高职院校学报提高办刊质量的路径研究——以山东省高职院校学报为例

魏有广

（青岛酒店管理职业技术学院，山东 青岛 266100）

高职院校学报是高校学报群体中不可或缺的重要组成部分，其基本属性与本科院校学报一样，都是以反映高校科研成果为主体的学术性期刊。同时，高职院校学报又有其自身特点，即围绕高职院校“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方向，以促进高职院校内涵建设、提升教科研水平为宗旨，主要刊登有关高职教育教学方面的研究成果，以及一些技术应用性强、富有地域特色的研究成果。［1］

一、高职院校学报是高职院校科研创新的重要平台

（一）高职院校学报有利于提升高职院校科研创新能力

高职院校的科研能力、科研人才、学术水平都与本科高校有一定差距。提高科研能力、培养科研人才、提升高职院校技术技能积累和科研创新水平，需要高职院校拥有自己的学术理论刊物。高职院校学报为高职院校教师发表最新研究成果、进行校内外学术交流提供了重要的理论平台。许多高职院校的青年学术人才都是通过高职院校学报这一平台进入科学研究的领域，进而逐渐成长为本专业领域的学术骨干人才。高职院校大都非常鼓励本校教师在高职院校学报上发表优秀研究成果，以此提升本校在高职院校中的科研水平和学术影响力。

（二）高职院校学报为高职教育教学改革提供理论指导

目前，我国高等职业教育正处于改革发展的重要时期，职业院校在产教融合、校企合作、科教融汇等方面拥有独特优势，对于促进产业转型升级、推动新旧动能转换重大工程、服务乡村振兴战略、实施创新驱动发展等具有重要意义。提高教育教学和人才培养质量，培养适应社会需求的应用技能型专门人才，提升职业教育的社会适应性，从而与不断变化的职业市场需求实现无缝对接，成为目前高职院校普遍面临的突出问题。高职院校学报针对上述问题设置了高职教育教学改革研究、高职教育理论与实践研究、“三教”改革研究、产教融合研究等栏目，为高职院校教师发表最新教育教学理论、教学实践和成功案例、教学内容和方法创新等方面的研究成果提供了重要平台，在促进高职教育教学质量提高上发挥着重要作用。

（三）高职院校学报为服务地方发展提供智力支持

促进产教融合、校企合作、科教融汇，推动校地融合发展与协同创新，是新时代职业教育改革的重要课题。高职院校在服务地方经济社会发展中发挥着重要作用，在专业设置、学生培养、实习实训基地建设、校企合作育人等方面都非常突出地方特色。因此，高职院校学报的栏目设计、文章选题也都非常强调地方特色，大都专门设置了能够反映地方经济社会文化特色的栏目，高度聚焦地方发展中面临的重点热点难点问题，优先刊登有关地方经济社会文化建设方面的最新研究成果，积极为服务地方经济社会发展提供决策建议和智力支持。

（四）高职院校学报是高职院校重要的外宣平台

高职院校学报是高职院校展示办学特色与办学成果、分享办学经验、展现学校总体风貌的重要“窗口”，是开展校内外学术交流的重要渠道，在学校外宣工作中起着重要作用。高职院校学报的封面、封底、封二、封三，以及内页空白处大都刊登关于学校专业建设成果、教育教学经验、骨干教师介绍、优秀学生风采、校企合作成绩等方面的图文资料，有力宣传了学校的办学成果。

二、高职院校学报发展面临的主要问题

（一）总体规模小，与我国高职教育高质量发展水平不相称

根据教育部的统计，截至2023 年6 月，全国共有高等学校3072 所，其中普通高等学校2820 所，含高职（专科）院校1545 所，高职（专科）院校占普通高等学校总数的54.8%。根据粗略统计，在我国的7000 多种学术期刊中，公开发行的各类高校学报有1500 余种。然而，公开发行的高职（专科）学报仅有177 种，占高校学报总数的11%左右。由此可见，高职院校学报的总体规模较小，所占比重明显偏低，与新时代高职教育高质量发展的形势很不相称，无法满足现阶段我国职业教育改革发展的需求。

以山东省为例，截至2023 年6 月，山东省共有普通高等学校156 所，其中高职（专科）院校86 所，占比约为55.1%。全省公开出版的高校学报共计75种，其中高职学报仅有9 种，所占比例为12%，与全国水平基本持平，如表1 所示。

表1 山东省高职（专科）院校公开出版学报情况

（二）学术影响力低，社会认可度有待提高

根据《中国学术期刊影响因子年报（人文社会科学·2020 年版）》发布的数据，对国内637 种综合性人文、社会科学类学术期刊的影响力进行了分析，从影响力指数（CI）、复合影响因子（U-JIF）排名看，高职院校学报的综合排名普遍靠后。学术影响力低，难以争取到优质稿源，造成高职院校学报社会认可度很低，严重制约了高职院校学报的发展。［2］

（三）发行范围小，编辑人员归属感不强

高职院校学报多为季刊或双月刊，发行量一般在500—2 000 册，有的甚至更少。高职院校学报除了与同类院校进行学报交流、赠与业内专家学者和论文作者样刊，以及在国内大型图书馆馆藏之外，大多只在校内交流，因此社会效益很低，经济效益更是微不足道。高职院校学报的专职编辑人员少，且很多高职院校学报的编辑部不是独立部门，而是挂靠在科研（技）处等相关职能处室之下，从而导致高职院校学报编辑人员的归属感不强。

