军事教育融入网络思政教育路径探析——以某高校人文学院2021 级军事教育工作为例

尹音娜

（广东培正学院，广东 广州 510000）

0 引言

在网络思政立德树人的大环境要求下，高校大学生实行全面化网络思政教育已经成为教育重点关注内容。党的十九大报告明确指出，“网络教育”作为一种育人新形式，体现了国家对智能时代网络思政发展趋势的精准把握，也是国家和社会对高校“线上教育”所提出的思想政治教育工作的新目标。以军事教育为导向开展思政教育，针对2021 级新生国防教育需要紧跟社会发展需求，创新网络育人模式。《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》中指出，深化网络育人作用，提升校园网络平台的服务力、吸引力和影响力，要在新视野视角下发挥校园媒体平台对高校思政工作的推动作用。网络作为当前信息的重要载体，特别是在大量新媒介涌现的今天，学生群体仅仅凭一部手机便可以获取大量动态信息，这为高等学校网络思政育人工作带来了契机与机会。网络思政教育的内容形式多样、传播速度快、范围覆盖广，可以极大程度上促进大学生思想政治教育工作的效果。

1 案例概述

我校是一所具有国防特色的普通民办高校，学校和各二级学院牢记使命，重视新生军事教育。人文学院成立至今现有：应用心理学（心理咨询与辅导方向、儿童心理发展方向、管理心理与商业心理方向、老年心理保障与服务方向）、广告学、秘书学、汉语国际教育学、小学教育，5 个专业8 个方向，2021 级学生共487 人。人文学院立足于立德树人、凝心聚力，着手国家高校思政战略高度，把军事教育与人文学院特色专业有机融合，体现新时代强军战略目标。与此同时，对军事教育工作开展中存在的问题也要引起重视，具体表现在以下两个方面。

（1）网络思政教育平台趋于多样化、多元化，学生面对的自主选择项多，在各大网络教育平台竞争下，军事教育缺乏对新媒体平台的优先争夺权。

（2）学院在新生军训阶段没有抓住“优秀大学生军人”典型教育宣传，每年的军训学生只为完成学分。而在每学期军事教育工作过程中，存在大部分学生没能正确意识军事教育的重要性，学生在常规认知中，往往认为军事教育是入伍学生的学习内容，如果自己没有参军入伍的打算或不是军事爱好者，就不需要重视。以至于学院不少学生在往年的军训、军事理论课程、相关军事活动中怕苦怕累、积极性不高。人文学院主要以文科类专业为主，女生占比较大，很多与军事教育相关的活动开展流于形式。而大部分女学生则认为，军事教育的学习不如本专业重要，所以在大学四年学习过程中，只要新生入学时期军训合格或及格就行，不会去追求太高层次的知识结构。

2 民办院校军事教育融入高校网络思想政治教育的重要性

“网络思政教育”是高校思想政治教育体系的综合教育理念，深入发掘高校网络教育的思想政治元素，在高校思政教育领域建立协同育人激发内外动力，从内心真正重视国防教育。军事教育融入网络思政体系是培养立德树人目标的需要，根据学生的特点，发掘网络育人的内容和切入点，在育人的同时能潜移默化地将爱国教育、正确的历史观、价值观与强军思想有机融合。从根本目标上出发，做好高等民办院校互联网思想政治教育事业，强化学生军事观、安全观和民族观，实现中华民族伟大复兴的中国梦[1]。

2.1 大学生全面发展的需要

就当下高校大学生军事教育学习效果来说，学生主动性不高，由于涉及内容专业性较强，对于许多专有名词难以理解，因此军事教育所呈现的效果并不理想。在网络思政育人的视角下，将军事教育融入网络思政，通过打造全新的网络教育方式，让人文学院学生了解军事文化，增强师生交流，提高军事知识学习兴趣。而高校素质教育不仅包括心理、身体、文化素质教育，大学生爱国教育、军事教育也至关重要。社会的快速发展，对人才的要求也在近几年越来越高，由此带来的人才竞争压力也越来越大。学生了解掌握一些基本程度的军事知识，更深刻的意义在于在军事教育过程中融入大学生爱国情怀产生对国家的使命感、自豪感，树立更加远大的人生理想，增强综合能力。良好的心态、素质，是大学生在高校学习生活的基本条件，也是推动大学生全面发展的内驱动力所在[2]。

