一念、两翼、三题、四通:新时代美术类研究生教研培养经验与创新路径

支林

“一念”是指艺道日新、美育谐行。“道”是方法论，即脚下的道路怎么走；也是本体论，即我们的终极目标是什么。“日新”则语出《礼记·大学》，其文曰：“汤之《盘铭》曰：‘苟日新，日日新，又日新。”美育谐行则是理念重组，促进美育课程协同教学。这包括重组教学理念、重组教学内容、重组教学方法，同时实施校本课程，挖掘艺术；走出校门，提升艺术素养；以赛促学，提高参与能力。“两翼”是指非经典美术研究和经典美术研究。非经典美术研究包括民间非遗活化传承与创新，可通过“互联网+”激活非遗生命力；通过文旅相结合，让非遗融入生活，用智慧的手段与技术让非遗“活起來”。经典美术研究包括经典艺术理论、技法传承与创新，通过艺术的纵向继承、艺术的横向借鉴，实现艺术的当代创新。“三题”是指学科专题、学术命题和学习主题。“四通”是指产教融通、理实贯通、学科打通、师资共通。

我们要通过一念、两翼、三题、四通，寻找新时代美术类研究生教研培养经验与创新路径。

（作者系江西科技师范大学美术学院院长）