（四）内刊大量存在，发展面临多种限制

在全国1500 多所高职高专院校中，大部分院校都办有学报，但内刊学报占绝大多数，没有取得公开刊号，有公开刊号发行的不足200 种。然而，按照相关规定，内刊学报只能作为内部资料交流，并且内刊学报申请公开刊号几乎无望。同时，高校教师在职称评定、年度考核以及职务晋升等方面，均要求在具有公开刊号的刊物上发表论文才可作为科研成果，在内刊发表的论文不予承认。以上因素导致内刊学报的稿源短缺、办刊质量低、缺乏行业认同感，地位尴尬，以至于生存面临困难，逐渐被边缘化。

此外，高职院校学报还存在着定位不够准确、专业性不够强，学报同质化严重、特色不够突出，办刊模式较为传统、数字化水平较低，办刊经费不足、编辑出版质量不够高，理论与实际脱节、研究成果转化率较低等问题。

三、高职院校学报提高办刊质量的路径分析

（一）类型化：明确高职院校学报办刊定位

2022 年修订的《中华人民共和国职业教育法》指出，“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。高职院校学报作为学术性期刊，也要强调其类型定位，既要坚持其“学术性”，更要有别于本科高校学报，应更加注重其在服务高职教育教学，提高高职教师科研能力和水平，扩大高职院校社会影响力，彰显高职院校办学特色，以及为地方经济社会发展提供智力支持等方面的实用功能。为此，高职院校学报的类型定位应该考虑以下三个要素：一是注重学术性与应用性相结合，突出应用理论和实践研究，着重解决区域经济社会发展的热点难点问题；二是更好服务于高职教育教学改革，为国家职业教育改革发展出谋划策；三是满足高职院校教师专业发展需要和职业能力提升需求，打造职业院校教师科研成果发布的重要平台。

（二）特色化：突出高职院校学报办刊特色与优势

无论是稿源质量还是办刊基础，高职院校学报都无法与本科院校学报相比，两者的学术影响力更是有很大差距。因此，高职院校学报要突出高职院校办学优势和专业特色，做到“人无我有、人有我优”，充分发挥专业群优势和校企一体、产教融合等特色，在选题策划、组稿、栏目设计中尽量体现高职院校特色。

一是在办刊定位上，要体现学校特色：学报应体现主办学校的办学宗旨和特色，“学校的特色就应该是学报的特色”。二是在办刊内容上，要体现高职教育特色：围绕高职教育教学，为学院教师提供交流经验、共享成果的平台。三是在栏目设计上，首先要体现学校的专业特色，立足学校优势学科，创办特色栏目；其次要能够彰显地域文化特色，更好地服务于地方经济社会文化建设；最后要展现高职院校“工学结合、校企合作”特色，开辟专栏吸引企业高管、专业技术人员投稿，为新产品、新工艺的设计应用提供发布平台，展现高职院校学报技术应用性强、服务地方产业的特色。

以山东省为例，山东省公开出版的高职院校学报也都积极走特色化办刊之路，争创特色化栏目，栏目设置充分彰显了学校的办学特色和专业群优势，并取得了一些可喜成绩，如表2 所示。

表2 山东省公开出版的高职院校学报栏目设置情况

（三）专业化：强调高职院校学报的学术性

专业化和学术性是高职院校学报的根本和生命线，失去了专业化和学术性，高职院校学报也就没有了创新活力，对指导教育教学和服务区域经济社会发展的能力也就大打折扣。高职院校学报的专业化和学术性不仅体现在理论创新，更应体现在对实践经验的总结提升，对区域社会经济文化方面的应用性研究，提高研究成果的应用价值。

一是要通过各种渠道向有关领域的专家学者约稿，专门开辟“特稿”“名家论坛”等栏目，实施“名栏”建设，不断提高办刊专业化水平。二是要聘请有关领域的专家学者作为学术顾问，让他们审稿，协助组稿，并为学报栏目建设、论文选题等建言献策。三是要加强与作者的联系，形成稳定的作者群。四是要加大资金投入力度，吸引更多的高质量稿源，做到“优稿优酬”。

（四）开放化：提升高职院校学报的社会认可度和影响力

一是要变封闭办刊为开放办刊，加强与其他同类期刊的业务合作，共享审稿专家，共建特色栏目，相互推荐优质稿源。二是要积极参加业内学会、协会组织的会议、培训，与业界同行加强业务交流，学习先进经验与做法。三是要加大宣传力度，通过学报网站、官微平台等及时发布相关信息；要树立良好的出版形象，利用好封面、封底、封二、封三等版面，通过图文资料展示学校和学报形象；要定期为业界专家学者、企业高管寄送样刊，扩大社会影响。四是要推动网络化、数字化出版工作，扩大读者群队伍，不断提高社会认可度。

（五）规范化：加强高职院校学报的规范化管理

一是要严格遵守国家的法律法规，认真执行期刊编辑出版的各项规范，完善管理制度，不断提高学报的规范化水平。二是要严格执行“三审三校”制度，严把稿件质量，强调主编负责制，减少关系稿、人情稿等。三是要加强编辑队伍建设，提供更多培训学习与业务交流机会，提高编辑人员的业务素质和知识水平。四是要充分发挥编辑委员会的作用，定期召开编委会议，为学报发展出谋划策。五是要争取更多的人财物支持，改善编辑部软硬件环境，提高编辑人员工作积极性。

四、结语

在2021 年4 月召开的全国职业教育大会上，习近平总书记对我国职业教育工作做出重要指示，他强调，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”［3］。目前，国家正大力推进教育强国建设战略，积极深化职业教育改革，加快构建现代职业教育体系，不断增强职业教育的吸引力、影响力和竞争力。高职院校学报应紧跟中国特色职业教育改革发展步伐，展现新气象、新作为，不断夯实高职院校学报办刊基础，提升在学界业界的影响力，更好推动我国职业教育高质量发展，为我国建设世界上最大规模的职业教育体系，全面建设社会主义现代化国家做出应有贡献。