从学校美育到社会美育：广州美术学院美术教育专业的探索与实践

吴慧平

广州美术学院美术教育学院以“立德树人”为根本任务，确定了“通识教育、学科专业教育和教师教育”深度融合的“三位一体”课程体系，培养“多能一专”的复合型美术教育优秀人才，让美育课程教学回到地方、进入现场、投身生活；让生活经验成为表达的对象、成为主题、成为方法。

在教育部颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中，提出美育培养创新意识的重要性：美育是一种创造教育。我们身处一个以创新引领发展的时代，青年的创造力与他们的感知、想象、情感、直觉等感性素质有着深刻的内在联系，美育作为感性教育，对于发展国民创造力、推动创意产业发展具有重要价值。

我们在一种全球地方感的视野下，重新认识社区、感知社区、想象社区，探讨所处的社区是在何种系统生态当中被构建的。联合青年艺术家和社区工作者，开展在地项目实践与对话，把远去的亲密关系、人文脉络转化为不可磨灭的社会印记，这是艺术进入社区、开展社区艺术的价值。

（作者系廣州美术学院美术教育学院院长）