“00后”高职生消费观教育研究

陈芳敏

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是祖国的未来，青年的未来与祖国的未来同频同向，青年一代的理想、本领和担当勾勒出一个国家的形象和力量。正是因为未来掌握在青年手中，所以帮助大学生“扣好人生的第一粒扣子”，树立正确的世界观、人生观、价值观，对其不合理的消费行为加以纠正，引导其树立正确的消费观，是大学生思政教育工作的一个非常重要的内容。引导高职生树立正确的消费观，有利于促进高职生的健康成长，有利于增强高校思想政治教育工作的实效性，有利于和谐社会的建设。

一、当代高职生的消费观现状

改革开放以后特别是近些年来，我国的经济社会得到了飞速发展，同时，西方消费文化、消费观念等对我们也产生了一定的影响，其中有一些影响是消极的。当代高职生基本都是“00后”，他们思想活跃，接受新鲜事物能力强，获取信息的渠道多，但缺乏辨别力，且自控能力相对较弱，他们的消费行为和消费观念很容易受社会大环境及身边人的影响。据调查，当前，高职生的消费观总体上是积极向上的，但也有部分学生消费时没有计划，容易被外界因素所干扰。比如，有的同学宁可经常吃香的喝辣的，买名牌衣服，花大量的钱去进行人际交往，却很少去买一本专业书：有的同学消费心理不太成熟，消费时存在攀比心理、从众心理、炫耀心理、享乐主义心理；有的同学认为消费完全是个人的事情，别人无权干涉，个人主义较强，存在严重的浪费现象……这些不良现象，必须引起重视，我们应认真分析其产生的原因并采取有效措施加以纠正。

二、当前高职生消费现存在问题的原因分析

（一）不良外在消费教育环境的影响

1.社会大环境的影响

市场调节有可以实现优化资源配置，让商品生产者竞争而实现优胜劣汰等优点，但也有滞后性、自发性、盲目性等缺点。在市场经济环境下，人们在追求物质利益的同时，竞争意识有所增强，但功利主义思潮也有所抬头。有些商家为了逐利，在做广告宣传时，就可能会暗示消费者，误导消费者。同时，很多商家请明星做广告，在一定程度上也刺激了高职生的消费欲望。就整个社会来说，有些人不思考，跟着广告“走”。“你有我也要有”的攀比之风也有一定市场。

2.学校对高职生消费观的引导不足

学校是学生成长的主要场所之一，虽然各高校都大力倡导勤俭节约，号召学生“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，但很多高校老师都认为，消费是学生私事，老师不好干涉；在培养学生的理财能力方面，学校的引导也不足，大部分老师也较少传授学生理财知识。高职生在中学时忙于学习，生活上大多是父母操办，手里的零花钱也有限，基本不用考虑怎么用钱。上了高职后，手里的钱多了，又缺乏理財经验与知识，大部分老师也没有教学生如何理财，于是高职生容易出现盲目消费的现象。

3.家庭因素的影响

主要有以下几种因素：（1）家庭消费观的影响。随着我国经济的发展，人民生活水平在不断提高，消费观念也在不断发生变化。每个家庭的消费观念、消费习惯等对孩子都会产生潜移默化的影响。有的家庭经济比较宽裕，父母花钱也比较随性：有的父母本身比较喜欢攀比、炫耀。在这样的家庭环境的影响下，孩子的消费观难免会出现一些问题。（2）父母的溺爱。现在不少父母都外出务工，由于种种原因，没有将孩子带在身边，也较少陪伴孩子，为了弥补这种缺憾，有的父母对孩子在经济上有求必应，有的父母甚至通过节衣缩食来满足孩子的要求。孩子手里的钱多了，父母对其又缺乏监管，也没有对其进行正确的消费观教育和理财教育，很容易造成孩子花钱没有计划，没有节制，大手大脚。

（二）西方消费主义文化的影响

受西方一些消费思潮的影响，一些高职生以对物品的绝对占有和追求享乐为特征，把消费当作唯一目的，为消费而消费。这种思潮往往表现在超出自己或家庭的承受能力的消费，盲目攀比、竞争，造成资源浪费，增加废弃物。高职生一旦受到这种思潮影响，进行享乐和奢侈消费，将产生不良后果。

（三）高职生自身的因素

高职生世界观、人生观、价值观还没有完全形成，是非辨别能力还有待提高，消费心理还不成熟，这些因素都使高职生较容易受到不良思潮的影响。

三、当代高职生消费观教育的对策研究

正确的消费观是学生正确的世界观、人生观、价值观的重要组成部分。在当前价值观多元的时代，加强高职生的消费观教育，是非常必要的。教师应如何加强当代高职生的消费观教育呢？笔者认为，可以从教育内容、教育手段、教育渠道等三方面着手。

（一）不断丰富消费观教育内容

1.加强高职生的理财观教育

当前高职生大多数为“00后”，他们在进入高职之前的饮食起居、学习资料购买等基本由家长包办，没有理财机会，也缺乏理财知识。特别是要精细到每天，精细到每一个项目的每笔花费，他们更缺乏经验。进入高职后，他们突然有这么多可以自由支配的资金，有些人很茫然，不知所措。有的同学除了吃饭外就不花钱了，不会花钱：有的同学则花钱没有目的、没有计划，乱花钱。“理财教育要从娃娃抓起。”家长要对孩子进行正确的消费观教育，教他们在日常生活中怎样精打细算过日子。同时，家长自己在日常生活中也要理性消费，量人为出，做好榜样。学校班主任、辅导员、各科教师要利用班会、课堂教学等，甚至请专业人员做相关的讲座，给学生传授必要的理财知识，不断提高学生的理财能力。

