谈高中政治学习的两种基本思路和四种知识储备方式

郑海涛

1.两种基本思路

第一，在信息归纳和知识联系中调用知识。

首先要对从试题背景材料和设问中获取的有效信息进行分析、归纳、概括，提炼出其在教材理论（或政策性知识）中对应的知识点；其次要找出与这些知识点联系密切的相关知识点，然后利用这些知识点回答具体问题（或描述阐释，或论证探讨），组织答案要点。

第二，在自主学习情景材料中推理、调用知识。

个别高考试题中，有些信息在教材和政策性知识里面并没有与之对应的显性理论支撑，这就需要同学们自主学习情景材料，直接作出选择和调用。

2.四种知识储备方式

（1）经济生活——以“行为主体”为线索储备知识

《经济生活》的行为主体主要有国家、企业、个人（消费者、劳动者、投资者、纳税人）。下面就为同学们提供以“行为主体”为线索储备知识的行之有效的方法：

[国家主体]

①生产环节：

发展生产力——坚持基本经济制度——实施积极就业政策——完善社会保障制度，保障民生——维护劳动者合法权益——发挥市场的决定性作用，实行科学的宏观调控，完善社会主义市场经济体制——深入贯彻落实科学发展观——转变经济发展方式，优化经济结构，促进国民经济持续健康发展——全面提高开放型经济水平。

②分配环节：

坚持和完善个人收入分配制度——缩小收入差距，促进收入分配公平——完善财政分配制度——加强税收征管——改革税制。

③交换环节：

完善市场法律法规——健全社会信用制度——建立良好市场秩序。

[企业主体]

遵循价值规律——制定正确经营战略——提高自主创新能力，加强科学管理——诚信经营，提供优质产品或服务——维护劳动者合法权益——承担社会责任——深入贯彻落实科学发展观，走新型工业化道路——坚持经济效益、社会效益和生态效益的统一——积极参与经济全球化，实施“走出去”战略。

[个人主体]

①劳动者：

坚持权利与义务的统一——增强权利意识和法律意识——依法签订劳动合同，维护自身合法权益——树立正确的择业观、就业观——积极参加劳动技能培训，提高职业技能和文化素质——遵守职业道德。

②消费者：

培养正确的消费心理——树立正确的消费观——做理智的消费者——依法维权，遵守社会公德。

③投资者：

了解储蓄、股票、债券、商业保险等投资方式的特点——科学理性投资——拓宽投资渠道，实现投资方式多元化，树立正确的财富观，取之有道。

④纳税人：

树立法律意识和义务意识——自觉履行依法诚信纳税义务——增强权利意识，加强对国家税收征管、使用的监督。

（2）政治生活——以“行为主体”为线索储备知识

《政治生活》可以以下列行为主体为线索储备知识：

公民：政治权利和义务——参与政治生活的原则——参与政治生活的途径和方式：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

政府：政府的性质——政府的宗旨——政府工作的基本原则——政府的职能——依法行政——自觉接受监督——科学民主依法决策——树立权威。

中国共产党：性质——地位——宗旨、作用——指导思想——执政方式和执政理念——加强党的建设，提高党的执政能力和水平。

人大及人大代表：

①人大：

性质——地位——职权——组织和活动原则——与其他国家机关的关系。

②人大代表：

法律地位——產生方式和任期——权利和义务。

人民政协：性质——职能——与党、人大、政府的关系。

主权国家和国际组织：构成要素——权利与义务——国际组织的类型及作用——联合国宪章的宗旨、原则——联合国的作用——国际关系的决定性因素——当今时代的主题——国际竞争的实质——我国的外交政策——走和平发展的道路。

民族与宗教：处理民族关系的基本原则——民族区域自治制度——宗教政策。

（3）文化生活——在宏观与微观、共性与个性、静态与动态三个统一中储备知识

①“宏观＋微观”知识储备方法：

宏观：文化与生活——文化传承与创新——中华文化与民族精神——发展中国特色社会主义文化。

微观：文化的社会作用、文化对人的影响——文化的传播、继承、发展创新——中华文化的力量与特征、中华民族精神的内涵与弘扬培育——发展中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。

（说明：宏观与微观的划分是相对的，均看不同的层次，在进行备考复习的时候要注意从二者的结合上对知识进行储备。）

②“共性＋个性”知识储备方法：

共性：文化的作用——文化的传播继承——文化发展与创新。

个性：中华文化的作用、特征——中华文化的继承与发展——中华民族精神的弘扬和培育——发展中国特色社会主义文化——建设社会主义文化强国。

③“静态与动态”知识储备方法：

静态：文化的作用——中华文化的力量、特征——中华民族精神的内涵。

动态：文化的传播——文化的继承——文化的发展创新——中华民族精神的弘扬和培育——树立文化自觉和文化自信——建设社会主义精神文明——加强思想道德建设——加强思想道德修养与科学文化修养——发展中国特色社会主义文化。

（4）生活与哲学——以“原理＋方法论”为线索储备知识

唯物论部分：①物质和意识的辩证关系原理及方法论；②规律的客观性、普遍性原理及方法论；③规律的客观性和主观能动性的辩证关系原理及方法论。

认识论部分：①实践和认识的辩证关系原理及方法论；②真理是具体的有条件的原理及方法论；③认识具有反复性、无限性原理及方法论。

辩证法部分：①联系的普遍性原理及方法论；②联系的客观性原理及方法论；③联系的多样性原理及方法论；④整体与部分的辩证关系原理及方法论；⑤系统优化的方法原理及方法论；⑥发展的普遍性原理及方法论；⑦事物的发展是前进性与曲折性的统一原理及方法论；⑧量变与质变的辩证关系原理及方法论；⑨对立统一原理及其方法论；⑩矛盾的普遍性原理及方法论；?矛盾的特殊性原理及方法论；?矛盾的普遍性与特殊性的关系原理及方法论；?主次矛盾的辩证关系原理及方法论；?辩证否定观原理及方法论；?辩证法的革命批判精神原理及方法论。

唯物史观部分：①社会存在与社会意识的辩证关系原理及方法论；②人类社会的基本矛盾和普遍规律；③人民群众是历史的创造者原理及方法论；④价值观的导向作用及方法论；⑤价值判断与价值选择；⑥人生的真正价值在于对社会的责任和贡献；⑦人生价值的创造与实现。