论思想政治教育的把关性

李洋

一、思想政治教育把关的现实意义

在当代社会发展的过程中，经济迅猛提升，信息流动加速多元，对我国的社会建设改革产生重大的影响，而如何确保人民的上层建设与经济基础不断适应调整，代表着最新的时代方向与潮流，这就对思想政治教育的各行领域提出了更高的要求。

思想政治教育代表着一定阶级作用于民众的思想品德的社会实践活动，代表着国家最新的思想品德建设要求与目标，其内容植根于广大的人民群众当中，经过一定组织的凝练整合成为系统的理论知识，通过各种教育途径和方式传输给民众，从而形成一种潜移默化的社会共识与道德约范。然而在思政教育的过程中，需将符合人民利益需求及社会主流价值的思想文化进行一定程度上甄选，排除掉违背社会价值取向的不利方面，将符合时代发展的主流思想的作用发挥到最大程度。

把关行为研究是传播学中研究领域中的一项重要内容，而在思政教育领域，学界对此的研究程度还不是特别高，有着广阔的研究视野与前景。从新视域、多方位多角度地去考查审视思想政治教育在传播教育中的不足与问题，开拓思想政治教育的新领地，展望思想政治教育的新维度，不断丰富提高思想政治教育的时新性与教育性，“这对于加强思想政治教育队伍也有着创新性的开拓意义。思想政治教育的过程就是一个传播的过程，思想政治教育是以培养和树立人的思想品德为目的，是以传递思想观念，政治观点，道德规范为核心内容[1]”，不断地培养有道德有情操的时代新人。

二、思想政治教育的源头把关

在思想政治教育活动中，思想政治的教育者是处于传播的第一环节，是信息传播的源头，是“传播内容的发起者，信息传播的策划者和编码者，信息传播的活动者和推动者”[2]。教育者在信息的把控上犹如水道的闸口，作为信息把关的第一步，对于信息内容的把控有着较高的水准要求，这也考验着教育者的思政专业水平及信息敏感度。思想政治教育的特殊性就决定了教育者要把握好政治大方向，要符合思想政治教育所处的背景和环境，坚决不能违背社会主流文化及价值观，思想政治教育是以政治教育为主要目的进行思想、品德、心理素质、价值观教育的综合实践活动，具体到我国的思想政治教育活动，即是马克思主义政治教育活动，其承担着为“实现中华民族伟大复兴，宣传传播社会主义思想，引导人们的政治态度及政治认同，不断提高全民思想文化素质”[3]，提高道德标准，完善人格及调动积极性的根本任务，是一门综合性极强的教育实践学科。因此，对于思想政治教育者的把关我们要慎之又慎，严之又严。

教育者是教育活动的开端，更要不断严格要求自身的把关水平，与国家意志保持高度一致，同时不断自省，确保教育源头质量，使思想政治教育有一个良好的开端，使思想政治教育者定位和权责更加明晰。

三、思想政治教育的路径把关

信息爆炸的时代，信息的快速传播，信息传播渠道也在日益趋于多元化，这为信息传播奠定了基础，为思想的广泛传播提供了更为广泛的平台，为思想文化更好地传播到世界各地提供了契机。现代社会，传播形式丰富多样，网络高度发达的便利性为信息的传播学习插上了羽翼，而在传播的途径中，经过时空与人为的辨别转换，信息的还原度与可信度却发生了差别的转换，选择合适的传播途径和方式以及把控传播中的不可控因素，做好传播道路中的把关，将信息传播的有效性落实到位。

“传播方式的选择在思想政治教育中起着举足轻重的角色[4]”，作为联系两端的桥梁和纽带，直接影响着传播效果及信息的表达程度，传播方式及途径的好坏则需要我们认真地去把关辨别，以及在经过传播具体方式的转化输出后的内容保留率与正确率都需要把关。平台媒介作为客观的传播平台，具有客观性，但经过选择创作后，则具有主观性，具有了个人表达特色，增添了个人色彩，同时也会受到各种因素的影响而使传播内容在一定程度上存在传播差异。

四、思想政治教育的受众把关

思想政治教育最终面向的就是受教育者，从思想政治教育的源头把关，再到教育传播过程的把关，这都是为了更好地将高质量的思想政治教育内容传授给受教育者，让他们从中去汲取思政的精神内涵，更好地完善自身，实现全方位、多层次、宽领域的发展，也是为了更好地实现中华民族的伟大复兴与中国梦不断奋斗。

每个人都是有差异的个体，所受的成长环境背景、教育经历、价值观体系都不尽相同，因此对于政治觉察力和领悟力也是有不同的，这也决定了每个人对于思政内容的接受与选择也是有差别的，这也是思政的教育转换度与差异体现的原因所在。因此，学习掌握思政内容的同时，不仅是在不断地增长我们的认知水平与道德素质，也是在一定程度上反观我们的政治素养与能力不尽完善的地方，需要不断地加以完善和改进，只有在不断地接受思政教育的洗礼，我们的思维与认知层面才会更加完善全面，也才能更加清晰地明辨出是非善恶，不断加强把关能力。“把关教育的目的就是立德树人，为我国培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”[5]。

五、思想政治教育的价值意蕴

当今正处于信息流通的全新时代，大量良莠不齐、鱼龙混杂的信息充斥在我们身边眼前，令人眼花缭乱，真假难辨，“这都在潜移默化地影响着人们的三观及思维模式，因此对思想政治教育提出了更高的要求”[6]。我们不仅要关注对信息的内容的甄选辨别，还要关注传播的时间空间、渠道路径、教育大环境以及受教育的自身的文化素养与道德水准。把关的形式及角度也应与时俱进，要不断创新发展，不断与时代发展相适应，才能更好地促进思想政治教育的蓬勃发展。

当今我国正踏上第二个百年奋斗新征程的历史节点上，我们更应当肩负起时代的责任与内在要求，在我国改革建设攻坚克难的关键期，不断为祖国增砖加瓦，贡献出自己的一份力量。在国家进入发展的快车道的路上，不能允许任何一个环节出现差池，也不会让新时代奋斗的我们掉队，我们每一个人都应当勤恳奉献、埋头苦干。而思想层面上的引领则显得尤为重要，我们要紧跟国家最新思想政治教育的路线方针政策，不断学习开拓，要不断加强对于信息的把关与监督的能力，制定实行更加规范严格的标准，落实把关的具体规定与内在要求，相比于过去时期对于“思想政治教育的把关，新时代的我们更应当承担起思政的时代任务，勇于承担，做思想政治教育忠实的传播者、践行者、开拓者。”