英语语言文学经典作品赏鉴与教学——评《文思与品鉴：外国文学笔札》

书名：《文思与品鉴：外国文学笔札》

作者：虞建华

出版社：商务印书馆

出版时间：2020 年7 月

ISBN：978-7-1001-8422-9

定价：59.60 元

外国文学经典作品鉴赏，是英语语言文学教学的核心板块。对于英语专业学生而言，教师选择的外国文学作品类型与传授的作品鉴赏技法，直接决定着学生的学习成效，影响着学生外国文学素养的形成。《文思与品鉴：外国文学笔札》不仅罗列了大量的外国文学经典作品，而且还提到了多种鉴赏方法，可作为英语教师教学的素材。笔者主要对该书内容进行点评，依据教学经验与需求，提出教学应用新模式。

由商务印书馆出版、虞建华编写的《文思与品鉴：外国文学笔札》一书共由8 辑组成，分别是：历史、政治与美国小说，当代英美作家述评，美国经典作家评介，文学、文化主题探究，文学翻译与译著序言，等等。全书呈现出三大特点，其一，该书以当代英美作者述评、美国经典作家评介、文学与文化主题探究、治学之道与语言学习等为引，内容涵盖英美文学、文史互读、个人治学等多个话题，既有作者为各类书籍撰写的代序和自序，亦有对文学作品的品评与分析，更有其在文学研究道路上的独特体悟。其二，全书立足外国文学视角，对外国经典文学作品进行了梳理、概括，从文学点评的视角出发，对多部外国文学作品内涵、思想、写作方法等进行了点评。作者笔随思动，化深为浅，无论是文学研究者还是文学爱好者，皆可通过该书进入一片别样的文学高地。其三，全书以中英文互译的方式介绍了外国文学作品，作者从个人视角出发，以笔札的方式记录了自身品鉴外国文学的方法与过程。整体来看，无论是书中罗列的外国文学作品，还是作者提出的外国文学鉴赏方法，都值得作为高校英语语言文学教学的素材与资料借鉴。

作者指出，外国文学作品分为历史类、政治类、科幻类、哲学类等多个类别，不同的文学作品系统性反映了一个国家的民众思想、文化等；而且还指出，结合英语语言文学教学实际，带领学生鉴赏不同种类的外国文学作品，有利于学生从各个角度了解外国文化，助推学生跨文化交际意识、跨文化理解能力等形成。如：一方面，教师可以在英语语言文学教学中，通过多媒体设备选择《文思与品鉴：外国文学笔札》一书提到的《三个六月》《美国文学大辞典》《新西兰文学史》等外国经典作品作为教学素材提供给学生，并在课堂上按照作者对各个文学作品的点评方法与内容，融入自己个人的观点，将作品讲解给学生，同时带领学生深度赏析外国文学作品中蕴含的思想以理解作者的情感，这样不仅帮助学生透过书籍内容看文化实质，而且还给学生介绍了不同国家的历史文化、社会文化与环境等等；另一方面，教师应提供给学生自主鉴赏外国文学作品的机会，通过阅读提问、思想启发等方式，让学生阅读与感悟外国文学作品以形成自我观点与看法、并表达出对外国文学作品的评价主张，以便于教师了解学生的文学观念、文化观点等，引导学生朝着正确方向发展。

作者强调，读书笔记是外国文学作品鉴赏的核心手段，读者通过边阅读、边笔记的方式，进行深度思考、记忆，达到读有所思、读有所悟、读有所得的目的。比如《文思与品鉴：外国文学笔札》第八辑提到，外国语言文学经典作品鉴赏往往是“始于愉悦，终于智慧”，读者应“下点苦功夫，学点巧功夫”。一方面，教师鼓励学生准备读书笔记，模仿书中提到的阅读方法，在书籍阅读中撰写属于自己的“外国文学笔札”。这样的外国文学笔札的撰写，追求写作者自身对外国文学作品的思想内核、作者情感的深度理解与感悟，强调写作者个人的思想体会与观点，亦要有对文学作品的品评与分析，更有写作者在文学研究道路上的独特体悟。另一方面，教师要求学生尝试着运用英文方式进行阅读笔记，以训练学生自己的英语写作能力，达到英语阅读与写作联合训练目的。同时，还要鼓励学生将自己的阅读笔记分享，开展好英语阅读交流活动，询问与提问学生从英语书籍中获取到了什么、感悟到了什么、得到哪些启发与个人见解等等。教师通过话题、问题导入，让学生读有所得、读有所悟，互相表达自身对外国文学作品的鉴赏观点，帮助学生通过互相交流来获取更多的启发与感悟。整体来看，该书作者提到的外国文学作品鉴赏方法，可作为英语教师开展外国文学作品鉴赏教学的素材。在教学中，把作者的鉴赏技巧传授给学生，让学生通过边阅读、边笔记、边总结的方式对书籍内容进行记忆与感悟，学会作品鉴赏的巧功夫，从书籍中获取知识，实现自我的思想升华。

总而言之，英语语言文学经典作品鉴赏的关键在于选择好的外国文学作品素材，也在于掌握正确的作品鉴赏技巧。无论是《文思与品鉴：外国文学笔札》提到的作品素材，还是所介绍的作品鉴赏方法，都可作为英语语言文学经典作品鉴赏教学的资源。在实际的教学中，建议英语教师融入书中作者观点与点评，结合自身的教学观点与经验，带领学生深度鉴赏与感悟，通过鼓励学生阅读与笔记，从外国文学作品中汲取知识力量，训练文化修养。