个人成才目标来看，目前大学生正处于基础理论知识夯实期，把国防教育融于高校网络思政可以强化学生在党史知识方面的学习。对大学生来说，通过学习国防知识，掌握更完善、科学的政治理论知识结构，提升个人思政修养。运用网络思政军事育人的思维培养大学生的核心竞争力，了解军创思维理念、时事热点等综合性教育帮助学生聚焦“就业战场”，增强个人就业竞争力。网络思政教育与军事教育相结合，引导新时代青年树立正确价值观和历史观，承担爱国使命。

2.2 大学生思想政治教育全局观的需要

高校是培育学生思想政治教育全局观重要阵地，肩负引导高校大学生正确理想信念的重任。军事教育属于大学生网络思想政治教育的重要部分，大学生在学习的过程中走进中国古代、近现代军事历史，意识到保卫国家领土主权的意义，激发学生爱国爱党的激情，强化使命感。

一方面，军事教育和高校网络思政教育联合推动以习近平总书记为指导的新时期中国特色社会主义思想走进校园，大学生了解其根源，明确自身使命。高校大学生群体通过强化学习国防教育，对党史发展历程更加清晰明了，才更能体会到今天幸福生活的来之不易，时刻牢记在革命岁月中我党锲而不舍的精神，进而自觉地把个人的理想信念与国家、民族、社会的发展紧密地联系在一起。要善于学习把握中国特色社会主义新征程，有规划的将理想与国家民族牢牢联系起来。另一方面来说，军事教育不仅仅涉及军事历史的，更是关于军事德育与高校思政育人的融合，高校育人目标明确指出，应该在育人过程中渗透爱国主义，以增强学生的组织意识和纪律意识，从而促进学生综合素质的提高。本科生的军训阶段使学生体验纪律部队的集体主义理念，并通过军事化训练安排增强集体荣誉感，大学生参与军训既可以感受纪律重要性，又可以加强校纪校风。军事教育与高校网络思政育人的融合，从而多维度拓展高校思想政治教育全方面多层次的发展[3]。

3 民办院校军事教育融入高校网络思想政治教育的策略

3.1 建立和完善民办院校网络思想教育机制

民办院校网络思政要达到覆盖面广且影响力大，首先，重视和完善高校思政网络育人工作机制。人文学院针对民办院校各自大学生培养方案特点，有针对性地完善院校网络思政育人机制，对于校园网络平台建设、网站管理、新媒体运营、学生个人新媒体管理健全相应制度规范，构建民办院校中稳固的网络思想政治教育基础。其次，修订校园各部门网络联动工作小组以及互联网管理工作教育手册，面对突发网络舆情有准确清晰的引导和处理步骤，在互联网思想安全责任制上落实工作，开展精准指导，实时掌握在校学生网络思想状况，以大学生所需所求为出发点及时调整互联网思政教育的内容。最后，在面对高校新媒体社交平台思政工作者应积极掌握话语权，寻找高校网络思想政治育人的新视角和途径。积极摸索和实践网络思政教育为基础的新型“三全育人”国防教育体系建设，从“大思政”的视角开辟国防教育新模式，最终实现党和国家的教育[4]。

3.2 设计全新的网络军事育人教育方式

3.2.1 走进军事教育——向退伍士兵学习

（1）军训阶段邀请教官宣讲个人部队经历，发挥部队教官和退伍学生言传身教的榜样和辐射作用。

（2）邀请退伍复学学生开展线上宣讲活动，引导新生将宏观的军事教育理念深入地理解，将他们应用于生活实践，有助于进一步提升就业能力启蒙学生做好预职业生涯规划、树立坚定理想信。

3.2.2 丰富信息技术手段

（1）利用“慕课”“翻转课堂”采取线上+线下方式育人，使用学习通APP、学习强国APP 进行补充延伸。

（2）对现有的线上育人基模式进行改革，丰富军事课程线上育人基本结构。

3.2.3 网络平台搭建

网络思政育人引导下，针对2021 级学生线上军事教育方式更具备多样性：传统的国防教育以书面、军训、板书授课等形式出现，而在网络思政教育过程中融入图片、动态视频等元素，军事教育更有趣味性；创新性结合，将难以理解的专有名词以国防教育线上小游戏的形式进行，激发学生群体的好胜心和竞争意识；音频和动画等形式，以历史真实故事为前提，使军事线上教育更具有丰富性。

