老年智能教育的新特点与新对应

□ 安徽省芜湖老年大学

当前建设中国式现代化强国的新时代恰逢全球进入智能化时代，科技进步发展迅速，由此带来的新工艺、新产品、新产业、新服务形成了新格局。特别是2021年我国进入第二个百年奋斗目标后，智能化转型的新共识已成为社会发展的新常态和新基因。由此形成的新风尚和新生活给老年智能教育带来了新变化和新对应，必须引起我们的高度重视。

一、老年智能教育的新特点

方兴未艾的智能化时代已由技术智能化进入经济智能化，现又迈入社会智能化。这给老年智能教育带来了新的特点和新的挑战，形成了老年教育发展史上难得的机遇期和决胜期，我们要认清并重视以下四个特点：

1.万物互联和高层关怀带给老年教育的高质量发展

智能化时代让人类步入了万物互联的社会，这种万物互联是建立在数字化基础上媒体功能的全面升华，是将人流、物流、信息流、金融流、科技流等融为一体，并通过新媒体智能技术的应用，逐步具备类似于人类的感知、记忆、学习、思维能力和自控适应及行为决策能力，使得智力资本占领了价值链高端。智能技术、智能经济文化影响了整个社会，使老年教育面临着新境界和新趋势，也为老年教育多年追求的高质量发展提供了丰厚的物质基础、精神基础和社会基础。

同时，党中央关于积极应对人口老龄化的战略部署，《中共中央 国务院关于加强新时代老龄工作的意见》和《国务院关于切实解决老年人运用智能技术困难实施方案的通知》等高层关怀和基层落实，进一步明确了对老年教育实施的加强保障、扩大供给、智慧助老、鼓励有为等一系列新精神、新举措，为高质量发展老年教育带来了强大的政策支撑和自上而下的实力支持，开启了积极应对人口老龄化，主动适应社会智能化，高质量发展老年教育的新征程。高质量发展是智能化时代老年教育最宝贵、最重要的新特点。

2.智能化社会四要素带给老年教育的广资源开拓

学术界较为全面的认识是，智能化社会具有四要素，即：知识、数据、算力、算法（另有不包括“知识”的三要素说）。四大要素的突飞猛进、日新月异是我国坚持自力更生、改革开放的新成果，赶超世界先进水平的新贡献，卫星导航、5G技术、量子计算、太空探测等一流智能技术震惊全球，为国泰民安、振兴中华奠定了坚实的基础。更为可贵的是，智能家居、智能生活、智能医疗、智能教育、智能策划等新事物，在党的尊老护老、智慧助老政策指引下，给老年教育广开资源提供了极其丰富的知识资源、设施资源、人才资源和服务资源。随着这些资源的广泛开拓，老年教育将走上举国敬老、资源护老、智慧助老的康庄大道。广资源开拓是智能化时代老年教育最具光彩、最有潜力的新特点。

3.智能化组成三要素带给老年教育的智能化武装

智能化组成的三要素是学术界一致公认的，即：智能设备（手机、电脑等）——覆盖全球互联网的基础设施；休闲时间——互联网世界的劳动力，创建大数据；日常消费——互联网世界的超级资本。尤其是智能手机即将上升到拥有卫星上网、太阳能充电、神经链接等三大颠覆性智能和上亿的像素。这三要素都属于消费者，消费者自然成为互联网世界的上帝。比如无人驾驶汽车，就是通过消费者的智能手机和休闲时间（包括消费时间），将传感器、物联网、移动互联网和大数据分析等技术融为一体，从而能动地满足人的出行消费。网上购物、网上学习，智能医疗、智能服务都离不开这三要素。可以说在智能化时代，离开这三要素则寸步难行。

大学生志愿者辅导老年学员使用智能手机

当代中国老人只要熟悉智能手机，拥有安康的休闲时间和小康的消费能力，就能一机走遍天下，在智能化领域自由驰骋，共享改革开放的新成果、新生活。这就将智能设备的更新换代等智能化武装工作，提到老年教育智能化建设的必由之路和必备基础，促使老年教育不断适应智能化教育发展的需要，推动老年教育更快地走上高质量发展之路。智能化武装是当代老年教育基础建设最迫切需要解决的新难题和老年教育工作者最关心的新特点。

