中原青铜器文化在设计学课堂中的传播路径与策略

高云 成乐乐

摘  要：中原青铜器文化是中国传统文化的重要组成部分，其深厚的历史和文化底蕴在当今社会仍有着重要的传承意义。而设计学课堂作为传播传统文化的一个重要场所，有着重要的使命和责任。在设计学的相关课程中，传播优秀传统文化已成为当今设计教育的重要任务之一。将设计学本科和研究生课程作为论述主题，主要探讨了中原青铜器文化在設计学课堂中的传播路径与策略。主要分析中原青铜器文化在设计素描、图案基础、文创产品设计等本科课程中的教学实践，并探讨在研究生课程中进行中原艺术传统与创意研究的重要性。在课堂教学中传播并深入挖掘中原青铜器文化的历史文化背景、技艺特点以及其蕴含的审美价值和哲学思想，可以有效地推动传统文化的传承与发展，也能够提升学生的审美能力和创新意识。因此，在设计学教育中应重视中原青铜器文化的传播与传承，为培养优秀的设计人才提供更加丰富和多元化的教育资源和学术支持。

关键词：中原青铜器文化；传统文化传播；设计学课堂

基金项目：本文系2022年度河南省高等学校重点科研项目资助计划“乡村公共文化空间复合化发展支撑乡村文化振兴研究”（22A870006）；2021年度河南省哲学社会科学规划年度项目“乡村振兴下河南省农村复合化公共文化空间的生成机制及构建策略研究”（2021BYS045）；2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目（学位与研究生教育）“健康中国背景下‘艺术设计+医学跨学科研究生创新能力培养研究”（2021SJGLX090Y）研究成果。

一、中原青铜器文化的历史与文化特点

中原青铜器是中国古代文化的重要代表之一，也是世界青铜器文化中的瑰宝。中原青铜器文化起源于商周时期，发展于周代，至秦汉时期达到鼎盛时期，形成了独特的艺术风格和工艺技术。它历经千年而不衰，是中国古代文化中的一个重要组成部分。中原青铜器的工艺技术和艺术表现手法在世界青铜器史上占有重要地位，在制作工艺、器型设计、图案装饰等方面，表现出了中国古代艺术的高超技艺和独特风貌。中原青铜器文化的价值和意义不仅在于其工艺技术和艺术表现，更在于其传承和发展对于中国文化的贡献和影响。中原青铜器的审美价值和哲学思想也有其独特之处，如以“天人合一”“吉祥如意”“神话传说”等为主题的图案装饰，反映了中国古代人民对于生命、自然和宇宙等方面的精神追求和哲学思考。

二、中原青铜器文化

在设计学课堂中的传播路径与策略

设计学教育是传播、传承和发展文化传统的重要途径之一。在设计学教育中，中原青铜器文化可以在理论课程和实践课程中得到传承和发展。在将中原青铜器文化融入现代设计学教育的过程中，应从多个维度进行深入剖析、融合和转化，以形成具有中原民族化特点的现代设计教育。同时，经过融合转化的中原青铜器文化，会焕发出新的生机，在现代社会中发挥其更大的作用和价值。

设计素描、图案基础和文创产品设计是设计学本科教育的基础课程，涵盖了设计学的多个领域和方向。在这些课程中，中原青铜器文化作为中国传统文化的重要组成部分，应该成为课程内容的一个重要元素，从而传播、传承和发扬中华民族的传统文化。下面将分别从设计素描、图案基础和文创产品设计三个方面，探讨中原青铜器文化在本科设计专业课程中的教学实践。

（一）设计素描中的中原青铜器文化传承

设计素描是设计学本科教育中最基础的课程之一，它是设计学的基础和入门，也是各种设计领域的起点。中原青铜器文化作为传统文化的重要组成部分，将其融入设计素描的教学能够进一步促进传统文化的传播，巧妙地运用中原青铜器文化元素既能增加文化自信，又能增强传统文化的影响力[1]151。将设计素描课堂作为中原青铜器文化传播的重要载体，在设计素描的教学过程中，教师将中原青铜器文化作为教学内容的一部分，使中原青铜器文化真正渗透到设计素描的教学之中，辅助学生树立更为先进的设计理念，设计出更加具有生命力和中原民族特色的产品，以此来传承中原青铜器文化的技艺。

设计素描课程是艺术设计专业的必修课，教师应在教学过程中融入与传统文化相关的教学内容，构建一种以设计素描课程内容为主、传统文化内容为辅的新型教学方式，比如在教学过程中融入中原青铜器文化。为实现中原青铜器文化和教学的融合，教师需要在教学过程中充分发挥中原青铜器文化的作用，将设计素描知识与中原青铜器文化内涵的教学巧妙融合，获得润物细无声式的教学效果，潜移默化地从学生的认知、情感、行为等角度来引导学生。从认知角度来讲，学生在学习设计素描的基础理论时，可以了解中原青铜器和其具有的独特民俗风情等，以便于在日后的设计过程中将优秀中原青铜器文化和现代设计完美结合。从情感角度来讲，教师在教学实践过程中融入关于中原青铜器文化的理论知识，可以激发学生的民族自豪感，提升学生的文化自信，有助于树立学生的家国情怀。从行为角度来讲，教师通过优秀中原青铜器文化的教学可以引导培养艺术设计专业的学生形成良好的专业知识素养和道德修养，进而为社会培养优秀的设计人才[1]152。

关于中原青铜器文化融入设计素描的教学内容，首先，教师可以从中原青铜器文化的历史文化背景、技艺特点以及审美价值和哲学思想等方面来进行讲解，使学生更加全面地了解中原青铜器文化的内涵和价值。其次，教师可以根据中原青铜器文化的技艺特点，设计相应的素描练习内容，比如练习青铜器的曲线线条、比例关系等，通过实际操作来深入理解和掌握中原青铜器文化的技艺。

设计素描的教学实践，可以结合实地考察和实践活动来加深学生对中原青铜器文化的理解和感受。比如，带领学生到博物馆、文物保护中心等地进行实地考察，或者组织学生进行手工制作，仿制中原青铜器文化的器物，这些活动都可以让学生更加深入地了解和体验中原青铜器文化的魅力，还能够引导学生将一些独具文化特色的中原青铜器图案融入到艺术设计中。在实地考察之后，让学生用恰当的构图与肌理将文物的内在气质最大程度地表现出来。