按照上述网络思政育人理念，对网络育人平台搭建进行优化。①利用“慕课”“学习通”搭建线上军事教育以及大学生思政育人网课资源，实现开放自学、教师交互引导，并在学期末组织军事育人的网络知识竞赛。②通过创新育人方法，运用网上多种学习手段，培养大学生吃苦耐劳的品质，通过理论与实践相结合的网络思政教育方法，引导大学生认识到团队合作的重要性。③考虑与时俱进，线上资源模块要结合社会需求，提升大学生身心素质，开拓大学生军事素质和思政眼界，促使大学生树立社会责任感和良性的竞争意识。

3.3 拓宽军事教育的网络思政教育途径，灵活开展思政教育

如何灵活运用思政元素来达到军事育人目的，关键是要把学生变成育人活动的主体和积极的学习者，把教师从知识输出者转变为引导者。军事教育可利用网络平台的多样化、多元化、时效性等特点，借助网络平台突破传统线下育人模式。

人文学院积极参与搭建军事教育网络思想政治育人平台，深入育人体系，不断提高开拓新的网络和校外实践教育活动途径，探索军事教育融入网络思政的混合互动教育改革。一方面学院借助学院相关网站、微信公众号、名辅导员工作室相关网络平台，开展线上打卡国防故事，增强学生用户粘性，增强学习趣味。另一方面，结合学院专业属性，依托学院退伍学生军人，创立学院“钢刀突击队”，增强学生全员参与性。通过国防组织案例分享、爱国教育演讲、趣味知识竞赛、专题辩论等方式，潜移默化中培养学生的思考能力，将学生的积极学习气氛调动起来。强化第一课堂思政育人的实践教学，丰富学生第二课堂活动，校园文化为支撑，军事爱好者社团为依托，以退伍复学大学生为先锋，在军事宣传教育日、国家安全教育日等重大节点，把军事教育主题活动以各种形式开展。在校园打造浓厚的爱国爱校氛围，拓宽网络思政教育途径的同时，还能将深奥的军事知识深入浅出地运用到思政育人乃至以后的工作生活当中[5]。

3.4 加强网络思想政治教育师资队伍建设

在确保师资队伍在职称、科研、教学等基础条件上，大力提升民办院校思想政治工作者的时事热点敏锐度和综合素质，在面对重大时政热点能立马挖掘背后经济、文化、生活等不同方面的网络思政教育知识。打造教师师资联动的工作体系：联合学习交流、线上线下资源共享，与时俱进的育人内容，从而提高网络思政教师挖掘思想内容的能力。

在政治立场上有效提高思想政治教育工作者的大局意识，强化政治理论的学习，掌握正确教育思想和教育方法，有计划地参加专项继续教育学习，在讲座、研讨会、学习培训的过程中，从深层次提炼网络思想政治教育的“精华”。面对当今互联网拥有“短、平、快”的多维度传播特点，思政工作者需同时具备与时俱进的网络工作能力：网文写作、图文视频编辑、H5 制作、思政类社交媒体运营，在业余时间学习互联网传播审美相关的业务书籍资料，提高自身的专业审美能力和专业素养，能以更高水平指导学生开展互联网思政育人活动。此外，及时学习新的网络教育政策，以创新的教育理念引导学生，和学生群体形成良性的双向互联网互动方式，在学生面对网络思政难点问题能及时为学生解惑，实现长效工作机制和网络思想政治教育育人目标。

4 结语

综上所述，在新的互联网时代背景下，网络思政教育与军事教育融合是学生发展的迫切需求。但网络技术的升级，军事教育也会不断地优化，在漫长的发展中，线上教育有可能被其他新型平台所替代，由此而言网络思政并不仅仅局限于现在的网络技术，更多的是着眼于未来。国家重视高校学生网络思想政治教育工作的开展，我们有必要加强师资力量建设，充分拓展军事教育的文化德育内容，培养学生居安思危的国家安全意识，在学生的思想教育上运用丰富的网络育人活动产生积极影响，强化高校大学生浓厚民族自豪感和爱国主义情怀。