4.共享经济与平台带给老年教育的老智更有为

共享经济是智能化时代最显著的特征，是老年人乐于参与的新经济组织形式。而平台则成为消费者智能化生活的主要方式，其安全的自控导向为老年人格外关注。当前网约服务等共享经济在实体经济的支撑下遍及华夏、循环全球，其涉及范围、信息和人流日益广泛。老年人如何在网络平台上安全互动，有效自控已经成为当代老年教育的新课题和新探索。

共享经济与平台给老年教育带来了新的挑战和活力。怎样在共享经济与平台中提高老年学员的智能素质，让他们有能力畅享新生活？怎样在智能化时代服务社会，老智有为？当代老年教育必须认真应对。好在全面建成的小康社会使得中国老人的智力素质和身心素质均有显著提高，大批老年人活跃在社区、乡村基层。随着智能化建设的迅猛进展，老年教育将更显夕阳无限好、黄昏更美天，老智更有为将成为智能化时代老年教育最出彩、最时尚的新特点。

二、老年智能教育的新对应

智能化时代给老年教育所带来的高质量发展、广资源开拓、智能化武装和老智更有为的四新特点，已引起老年教育系统和有关方面的高度重视和精准对应，这些对应必须具有针对性、前瞻性和可行性，主要是以下五点：

1.更新思想观念，增强智能意识

首先，要更新旧观念，跟上智能化时代潮流。智能化时代的利国利民之举已让全国人民大开眼界。我们要进一步认识到，智能化时代是实现我国第二个百年奋斗目标，建成社会主义现代化强国的最佳机遇期，也是振兴中华、共同富裕、和平崛起的宝贵奋斗期。守旧难创新，守旧必落后，在智能化时代更容易出现行业落后行业衰，地区落后民众衰，国家落后必挨打的现象。要摒弃守旧观念，勇于迎接新思想，增强爱国意识和智能意识，大胆跟上时代潮流，主动创造无愧于时代和人民的新业绩。

其次，要更新平庸观念，跟上老年人智能化需求。当代中国老人已经尝到改革开放的新成果和信息化的新生活，自然还想品尝智能化的新风尚。然而平庸得过且过，平庸无法进取，我们只有更新平庸观念，认清老年人的智能需求，跟上老年人的步伐，才能积极应对人口老龄化，努力在老年教育系统兴起智能化热，形成智能化潮，共享智能化果。

再次，要更新等靠观念，跟上老年教育发展大势。新时代的老年教育系统已成为积极应对人口老龄化的主阵地和中坚力量，老年教育高质量发展大势将在智能化时代蔚然成风。然而等靠观念太消极，等靠容易失良机，等靠不能调动师生员工的积极性，等靠只会难中更难，唯有认清发展大势，抓住智能化机遇，紧扣高质量不等不靠，才能乘势发展，慧老惠民。

2.更新智能课程，满足智求需要

老年教育的基本方式是课程教育，信息化的进展已给老年教育增设了计算机、智能手机、影像后期处理等深受欢迎的课程。随着智能化技术和老年人智能意识的快速进展，越来越多的老年人不愿当“智盲”，甘愿做“智粉”，有的还能成“智红”“网红”，老年学员对更新智能课程的需求日益高涨，不断更新的智能课程将成为老年大学多道靓丽的风景。

一是更新智能技术课程，如手机遥控、手机平台的运用，影像后期的智能处理，智能设计运用，自媒体的鉴别与应用，无人机操控，无人机航拍，智能生活机器人应用，无人驾驶汽车，以及智能咨询、智能乐器、智能医护、智能家居、智能服务等智能技术课程，将推陈出新、层出不穷。

二是更新智能文化课程，如互联网发展史、智能化简史、手机文化须知、生成式人工智能的掌控、机器人公理、智能文明伦理、防范智能诈骗、家用智能安全防范、共享经济文化须知等。

不断更新智能课程，将给老年教育注入新的活力，造就灿烂的前景。

芜湖老年大学专业直录播教室

3.更新智能环境，创建智慧校园

万物互联的社会随着大数据的拓展和5G及将来的6G技术的扩张，将会出现越来越多的智慧城市、智慧乡村、智慧学校、智慧机关、智慧企事业单位。更新智能环境，创建智慧校园已成为高质量发展老年教育的重要特征和基础要领。

一要智能网络联校园。不仅要有本校的智能局域网、智能管理网，还要有智能广电网、智能助学网、智能监控网、智能应急网，逐步实现学员入校一卡通，报名缴费智能化，无纸办公智能化，多媒体教学智能化，助学督学智能化，教学管理智能化，为老年教育高质量发展奠定坚实的网络基础。

