小说类整本书阅读的学习流程——以《钢铁是怎样炼成的》阅读为例

⊙ 戴淑美（江苏省泰兴市宁界初级中学）

阅读是我们获取知识、理解世界的重要途径。它不仅能够提供信息，开阔视野，还能激发和提高同学们的想象力和思考能力，帮助大家理解不同文化之间的差异，增强同理心。此外，阅读还能够提高语言表达能力，包括词汇、语法和写作技巧。同时，阅读也是一种自我提升的方式。通过阅读，我们可以学到各种生活技能，了解科学知识，提高专业能力，提升自我认知，有助于个人成长和发展。

一、前期准备

选择《钢铁是怎样炼成的》作为阅读材料，首先是因为它的文学价值。这部小说的情节设计巧妙，人物形象鲜明，语言生动。其次是因为它的主题和思想深度。小说讲述了主人公保尔·柯察金通过自身的努力克服困难，实现自我价值的过程。整个过程充满挑战，但他始终坚定信念，最终实现了目标。这种坚韧不拔的精神对我们有很大启发。

二、理解作者背景和作品背景

这是阅读的重要步骤。了解作者的生活经历、作品的创作背景及历史背景，可以帮助我们更好地理解作品的主题和意义。

尼古拉·奥斯特洛夫斯基是苏联著名作家，他的生活经历与《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金有许多相似之处。作者在青少年时期就参与了反对沙皇的革命活动，这段经历为其后来的创作提供了丰富的素材。在作品中，我们可以看到他对革命理想的坚定信念，以及对人民群众的深深热爱。

《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的代表作，在20 世纪50 年代的苏联社会产生了深远的影响。小说的主人公保尔·柯察金是典型的苏联青年，他的成长历程反映了苏联社会的变迁和革命精神的传承。

三、阅读过程

阅读《钢铁是怎样炼成的》是一个深度参与和思考的过程。这个过程可以分为三个阶段：初次阅读、深度阅读以及记录和标注。

初次阅读

在开始阅读这本书之前，同学们首先需要进行初次阅读，也就是快速浏览全书，了解主要情节和人物。这一步看似简单，却是深入理解和欣赏一部作品的基础。

初次阅读的目的是获取故事的梗概，留意主要人物、事件和冲突。在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我们首先要关注的是主人公保尔·柯察金，包括他的成长经历、性格特点、人生理想，以及他如何在困难和挫折中坚持下来，最终成为一名坚定的革命者。

同时，故事中的主要事件和冲突也不能忽视。例如，保尔被赶出学校，他在铁路边的饭馆做雇工的生活，他与朱赫来的友情，他与冬妮亚的爱情，他被捕入狱和逃狱的经历，以及最后成为一名革命战士的过程。这些事件和冲突构成了故事的主线，也是我们理解小说主题和主旨的关键。

深度阅读

深度阅读的目的是理解人物性格、动机，事件的起因和结果，主题和象征。在深度阅读这本书时，我们需要更深入地理解主人公的性格和做事的动机。他聪明、好学、坚韧、有正义感，对不公平的事情充满憎恨，愿意为自己的信念和理想去奋斗和牺牲。

我们还要理解故事中的每一个事件的起因和结果。例如，保尔被赶出学校是因为他质疑神父的天体知识，这反映了他的聪明好学；他在铁路边的饭馆做雇工，反映了其吃苦耐劳和诚实劳动的精神；他与朱赫来的友情，反映了他的忠诚和勇敢；他与冬妮亚的爱情，反映了他的热情和真诚；他被捕入狱和逃狱的经历，反映了他的坚韧和不屈；他最后成为一名革命战士，反映了他的坚定和勇于牺牲。

此外，我们还要理解小说的主题和象征。小说的主题是坚韧的革命精神，是对人生理想和信念的追求。小说中的许多象征，如铁路、饭馆、监狱、战斗等，都是对这个主题的深化和扩展。