2.加强高职生的道德观教育

学校、家庭要加强学生的基本国情教育、勤俭节约教育、文明消费教育，让学生明白消费不仅是个人的事情，而且与整个社会密切相关，让他们在消费时自觉树立责任意识，关心整个国家和民族的前途与命运，把自己的消费行为同社会经济发展、自然环境保护联系起来，做到理性消费、合理消费、绿色消费。

3.加强高职生的法治观教育

有一些商品经营者为了追求自身利益可能会生产、销售假冒伪劣产品，欺诈消费者，高职生因为缺乏社会经验、自我保护意识差，在消费中处于弱势地位，因此，应加强高职生的法治观教育。教学生必要的法治知识，一是有利于提高高职生在消费权益受到侵害时，有维权意识与能力；二是有利于引导高职生在消费时做到诚信消费、信用还贷等。

（二）不断优化消费观教育手段

1.坚持理论教育与社会实践相结合

实践是理论的来源，理论对实践又具有一定的反作用。一方面，消费观教育应加强理论的学习与宣传，教师要通过讲授法、理论宣传法等方式对高职生进行马克思主义消费观、社会主义核心价值观、绿色消费观等理论教育。另一方面，学校也要组织丰富多彩的活动，让学生在活动中践行正确的消费观。如，学校可以开展节约水电标兵、节约先进班级、节约先进寝室、理财小能手评比等主题活动，增强学生的节约意识、理财意识，帮助他们逐步养成正确的消费观。同时，学校可以提供一些勤工俭学岗位，让学生在勤工俭学的过程中得到锻炼，体会挣钱的辛苦和感受劳动的光荣，从而养成勤俭节约、适度消费的习惯。

2.坚持显性教育与隐性教育相统一

习近平总书记在全国高校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中强调要“坚持显性教育与隐性教育相统一”，高职生的消费观教育也是如此。对于高职生的一些不良消费行为，如攀比消费、过度超前消费、从众消费等，我们要旗帜鲜明地反对、要理直气壮地进行批评和教育：要采取恰当的教学模式，有效地向学生传授消费观理论知识。另外，也要发挥隐性教育潜移默化、润物细无声的作用。学校要加强学风、班风、校风建设，加强养成教育，引导学生养成良好的学习、生活、娱乐习惯；家长、老师要做好健康消费、绿色消费的榜样示范：社会要大力弘扬社会主义核心价值观，在全社会形成一个良好的氛围，实现全员全过程全方位育人，引导高职生树立正确的消费观。

3.将学生自我教育与外部教育相结合

教育是内因和外因共同起作用的结果。除了接受外部教育外，高职生还应发挥自己的主观能动性，自觉地将学到的消费知识应用到生活中去，常反思自己的消费行为是否合理：制订消费计划（包括生存资料、发展资料、享受资料）并付诸实施，努力做到物质消费与精神消费相协调，与自己家庭经济状况相适应，逐步养成一个合理消费、理性消费的习惯。

（三）不断拓宽消费观教育的渠道

1.发挥学校教育的主阵地作用

学校是教育的主阵地，引导高职生树立正确的消费观，学校责无旁贷。首先，学校思政课教师、辅导员要利用思政课、班会课加强学生世界观、人生观、价值观的教育，引导学生学会应用马克思主义的立场、观点、方法来看待消费问题；要加强教育，让学生明白消费不仅是个人的事情，而且与他人、社会、国家息息相关，摒弃“消费个人论”；引导学生树立正确的价值观，让学生明白人生的真正价值在于对社会的貢献，而不是索取。其次，学校要创新教育形式，增强教育实效。学校除了利用课堂加强消费观教育外，还应充分利用宣传栏、广播、网站、微信公众号等平台大力宣传消费理财知识、分享消费理财故事、征集消费理财体会等，让学生在耳濡目染中接受教育：学校还可以组织相关实践活动，如感恩教育、诚信教育、“3·15”维权教育等，增强学生的体验感。最后，学校还可以设置一些公益岗位，如勤工俭学岗位、志愿者岗位。一方面，这可以帮助家庭贫困的学生解决实际问题。另一方面，这可以使他们体会挣钱的辛苦，从而更加理性消费。

2.发挥家庭教育的辅助作用

父母是孩子的第一任老师。家庭的消费观念、消费行为对孩子的影响最为直接。首先，父母要做好示范。不论家庭条件怎么样，父母在日常生活中都要做到消费有计划、有目的并理性消费，该花的钱就花，不该花的绝不浪费。其次，家长要密切关注孩子的消费开支情况。家长要根据孩子的每月消费状况，在相对固定的时间里给孩子生活费，并帮助孩子制订科学合理的消费计划。最后，家长要鼓励孩子通过正当方式去获取报酬，如勤工俭学、打暑假工等。这样一来，既锻炼孩子的社交能力，又可以培养孩子健康向上的生活消费方式。

3.发挥社会教育的积极引导作用

任何人的成长发展都离不开所处环境的影响，社会环境对高职生的影响是深远的。首先，相关部门应加大对学校周边环境的整治，对于不规范的KTV、网吧、游戏厅等要坚决取缔。其次，要鼓励设立一些高职生学习、生活所需的商业网点和健康、文明的娱乐场所，以满足高职生学习、生活的娱乐需求。最后，新闻媒体、网络、报纸及社会公众人物要多做正面宣传，加强正面引导，为高职生的健康成长创造一个良好的环境。