高校创新创业教育与专业教育融合路径

文/刘小娟

社会的快速发展加大了对高层次多元化人才的需求，但标准化的、可复制的教育体系制约着学生的个性发展。专业教育是创业教育的基础，是人才培养的技能基础。创新创业教育是专业教育的深化，是人才培养的思维基础，注重学生实践能力和创新精神的培养，强调学生创新创业意识和实践操作能力的提高。将创新创业教育与专业教育有机融合能开启新型的人才培养模式，优化人才素质结构，培养适应新时代特点的创新人才，为高等教育注入活力，带动高校创新。

高校创新创业教育与专业教育融合的意义

本着培养具备多元化技能的高素质学生的目标，高校在培养学生创新创业意识的过程中，通过各方面能力的培养、各种实践模拟活动的进行，让学生能够进一步深入学习和提升自身的能力。为了促进高校学生创新创业教育，教育部还下发了通知，将创业基础课程纳入本科必修课程当中，让创新教育成为当今教育研究的一个重点。对于高校来说，培养具有一定专业知识和能力的人才是最重要的任务。让大学生通过学习公共课程、学习专业领域的相关知识，来掌握专业技能知识，不断提升自身的综合素质，有利于帮助大学生成为国家建设所需的专业技术人才。

高校的创新创业教育与专业教育是相互影响、相互促进的关系，二者在本质和功能上都是相同的，同时也具有同样的目的，即培养社会所需要的人才。将创新创业意识与能力作为培养人才的重要指标，在专业教育的实践过程中培养学生的创新创业精神，推动二者共同的发展，同时也将促进高校的发展。高校创新创业教育与专业教育相融合既是教育发展的必然选择，也是时代的要求。将创新创业教育与专业教育相融合，有利于为教育发展注入新的活力，让教育更具有前瞻性和创新性，同时有利于培养出一批高素质的技术型人才，这是各高校面对发展形势以及社会需求必然要做出的选择，是对教育改革以及发展的进一步探索。对高校来说，这不仅仅是新增的教学内容，更是一种全新的人才培养观念。创新是一个国家进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力，高校更应该承担起培养创新型人才的任务，将教育理念从培养就业型人才向培养创新型人才转变。

创新创业教育与专业教育融合的必要性

创新创业教育与专业教育的融合是必然的，这不仅符合时代的发展需要，也能够更好地满足学生的职业发展需求。

产业升级和市场需求。当前，各个行业的竞争越来越激烈，企业需要具备创新能力和创业精神才能在市场中立足。专业教育需要与创新创业教育融合，使学生同时具备专业知识基础和创新创业能力，更好地适应社会发展和满足市场需求。

学生的职业发展需求。学生不仅需要掌握专业知识，还需具备实践能力和创新能力，这能够帮助他们更好地适应社会的发展变化，提高自身竞争力。

教育改革的趋势。当前，我国的教育改革已经到了深入推进的阶段，创新创业教育被认为是教育改革的一项重要内容。将创新创业教育和专业教育融合，顺应了时代发展要求，有利于推进教育教学改革。

高校创新创业教育与专业教育的融合路径

转变教育理念。目前，高校普遍面临着一个重要问题就是创新创业教育与专业教育相分离。一些学校认为创新创业教育与专业教育是互不干涉的两种教育，这就要求高校必须转变观念，将创新创业教育与专业教育融为一体，将创新创业型人才的培养建立在专业教育基础之上。高校要转变单一的教育理念，不仅要培养学生的专业素质和能力，同时也要培养学生的创新创业精神。创新创业教育不仅能够将专业教育带来的实用性落到实处，还为人才培养模式赋予了新的内涵。除此之外，高校还应该认识到创新创业教育与专业教育是密不可分的。各高校都重视专业教育，但创新创业教育从本质上是专业教育的有力补充，有利于激发学生对于专业教育的兴趣，使学生在打好专业基础的同时，也掌握了创业实践理论。

在课程体系设置中注重创新创业教育与专业教育的有机结合。如今，高校已经把创新创业教育作为必修课程。高校在实施创新创业教育的同时，应该通过学分考试和实践报告相结合的方式来提高创新创业教育的地位，让学生意识到创新创业精神和能力的重要性。同时针对创新创业教育前期课程不够系统完善的情况进行改善，树立正确的教育观，积极尝试让学生参加各种创新创业活动。在课程体系和教学内容的安排中，应该注重创新教育与专业教育的协调发展，这是各高校将创新创业教育与专业教育融合、培养学生综合素质和能力的必经之路。

图据网络。

打造多元化的优秀教师团队。创新创业教育与教师密不可分。在创新创业教育过程中，需要一支多元化、优秀的教师队伍，以培养更多的创新创业人才。教师必须有正确的教育理念，以学生为中心，充当引导者、组织者和促进者，并利用情境、协作、对话和学习环境等元素，发挥学生的积极性和主动性，使学生能够构建完整的知识体系。在创业培训课程中，体验式培训是重点。因此，负责创业教育的教师必须具备扎实的专业知识、丰富的创业经验和较强的创业指导能力，能够在课程中通过多种形式教学生如何创业，让学生了解创业和职业精神，通过结合专业知识，成长为优秀的创业人才。这就对教师的素质提出了更高的要求，教师要定期学习和参加培训，提高自己的技能。高校也应定期对教师的教学能力进行评估，确保教师的专业性得到有效提升，具备多元化的教育教学能力。

搭建实践平台，实现创新创业教育与专业教育相结合。大学生创业教育旨在培养社会需要的人才和提升大学生适应社会的能力。培训过程中，既要注重专业知识的教育，又要注重能力的培养，而实践能力的培养是其中重要一环。创新创业教育是一门实用性很强的学科，高校要高度重视学生实践技能的培养，在开展创新创业教育时，为学生搭建实践平台，广泛建设多元化的创新创业教育实践基地，构筑教育新基础。要为学生开设大学实验室，整合校园资源，让学生利用现有资源进行创业。这可以让学生全身心地投入实践，认识到专业教育和创新创新创业教育的必要性和重要性，将理论与实践相结合，充分发挥自己的能力，为以后的创业打好基础。学校还可以定期举办创业大赛等，鼓励学生利用业余时间去勤工俭学，促进学生整体实践技能的提升。

学科专业评价要着眼于专业课与创新创业教育方面。学科专业评价需要从专业课和创新创业教育出发，注重评价标准的科学性和客观性，以更好地促进学生的全面发展和专业能力提升。首先，在评价原则上，要与构建专业教育模式的原则相一致。其次，创新创业教育的教学质量评价应该从创新创业意识、实践操作、创新项目、创业成果等方面进行评价。评价的标准应该是学生是否具备创新创业意识，是否有实践操作机会，是否有创新项目和创业成果等。再次，专业课程与创新创业教育的融合评价应该从课程设置、教学内容、教学方法等方面进行评价。评价的标准应该是融合程度是否合理，是否能够提高学生的实践能力和创新能力，是否能够培养学生的创新创业意识等。最后，学生综合素质评价应该从专业技能、创新创业能力、团队协作、社会责任感等方面进行评价。评价的标准应该是学生是否具有专业技能，是否具备创新创业能力，是否能够良好地完成团队协作和具备社会责任感等。

当前，高校要把创新创业教育与专业教育相融合，才能够培养出适应社会发展需求的学生。但若高校只注重对学生理论知识的教育是不可行的，必须重视理论与实践的双重培养，让学生在学习专业知识的基础上培养创新精神，带动对专业知识的进一步深化和理解，实现培养高素质人才的目标。