记录和标注

记录和标注是阅读过程中的重要环节。在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，同学们可以对重要的段落、语句、人物言论进行标注，写下自己的想法和问题。例如，我们可以标注保尔的一些重要言论，如他对不公平的愤怒，他对理想的追求，他对友情和爱情的感悟等。我们也可以写下自己对这些言论的理解和感想，对故事的赞赏和批评，对人物的喜爱和反感等。

记录和标注不仅可以帮助大家更好地理解和记忆故事，也可以激发我们的思考和创新意识，还可以从不同的角度和层次去理解、欣赏这本书，从中得到启示和灵感，为我们的生活和学习提供新的视角和思考。

四、阅读后分析

主题分析

《钢铁是怎样炼成的》的主题可以概括为“通过艰苦奋斗和不懈努力，人可以改变自己的命运，实现自己的理想”。

例如，其中有这样一段描述：“只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人,只有我们这些看透了认识了生活的全部意义的人,才不会随便死去,哪怕只有一点机会就不能放弃生活。”这段描述不仅揭示了保尔的性格特点，也预示了他后来的人生道路。他的艰苦奋斗和不懈努力，最终使他成为革命战士，实现了自己的理想。

人物分析

保尔·柯察金是小说的主人公，他的性格特点、做事动机和个人发展是小说的核心。他是一个自觉的、无私的革命战士，总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，后来因为战争对自己的身体伤害导致他双目失明，全身瘫痪。在绝境中，他不甘于只是吃喝、呼吸、等死，于是拿起笔创作了《暴风雨所诞生的》，最后连笔也拿不动了，就靠口述，请亲友笔录，历时三载，克服了难以想象的困难。

正如原文中保尔说过的“一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候,他不致因虚度年华而悔恨,也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候他能够说：我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”，这句话揭示了保尔的性格特点和他做事的动机。他的正义感和钢铁般的精神，成为他成长的动力。

情节分析

小说的情节围绕保尔的成长和他的斗争展开。开头描述了保尔的童年生活和他在学校的经历，促使了他的性格和世界观的形成。接下来描述了保尔的劳动生活和他的斗争经历，展示了保尔的成长和其信念的形成。

例如，小说中有这样一段话：“保尔在战斗中脊柱受伤，后来失去了右眼，不能再回前线了，就复员到铁路工厂工作。在博亚尔卡修路时他冻坏了双脚双腿，由于天寒地冻和过度疲乏而染上了伤寒。”这段情节是保尔人生的一个转折点，也是对他人格的一个重要考验。他在这个困境中没有放弃，而是找到了新的生活目标，展示了其坚韧的品质。

小说的情节紧密围绕主题和主人公的个人发展，每一个情节都有其深层的含义和价值，都对主题和人物的理解有重要的贡献。

尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》为我们提供了一个深刻而动人的故事，让我们深入了解了一个青年人如何通过坚韧不拔的精神，克服困难，最终成为一个坚定的革命者。于是，我们对人性有了更深的理解，对生活有了更深的感悟。

《钢铁是怎样炼成的》的意义远远超过了阅读的过程本身。首先，这部小说提供了一个窗口，让我们看到了不同的世界和生活。通过保尔的故事，同学们能够体验他的喜怒哀乐，理解他的思想和感情，感受他的挑战和成就。这种体验让我们对人性和生活有了更深的感悟。

阅读这部小说也是自我教育的过程。通过阅读，我们学习了如何面对生活的困难和挑战，如何坚持我们的信念和理想，如何成为一个更好的人。这些都是我们在生活中无法直接学到的东西，但是通过阅读，同学们可以从别人的经验和故事中学习和领悟。

阅读这部小说也有助于我们的个人成长和发展。通过阅读，我们可以提高阅读和理解能力，培养思考和批判思维能力，提高文化素养和人文素养。这些都是在现代社会中必不可少的能力和素质。