微视频在科学教学中的实践探究

俞娴

随着现代信息技术的持续发展，教育教学也拥有了更多现代化的方式方法，例如微视频。小学科学是一门综合性学科，是学生初步认识自然世界的基础，借助微视频简单直观、生动形象的特点，学生可以更好地理解复杂的科学知识和抽象的科学概念，从而提升综合素养。

一、微视频在小学科学教学中的应用

伴随着新课程改革，我们越发注重所有课程面向全体学生，把学生作为教学主体。将微视频应用在科学教学中，既能增加师生互动，让学生获得更好的学习体验，又能激发学生的学习积极性，并供学生课后反复观看。教师通过微视频进行辅助教学，可以将抽象、复杂的科学概念或者科学思维展现给学生，帮助学生掌握基本的科学学习方法，树立科学的学习态度，提高课堂教学效率。

二、微视频应用于教育教学的特点

微 微视频的时间一般较短，以几十秒到几分钟为主，在时间和存储容量上都有“微”的特点，格式也以MP4、RM为主，不会带来存储负担，方便教师放入U盘随身携带，也方便学生存储，以便随时打开观看。

精 本文提到的微视频和微课不一样。微课一般包括教学目标、教学内容和教学重难点，是在10分钟以内的一个相对完整的课程；微视频则是以教师在课堂教学中遇到的某一个重难点或者教学中某个不容易展现的环节为主，通过短视频的形式辅助开展的有针对性的课堂教学活动。简单来说，微视频是简短精练的教学资源，具有互动性和娱乐性，能让学生拥有全新的学习体验。

全 全体现在微视频的内容上，微视频的内容丰富多彩，不局限于课堂教学的实验展示，也可以是课堂开始前的导入、课堂结尾的实践拓展，抑或重难点突破甚至复习课的习题讲解等。微课是为了教师教，微视频则是为了学生自己学，所以有“麻雀虽小，五脏俱全”的特点。

三、微视频在小学科学教学中的实践探究

1.利用微视频，激发学生学习积极性

微视频的内容能够唤起学生兴趣，让他们理解教材中一些枯燥的概念，在微视频的辅助下，课堂变得更加生动有趣。教师在教学前需要深入了解课程内容，适时插入微视频，创设良好的教学氛围，激发学生的学习积极性。以教学“今天天气怎么样”为例，课程伊始播放“小猪佩奇”微视频，兔小贝透过窗户看到教室外狂风暴雨，因而在教室哭泣：“我昨天没有看天气预报，现在外面下雨了，我不知道怎么回家。”学生提出应对下雨天的办法是打伞，可以借伞给兔小贝，以此激发学生对天气的关注，引起探究欲望。课程中还有一些以图片形式存在的天气符号，教师也可以通过微视频将图片这种不生动的知识点转化为直观有趣的天气现象，加深学生对科学知识的记忆。

借助微视频导入新课在小学科学课堂教学中已经非常常见了，微视频能增强学生的学习兴趣，吸引学生注意力，使他们对即将学习的新知产生探索欲，从而提升学习效率。

2.利用微视频，突破课堂教学重难点

科学素养的培养是近几年课程改革的重点，培养学生的科学思维能力至关重要。科学教材中很多复杂的、抽象的内容会给课堂教學带来一定的困难，教师可以借助微视频辅助教学，利用微视频生动形象的特点将复杂的知识变得简单，由浅入深帮助学生理解科学课的核心素养。例如教学“食物的旅行”，教师可以让学生先品尝食物，再猜想食物可能经历的“旅行”，由此引入课题。通过微视频把食物消化的过程播放给学生看，避免简单枯燥的介绍，让学生深入探究视频内容，了解食物在身体内经过的器官顺序以及各个器官的作用，正确认识身体的消化器官，修正自己的认知偏差，顺利突破教学重难点。

小学科学课的许多内容都十分抽象，比如宇宙、地球、能量等，因为学生在日常生活中难以亲身经历或者接触到，而借助微视频就可以突破教学重难点，让学生直观生动地了解所学内容，以此激发学习兴趣。

3.利用微视频，促进学生高效实验

小学科学是一门倡导以探究和实践为主的学科，而探究实践中重要的一环就是科学实验。实验是进行科学研究的基本方式，也是检验理论是否正确的唯一标准。科学实验是提高学生动手实践能力与创新能力不可缺少的途径，更是学生科学素养形成不可或缺的环节。所以科学教学过程中有许多和实验相关的内容，以帮助学生养成科学思维和创新能力，建立科学概念和规律的知识金字塔。

但是受时间与空间的限制，部分演示实验在传统课堂教学中无法开展，而其余实验的开展不仅会占用大量课堂教学时间，后排学生也经常因为距离太远无法看清实验全过程而把握不好实验步骤和关键点。为解决这一教学痛点，教师可以利用微视频提前录制好详细的实验操作步骤，在课堂上播放，并在关键实验步骤和操作难点上随时暂停、着重讲解，让学生充分了解实验后再开展分组实验，以提高实验教学效率。此外，部分实验中出现所需要的实验现象要等待较长时间，而借助微视频可以大大缩短实验时间，让学生跳过等待步骤直接观看实验结果，促进高效课堂的生成。

综上所述，微视频在小学科学教学中的应用顺应了时代的发展，也为实际教学带来了帮助。微视频不仅能激发学生科学学习的动机，也能帮助教师突破教学重难点，完成对科学实验操作细节与步骤的讲解，促使学生积极高效地参与课堂教学。