一节赛教课引起的争议

宋雪红

一年一度的赛教课，正在如火如荼、紧张有序地进行着。年轻教师个个八仙过海，各显神通。把一节节设计新颖、别开生面的赛教课，呈现给台下的评委老师和自己的学生。

“今天，我们要听的是三年级的一节数学课《平移与旋转》。”授课教师导课新颖，有趣自然，水到渠成地引出了平移与旋转的运动现象。然后通过观察、对比，总结出了平移与旋转的定义。“围绕一个点或一个軸所做的运动现象叫作旋转。”话音刚落，评委区一片哗然。有的教师对此定义认同，而有的教师强烈反对，认为旋转必须是“围绕一个点或一个轴所做的圆周运动”。

为此，我们备课组利用每周四的集体备课时间，展开了激烈的讨论。老师们你一言我一语，各抒己见。平移与旋转这两种运动现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵概念，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。比如“荡秋千”“开门”“摆钟”等都没有转够360°，有可能转了30°，也有可能转了60°，虽然没有转到360°，但都是“围绕一个点或一个轴所做的运动现象”，都应该属于旋转运动。