课程思政在数据库原理及应用课程中的设计与应用研究

王英强，张郎

（西安思源学院电子信息工程分院，陕西西安 710038)

1 研究背景

随着信息化时代的到来，数据已经成为现代社会最重要的资产之一。在企业、政府机构、学术界和科研机构等各个领域，数据的存储、管理和处理越来越受到重视。因此，了解数据库原理及其应用、掌握数据库操作技能已经成为当今信息化社会中各个领域所需要的基本素质之一。但是，对于许多数据库管理工作者而言，单纯的技术能力已不足够，他们需要具备思政教育方面的知识和素养，以保证数据的安全、规范和合理使用。2020年，全球著名的网络安全公司诺顿发布的《2020年度数字化生活报告》显示，相较于其他国家的年轻人，中国大学生在使用互联网时更关注隐私和数据安全，但在实际行动中，很多人仍然存在隐私保护不足的情况。总之，大学生对于数据安全的意识和知识储备还不足，需要提高和加强。

因此，本文将分析数据库思政教育的现状和重要性，探讨在数据库原理及其应用课程中，如何通过思政教育来提高大学生的思想政治素质，进一步推进信息化时代的发展。

2 研究目的及意义

课程思政是指在高校课程教学中注重培养学生思想道德素质、社会责任感、创新精神等综合素养的教育理念和实践。本文旨在分析数据库思政教育的现状和重要性及如何通过数据库安全思政教育来提高大学生的思想政治素质，进一步推动信息化时代的发展。

具体而言，研究目的包括：①分析数据库思政教育的现状和存在的问题，了解数据库思政教育的内涵和重要性，认识数据库思政教育对信息化社会发展的重要贡献。②探讨如何通过数据库思政教育来提高数据库管理人员的思想政治素质，促进他们在工作中遵循正确的价值观和行为准则，维护数据的安全和合法使用，提高数据管理的规范化程度。③提出建设性意见和建议，为数据库思政教育的实践和推广提供参考，进一步推动信息化时代的发展和进步。

课程思政的实践意义主要表现在以下几个方面：①培养学生的人文素质和社会责任感，帮助他们形成正确的价值观和人生观。②加强学科的社会意义，提高课程的社会效益，推动学科发展与社会需求的对接。③促进学科教育的内涵式发展，提升教育质量和教学水平。

3 研究现状

目前，关于数据库原理课程思政的现状研究相对较少，但随着课程思政理念在高校教育中的逐渐普及和推广，数据库原理课程思政的研究也逐渐受到重视，主要集中在以下几个方面：数据库原理课程思政理念的探索、数据库原理课程思政教育的实践研究、数据库原理课程思政评价体系的构建。

目前，国内也有众多学者研究了课程思政在数据库原理课程中的应用。汪洋[1]提出“专业知识体系+课程思政案例”的数据库原理与应用课程思政教学模式，在教学实践中将数据库专业知识与学生的情感态度、价值取向、职业素养相融合，增强学生的爱国情怀和社会责任感。朱扬清[2]以中华诗歌数据库为课程思政教学案例，论述课程思政开展的策略。李鑫等学者[3]探讨通过树立课程思政理念深挖思政元素，重构课程知识；创新思政教学方法，开展有效教学；打造课程思政协同育人团队，提高课程思政教学效果，来实现育人目标。刘玉葆等[4]提出“数据库+课程思政”协同育人的教学设计方法，通过实例介绍来说明数据库课程思政实施过程。薛淑敏[5]研究了如何对实践教学方案进行合理规划，采用项目驱动的多元化教学方式，能更好地将抽象的理论和实践相结合，培养学生分析问题、解决问题的基本能力，同时拓展素质教育。罗颖[6]研究了如何通过深入挖掘课程中的思政育人元素，探索思政育人方法，在润物无声中实现立德树人的思政要求。潘燕燕[7]研究了以专业课程数据库管理与应用为载体，探索课程思政育人路径，对信息技术类课程有一定启发作用。冀会芳[8]研究了在课程教材、多媒体资源建设和课堂教学过程中，将专业内容体系和思政元素深度融合。

总体来说，数据库原理课程思政的研究现状还比较初步，需要进一步加强相关理论和实践研究，探索更加有效的数据库原理课程思政教育模式。

4 研究过程

本研究采用文献资料法和问卷调查法相结合的方法进行。

首先，通过查阅相关的书籍、期刊和网络资源，系统梳理和总结数据库原理及其应用的思政教育相关研究成果，深入探讨数据库思政教育的内涵和重要性。

其次，为了大学生数据库思政教育的现状和存在的问题，设计并发放问卷调查，通过对问卷结果的统计和分析，了解数据大学生对数据库思政教育的认识和需要，探讨如何通过课程思政案例来提高他们的思想政治素质。

最后，结合文献资料法和问卷调查法的研究结果，设计了相关的课程案例，以推动数据库思政教育的实践和推广。

针对本次的研究课题，本文主要从数据库安全的认知程度、技术的掌握情况、学习意愿、相关课程的学习情况四个维度设计了调查问卷。笔者将本次的问卷以网络方式通过问卷星向本校的计算机科学与技术系、网络工程系、电子信息工程系三个专业的学生发放调查，总共回收272份调查数据。通过对本次的问卷调查，本文发现了以下问题：

