新课改背景下高中体育教学的思路与方法创新

卞爽

摘要：在新课改的大背景下，高中体育教师应该积极进行体育教学理念和教学方式的转变，不断优化教学方法，掌握体育教学的正确教学思路，对课堂进行创新，进而使学生的身体素质和综合素养得到全面提高。高中阶段的体育教学既能磨练学生的意志，又能提高其体能，对学生的身心健康起到全面的促进作用。因此，高中体育教师应该与时俱进地学习新的教学理念并创新体育教学方式，逐步加强对学生身体素质的提高。

关键词：高中体育；教学思路；创新教学；身体素质

教师在高中体育教学过程中，应积极转变教学理念，开拓创新教学新思路、新方法，并以新课程改革为背景，积极落实教改工作，对体育教学过程中学生的体能、品德等方面进行全方位的挖掘。高中体育教师要通过不断丰富教学内容、创新教学手段充分调动学生学习的主观能动性，使其自主探索更多体育专业知识和技能等，从而形成良好的体育核心素养。

1高中体育教学过程中创新教学思路和方法的重要性

高中体育教学是现代化素质教育中的重要一环，因此，教师要不断创新教学思路和教学方法，激发学生的学习兴趣。高中体育教师应根据该年龄段学生的身体状况，创新教学方案，增加学生的体能训练，强化学生的体魄，提高学生的身体素质。在高中阶段，学生面对枯燥的课业任务，面临高考即将到来的压力，难以使自己的精神专注于学习。为此，高中体育教师可通过创新教学方式，激活学生的思维模式，帮助学生保持头脑的灵活性，减轻学生的学习压力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，同时教师可利用体育课堂放松学生的身心，使学生在学习过程中能够保持良好的状态。高中体育教师应当转变自己的教学观念，创新体育教学的思路和方法，不断创新体育教学模式，寻找有效的教学方法，以此来增强学生的终身体育意识，促进学生的全面发展。

2高中体育教师创新体育教学的具体方法

2.1积极转变教学观念，完善体育教学体系

高中体育教师应当基于新课标，积极转变教学观念，结合教材的教学内容不断完善教学体系，从而提升体育课堂的教学效果。在体育教学过程中，教师应结合当前学生的体育成绩和学生的身体素质进行教学，帮助学生形成良好的体育意识。在高中体育教学过程中，教师应当积极转变自己的教学思路，结合学生的实际状况制定不同的教学内容，以此来调动学生主动参与课堂的积极性，帮助学生提高自身身体素质，使学生对体育学习有更加清晰的认知。

高中体育教师在新课改的要求下，积极转变教学理念，将提高学生个人素质、培养学生终身体育意识作为教学目标。教师基于体育理论知识的指导，创新体育教学思路，利用学生感兴趣的项目进行体育教学，提高学生的课堂参与度，使学生对体育知识学习更加向往。例如，高中体育教师在教授“篮球传球基本动作”时，要明确教学目标是让学生熟悉篮球的球性，使其对篮球基本动作的重要性有更加深刻的了解。在课程开始前，教师应让学生绕球场跑三圈热身；之后，教师为学生介绍篮球的来历以及篮球比赛的基本组成部分，亲自示范传球的基本动作，并通过对基本运球动作的示范讲解，让学生进行运球练习。在学生完全掌握基本运球动作之后，教师让学生进行抢篮球游戏，将学生按男、女分组，每组五人，两组之间进行对抗，这种科学的体育锻炼，让学生在学习体育文化的同时，提升自身的体育修养。教师通过改进自己的教学观念，创新教学思路，让体育活动与游戏密切联系起来，通过游戏提高学生的身体素质，培养学生正确的体育观念。在体育课程教学过程中，教师不断拓展教学内容以丰富学生的体育知识，并通过创新教学模式，让学生明确身体健康的重要性，使学生自主参与到体育锻炼中。

2.2主动创新教学思路，采用多元教学模式

随着社会的不断进步，学生的综合素养也随之不断提升，传统的教学思路和方法已难以满足当今学生发展的需求。为了实现学生全面发展的目标，高中体育教师不断创新教学思路，采用多样化的教学模式，提高体育教学的质量，让学生的身体素质得到更好的提高。例如，高中体育教师在讲解“支撑跳跃”的过程中，通过示范让学生了解到撑竿跳高需要在几秒内完成助跑、上板、踏跳、推手、腾空和落地等一系列动作，这将对学生平衡度、柔韧度、速度和灵敏度等各方面体能的发展起到重要作用。在支撑跳跃教学中，要根据教学规律，按照循序渐进的原则，先让学生练好助跑、踏跳技术，教师每节课上都应安排学生练习，然后再进行跳上跳下练习，使学生逐渐适应支撑跳跃的教学。由于支撑跳跃是在短时间内完成的动作要领，较难留下较强的动作表象，因此，教师要充分利用讲解示范法，同时讲解应简单明了、运用术语；示范动作要熟练、轻松、优美、协调、连贯，以激发学生的学练兴趣，并可运用图板、多媒体等手段辅助教学。教师运用多种辅助练习，使学生逐步掌握技术动作的不同环节，同时也起到调节心理的作用，以增强学生自信，培养学生勇敢、顽强、积极进取的体育品德。教师引导学生通过体育锻炼，不斷克服自己内心的恐惧、树立自信心，培养顽强果断、勇于克服困难的意志品质。

