质量发展需求的高技能人才和大国工匠。