二要智能技术靓校园。不仅要拥有高科技的电脑、语音、光影、专业艺术等众多专业智能教室，还要让所有教室都具有多媒体智能设施，不断更新智能讲台、智能板书、智能课件、智能辅教的应用；更要有智能机器人、智能游戏、智能服务等中高端智能教室，让广大老年学员身在智能技术的环境之中，得到充分的智能熏陶，满足其与时俱进的智能需求。

三要智能文化美校园。老年大学是老年人文化养老、老智惠民的文化阵地，在智能化时代，老年大学的文化养老要创新，老智惠民要升华。因此，要通过专栏、展厅、广播、视频等方式，弘扬智能文化，支撑高质量发展的老年教育，让广大老年学员陶冶在智能化教育环境中，进了校园更年轻，迈入新时代有信心，切实把老年大学办成本地区老年人的学习中心、信息中心、智能中心和现代化教育中心，办成老年人满意的“夕阳智府”。

4.更新智能素质，提高智管水平

一把对路的钥匙才能开好一把锁，具备相应的智能素质才能抓好智能化建设。老年教育智能化建设的成功与否取决于所涉及的管理人员、老师和骨干学员等所有人员的素质更新。只有更新提高所有从业人员的智能素质，才能卓有成效地提高智能管理水平，切实抓好智能化建设工作。

首先要更新管理人员和教师的智能素质。一是注重培训、普遍提高素质。对现有的管理人员和教师要尽快培训，帮其闯过“智盲”关，让其努力熟悉智能设备、熟知智能网络、熟练基本操作。这种培训要通过集训、专训、实训等形式，不断更新培训内容，提升智能素质。二是广聚人才，重点提高素质。要善于网罗智能人才，重用德才双馨的智能人才，按照规范程序，通过填空、增补、更换等多种方式广泛吸引智能人才在老年教育领域大显身手。这是提高管理素质和师资素质的必由之路。三是讲究激励、鼓励提高素质，要通过表扬、奖励、送训、重用、提拔等多种激励举措，鼓励管理人员和教师扎实工作，勤奋钻研，编著研论，成名成家，放手让他们提升素质，争创一流，努力培育精品课程，培养知名教师，提高智管水平，争创品牌业绩，让智能管理和智能教育为老龄事业增光添辉。

还要更新骨干学员的智能素质。良好的骨干带头作用是成功的前奏。我们在跨越“数字鸿沟”的智能教育中，已经看到班长等骨干的带头及助教作用十分重要，这是一项不可忽视、事半功倍的工作。在智能化教育中，一要对班长等学员骨干先行培训，突破智能瓶颈，让广大学员看到闯关的希望，勇于迎头赶上。二要重视人才，善于选用或更新有一定智能素质且德才兼备的学员担任班长、班委或助教骨干，有效带动全班学员攻坚克难，群体过关。三要激励骨干，鼓舞再接再厉。要通过多种激励方式，弘扬正气，唯才是举，充分调动班长等骨干的积极性，在广大学员中形成比学赶帮、人才辈出的良好局面。

5.更新服务社会，创新老智有为

智能化建设的目的不仅仅在于科技发展和社会进步，更重要的是提高社会生活质量和提升人民福祉。而服务社会是老年教育宗旨的主要内容之一。开发老年智力，创新老智有为是积极应对人口老龄化，提高全民素质的重要方面，也是加快智能化建设，提高全民生活质量的迫切需要。因此，在高质量发展的老年教育中，更新“第三课堂”的服务社会作用，创新老智有为，具有画龙点睛的升华作用。

一方面要填补服务社会的短项。老年服务社会的志愿者大多凭借着朴素的奉献精神，为基层民众劳累奔波，献钱献物献欢乐，近年来又在解决老年人智能困难中发挥了带头作用。而在智能化时代，不仅需要无私的真情呵护，更需要智能解困、智能服务和智能提升，这就增加了服务社会的难度，老年智能教育必须适应志愿服务的新需求，填补短项，创新老智有为的新篇章。

另一方面要提高服务社会的质量。老年智力奉献不仅仅是践行社会主义核心价值观和高质量发展老年教育的生动体现，也是新时代提高全民素质的特色反映，更是社会主义现代化强国建设的一支重要支柱。老年教育要在这些方面站得高，看得准，不断提高服务社会的质量，就要勇于发现社区乡村智能化建设中的困难，善于力所能及地帮助基层走出困境，为智慧社区、智慧乡村建设作出应有贡献。