2.3提高教师的素质，建设强大的师资队伍

为了有效创新体育教学思路和方法，组建～支强大的教师队伍是关键。高中体育教师要不断提升自身的专业素养，以提高高中体育课堂的教学质量。学校应通过有效的方式吸引更多优秀的体育人才，为现有的体育师资队伍注入新鲜血液，以此来提高整体的师资质量。高中体育教师应当积极与其他专业的教师进行沟通，提高自己的专业知识。通过掌握更多先进的教学手段和教学技术，不断完善体育教学体系，提高体育教师的综合素质，组建强大的师资队伍，为体育教学的创新奠定良好的基础。

例如，在进行排球教学之前，高中体育教师可以利用新媒体，将排球的历史、女排精神等文化背景知识介绍给学生，激发学生的学习兴趣，引导学生努力学习排球技术。之后在开展“垫球”学习时，教师可以结合物理知识让学生理解正面双手垫球的动作原理，把自由落体运动融人体育教学课堂中，在丰富自身文化知识的同时，提升学生对于体育知识的了解。然后为学生讲解动作要领：学生持球时两手要自然分开，拇指相对成“八”字，侧后方持球的指根向上。学生在抱球的过程中，手心要空，放松其肩、臂、腕部位的肌肉，肘要自然弯曲在身体两侧，将球置于胸前部位，十指交叉，中指用力击球。学生击出球后，掌心、拇指朝下，其余四指指着球的方向，在球飞起时，将球传回原处。学生接球时，双臂迎球伸出，两手手指自然微张，大拇指还是“八字形”，剩下的每根手指都应伸向上方；双手紧握，顺势屈肘，手指触球时用力向后侧压球，使压力得到缓解。教师应组织学生在规定场地进行练习，通过边示范边提醒技术要领的方式进行教学，并要时刻注意学生的心理状态，利用语言对学生进行鼓励。教师通过学和练的综合教学，提升学生的肢体协调能力，帮助学生在练习过程中，养成勇敢、乐观、坚强的品德意识，使其在体育活动中放松身心，减轻自己的学习压力。

2.4应用先进的教学技术，激发学生的学习兴趣

在传统的高中体育教学过程中，教师通常结合所学内容在室内或室外进行教学。部分教师的教学方式比较单一，无法激发学生的学习兴趣。但随着科学技术的不断进步，教师在教学过程中利用先进的信息技术，通过多媒体设备播放音乐、视频等方式，充分调动了学生学习的主观能动性，使其积极参与到不同项目的体育锻炼中，感受体育的独特魅力。

高中体育教师在教学过程中要以新课程标准为指引，坚持“健康第一”的指导思想，以激活思维、观察体验、合作探究为主线开展体育教学，激发学生的学习欲望。例如，在开展“三级跳远”技能教学过程中，教师利用多媒体技术为学生进行讲解，学生通过观看视频了解到三级跳远的完整技术，应用视频的暂停功能对三级跳远的各个环节进行分解，使学生对三级跳远有一定的了解，加深学生对于三级跳远技术结构的理解。之后，教师带领学生进行室外运动，亲自为学生示范三级跳远的完整动作技术，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的运动潜能。三级跳远对下肢爆发力及人体的协调性和心理素质要求较高，教师可通过多种方式帮助学生进行跳远练习来以提升其跳跃能力和肢体协调能力，不断磨炼学生的意志品质。在教学设计环节，教师合理通过网络收集有关教学视频，并利用视频进行分步讲解，让学生对三级跳远有初步认识之后，通过自己的亲身示范激发学生的学习欲望。让学生通过基础的跳跃练习，提升自身协调力和跳跃能力，学生在掌握三级跳远的基本技术之后，教师再开展三级跳远的竞赛教学。高中体育教师通过对网络技术的应用，使体育课堂变得更加多元化，在激发学生锻炼情趣的同时，鼓励学生制订适合自己的训练计划，从而使其提升自己的体育技能。

3结语

在新课改大背景下，学生的身体素质成为教育部门关注的重点。高中体育教师要在新课改的要求下，利用新颖的教学方案，在放松学生心理状态、缓解学生学习压力的同时，不断创新自己的教学思路和方法，激发学生对体育课堂学习的兴趣，使学生在提高身体素质的同时，更好地进行体育课程学习。教师要创新体育教学方式方法，培养学生的体育品德、磨练学生的意志、锻炼学生的身体素质，为社会发展输送高素质的优秀人才。