高中语文测试评价中主观性与客观性的平衡

刘宝侠

摘 要 探讨高中语文测试评价中主观性与客观性的平衡问题。语文测试评价既需要考查学生的主观能力，如文学鉴赏、表达能力，又需要客观评价学生的语言运用和阅读理解等技能。然而，传统的语文测试评价往往偏向主观或客观，导致评价结果不够准确、全面。对此，通过文献综述和案例分析，总结了主观性和客观性评价的优缺点，并探讨如何在高中语文测试评价中实现二者的平衡。

关键词 高中语文  测试评价  主观性评价  客观性评价

语文测试评价一直是教学中的关键环节。然而，过于偏重主观性或客观性的评价方法都存在一定的问题，可能导致评价结果不够准确和全面。因此，为了促进高中语文教学的发展和学生的全面发展，需要在语文测试评价中寻求主观性与客观性的平衡。这样的平衡能够更好地体现学生的语文素养和能力，提供准确、全面、公正的评价结果。

一、主观性评价的优势与不足

主观性评价在语文测试中具有以下优势。一是通过主观性评价，教师可以更全面地了解学生对文学作品的思考和理解，以及其个人的情感表达能力。二是主观性评价要求学生深入解读和分析文学作品，这种评价方法鼓励学生思考和进行个人表达，能够展示学生的文学鉴赏能力。三是主观性评价鼓励学生陈述自己的观点，学生可以通过撰写文章或口头演讲表达他们对某部文学作品的见解，并对个人观点进行论证。这种评价方法促进了学生的思辨能力和表达能力发展，培养了学生的批判性思维和论述能力。

然而，主观性评价也有不足，如主观偏好不同和评分不一致。主观性评价容易受到教师的个人喜好和偏见的影响，导致评价结果不够客观和公正。例如，教师可能更倾向于某种文学风格或主题，从而在评价学生作品时存在主观性偏好。这种主观偏好还可能导致不同教师对同一份学生作品的评分存在差异，进而影响评价的公平性和学生对评价结果的信任。

二、客观性评价的优势与限制

客观性评价在语文测试中具有以下优势。首先，客观性评价可以通过选择题、填空题等方式评价学生的语言运用能力。例如，一道填空题可以测试学生对词语搭配和语法规则的掌握程度，而一道选择题可以评估学生对词义和语境理解的准确性。其次，客观性评价可以通过阅读理解题来评价学生的阅读理解能力，评估学生对文章的分析和理解能力。

然而，客观性评价也存在一些限制，如难以全面考查学生的主观能力和创造性思维。客观性评价往往注重评判学生的具体答案和标准答案的匹配程度，难以准确评估学生的主观能力，如文学鉴赏和个人观点表达能力。客观性评价往往忽略了学生的个性差异和创造性思维，难以全面考查学生在文学作品理解和个人思考方面的能力。同时，客观性评价强调正确与错误，对学生思维的创造性和思辨性要求较低，可能会限制学生独立思考以及自由表达能力和创新性思维的发展。

三、实现主客观平衡的策略

在高中语文测试评价中要实现主观性与客观性的平衡，可以采取以下策略和方法。下面结合教学实际和相关例子进行说明。

首先，教师加强指导。教师应充当引导者，鼓励学生展示个人的主观能力。例如，在文学鉴赏中，教师可以引导学生发表个人见解和情感体验，鼓励他们自由表达对作品的理解和感受。教师可以针对不同评价任务，提供具体的指导和范例，引导学生理解评价标准和要求。例如，在写作评价中，教师可以指出优秀作品的特点，帮助学生明确评价要点。

其次，合理设计测试题。教师应设计多样化的测试题型，综合考查学生的主观能力和客观技能。例如，可以综合选择题、填空题和开放性题目，评价学生的语言运用、阅读理解和个人观点表达能力。题目应具有一定的开放性，鼓励学生发挥主观能力。

再次，明确评价标准与评分标准。教师应制订明确的评价标准和评分标准，明确主观和客观评价要素的权重。例如，在写作评价中可以明确主观性和客观性要素的分值，确保评价的客观性和准确性。评价过程中，教师应提供详细的反馈和指导。例如，在评阅学生的作文时，教师可以给予具体的建议，帮助学生提升表达能力。

最后，建立学生自主学习机制，鼓励学生进行自主学习和自我评价，培养学生自我评价的意识和能力。

四、基于案例的分析与讨论

案例1：文學作品鉴赏评价

测试情境：学生阅读一篇文学作品，并写下对作品的感受和理解。

主观性评价：教师要求学生自由表达对作品的感受、思考和解读。

客观性评价：教师设定一些客观性评价要素，如准确分析和理解作品中的主题、人物形象和情节。

影响学生综合发展的因素：①在主观性评价中，学生可以充分发挥个人的文学鉴赏能力，表达自己的思考和感受，这促进了学生的情感体验、自我表达能力和创造性思维的发展；②客观性评价要求学生准确分析和理解作品的主题、人物和情节，可培养学生的阅读分析和理解能力、逻辑思维和批判性思维。

综合发展的影响：通过主观性和客观性评价的平衡应用，学生在文学作品鉴赏中得到了全面的发展。主观性评价鼓励学生的个性化思考和表达，培养了他们的情感态度和创造性思维；而客观性评价则促进了学生的理性思考和分析能力提升。这种综合发展可以帮助学生全面理解文学作品，提高文学鉴赏能力，也培养了学生的批判性思维和创造性思维。

案例2：写作能力评价

测试情境：学生进行一次写作，表达自己对某个话题或主题的理解。

主观性评价：教师注重学生的个人观点和思考，鼓励学生在写作中展示主观性和独特性。

客观性评价：教师设定一些客观性评价要素，如语言表达的准确性、逻辑性和结构完整性。

影响学生综合发展的因素：①主观性评价鼓励学生发表个人观点和思考，培养自我表达能力和创造性思维，同时学生可以通过陈述和论证个人观点，展示对话题或主题的深入理解和独特见解；②客观性评价要求学生在写作中注意语言表达的准确性、逻辑性和结构完整性，这促使学生思考如何用清晰、准确的语言表达自己的观点，并通过逻辑推理和组织结构使文章更具说服力和连贯性。

综合发展的影响：通过平衡主观性和客观性评价，学生得到了全面发展。主观性评价鼓励学生独立思考和创造性表达，培养了他们的个性和自信心；而客观性评价则强调语言运用的准确性和逻辑性，提高了学生的写作技巧和表达能力。这种综合发展有助于学生全面提升写作能力，培养批判性思维、创造性思维和沟通能力。

[作者通联：江苏省梅村高级中学]