小学英语校本分层作业设计探究

易海燕

“双减”背景下，设计适合小学生的英语作业，确保学生每天英语作业大约能在10～15 分钟内完成，是每一所小学迫在眉睫的工作。湘江新区雅礼洋湖小学根据“双减”要求，结合本校学生实际，创造性地开发了英语校本作业。该作业包含4 个部分：语音板块、词汇句型板块、语法板块、语段阅读以及写作板块。

语音板块。语音项目表中明确规定小学阶段的学生应该掌握基本读音：26个字母的读音；字母在单词中的基本读音；常见元音字母组合以及常见辅音字母组合的发音；常见的辅音连缀的读音；失去爆破等。小学阶段的孩子，英语语音的学习应该有计划地贯穿于平时的教学和作业中，多给他们提供听音、模仿和实践的机会，要在小学毕业的时候见词读词，并能归纳出最基本的拼读规则。因此，在设计校本作业时，从三年级开始就加入了自然拼读知识的系统学习。

学生经过三年的课堂教学，作业巩固拓展，到六年級的时候，基本可以做到看到二级词汇表中的单词见词读词，并总结出自然拼读的最基本规律。

词汇、句型板块。在作业设计时，我们通过各种练习，给学生提供情境，在直观具体的语境中灵活运用词汇以及句型，要做到词不离句，句不离篇。

二级词汇表中详细说明，小学阶段的学生应学习和掌握500 左右的词汇，可以根据情况拓展100- 300 个左右的词汇。这500 多词汇、以及每个主题的常用句型的学习，都应该贯穿在每一个学段的教学以及作业中。每一学期的单元作业之后应附有本学期的词汇句型表，让学生的知识得到阶段性的梳理。

六年级的校本作业更应该从语音、词汇句型、语法等进行系统的梳理，为小学到初中的学习做好衔接。

语法板块。小学阶段英语涉及的重要语法知识归纳如下：词类：名词，人称代词，冠词，动词，介词，数词，形容词副词等。动词是涉及的知识最多的词类。如小学阶段应该掌握的be 动词，包括am is are waswere， 应该掌握的情态动词canshould shall。动词的时态，小学阶段主要学习了一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时这几个重要的、最基础、最常用的时态。除了词类，还学习了几种常见的句式（肯定句、否定句、疑问句、祈使句）。

因此，明确语法目标，有计划地放入到校本作业当中来，尤其是六年级的作业尤其要帮助学生形成知识体系，不能让知识人处于零散状态。

语段的阅读以及写作板块。学生通过一个单元的学习，围绕单元主题，积累了一定的词汇、句型、语法知识，应该要给学生提供一个综合运用的空间，不单单只会做选择题。鼓励学生运用所学知识，参考教材，自己创设情境，简单写作。在本校的校本作业设计中，语段的阅读属于拓展，为了增加学习的趣味性，加入了轻松一刻，六年级校本作业设计了成语故事学习环节，希望能系统学习50 个左右的成语故事。