1)学生们对数据库安全的认知程度略低

为了了解大学生对数据库安全技术的认知以及如何保护数据库的安全等状况，在问卷中设置了5个相关的问题，数据统计结果如表1所示。

从表1中可以看出，只有61.76%的被调查者知道如何保护数据库安全，只有50%左右的学生了解数据库的加密技术以及如何保护数据库的隐私，对数据库安全认知的缺失将为未来的信息安全带来相当大的隐患。

2) 学生们都普遍能认识到数据库安全的重要性

本文也进行了有关大学生对于数据库安全重要性认知状况的调查。统计结果虽然显示大学生对数据库安全技术了解不够深入，但是均能认识到数据库安全的重要性，有97.79%的同学认为数据库安全对个人与组织重要或者非常重要，统计结果如图1所示。

图1 数据库安全对于个人和组织的重要性

3) 学生们对掌握数据库安全知识的欲望很强烈

本次调查同样显示，学生们能够认识到数据库安全的重要性，也非常想了解、掌握数据库安全有关知识。在“您是否愿意学习关于数据库安全的知识和技术？”问题中，有93.38%的同学选择“是”，充分说明了学生们对数据库安全知识非常感兴趣，统计结果如图2所示。

图2 是否愿意学习数据库安全的知识和技术

4) 大学开设数据库安全课程较少

本次也调查了大学生学习数据库安全有关课程的情况，虽然学生们对掌握数据库安全知识的欲望很强烈，但是遗憾的是，有接近一半的学生在大学期间没有学过有关数据库安全的课程，统计结果如图3所示。

图3 是否在大学中学习过数据库安全课程

本文通过问卷调查了大学生关于数据库安全认知的基本情况。调查结果表明，学生们对数据库安全的认知程度略低，但是能够认识到数据库安全的重要性，也对掌握数据库安全知识的欲望很强烈，但是学校关于数据库安全课程的内容开展较少。针对数据库安全课程的内容开展较少的现状，如何有效地加强数据库安全的教育工作？本文认为可以在数据库原理及应用课程教学过程中，通过设计课程思政案例来提升学生对数据库安全的意识与认知，促使学生掌握更多的数据库安全技术。

5 课程思政案例设计

为了有效提高学生对数据库安全的认知，本文设计了两个课程思政案例：数据库安全与关于国产数据库的课程思政，通过案例的方式提升学生的数据库安全意识。

5.1 案例1：关于数据库安全课程思政

本案例设计如下：

1)课程目标：通过学习数据库安全的基本概念、技术和应用，提高学生的安全意识和防范能力，培养学生的社会责任感和法治观念。

2)案例内容：假设您是一家小型企业的IT 主管，公司的核心业务数据存储在一台数据库服务器上。最近，您发现有人试图非法访问公司的数据库，可能是想窃取商业机密，您应该如何应对这种情况？

请您结合所学的数据库安全知识，针对以下问题进行讨论和思考：①数据库安全的基本概念是什么？数据库安全的威胁因素有哪些？②如何保护数据库的机密性、完整性和可用性？有哪些常见的数据库安全措施和技术？③如果您发现有人试图非法访问公司的数据库，您应该采取哪些紧急措施？如何防止类似事件的再次发生？④作为一名IT主管，您认为您应该具备哪些数据库安全的职业道德和法律意识？您会如何教育和引导其他员工加强数据库安全意识和行为规范？

3)案例目的：通过这个案例，学生可以理解数据库安全的基本概念和技术，掌握数据库安全的应对方法和策略，提高数据库安全的意识和能力，同时培养学生的社会责任感和法治观念，引导学生将安全意识融入职业生涯中去。

5.2 案例2：关于中国数据库的课程思政案例设计

本案例设计如下：

1)引言：介绍中国数据库的概念、历史和现状，探讨其在信息化建设中的重要性和作用。

2) 中国数据库技术：介绍中国数据库技术的特点、优势和发展趋势，如分布式数据库、大数据数据库、云数据库等及与国外数据库技术的比较和竞争。

3)中国数据库应用：介绍中国数据库在各个领域的应用情况，如政府、金融、教育、医疗、电商等，探讨数据库在这些领域中的作用和价值。

4)数据库安全：介绍中国数据库安全的重要性，如数据加密、权限管理、审计等措施及与外部攻击和内部泄密的防范。

5)数据库伦理：探讨中国数据库伦理问题，如个人隐私保护、数据泄露、数据滥用等，提出加强数据库伦理教育和管理的建议。

6)国产数据库创新：介绍国产数据库创新的成果和进展，如人工智能数据库、区块链数据库、大数据分析数据库等，探讨其在国家信息化建设中的重要作用。

7)结语：总结中国数据库的重要性和发展前景，呼吁大家关注和支持中国数据库技术的发展和创新。

6 总结

本文首先通过调查问卷，了解了大学生对数据库安全知识的掌握情况、学习相关知识的意愿以及目前相关知识的学习状况，然后研究了如何通过案例的形式在数据库原理及应用课程中引入课程思政内容，从而提高学生对数据安全、信息安全的认知。本文的研究结果表明，在数据库课程中融入思政教育可以有效地提高学生的道德意识和法律意识，使学生在日后的实际工作中更加注重个人隐私和数据安全，同时也更加遵守相关法律法规和行业规范。本文的研究成果也可以作为其他计算机相关课程思政教学的参考。