木版年画在初中美术教学中的应用

徐庆峰

关键词：木版年画；初中美术；应用策略

木版年画是一项在我国有着悠久历史的传统民俗文化艺术形式，最早起源于宋朝，且随着雕版印刷技术的成熟而得以发展，内容大多取材于社会生活，题材包罗万象，反映了古代中国人的现实生活，具有其特有的文化价值和艺术价值。且木版年画制作过程中的“画、刻、印”三大工艺极具艺术性和趣味性，能够有效激起学生对绘画的兴趣，提高学生对美的认知能力，因此被作为一种新颖的艺术形式纳入了初中美术教学的范畴，进一步丰富了学校的校园文化以及学生的美术视野，对于学生审美能力及艺术修养的全面提升来说意义重大。

中国自古就流传着一句老话叫做“举头三尺有神明”，其中的神明指的就是人们的先祖，这句话的大意就是神明在保佑人们的同时，也会监督人们的思想行为，所以人们要时刻自省，与先祖保持心灵沟通，以达到“天人合一”的境界。在这种思想下，人们常常会将仁义礼智信等中国传统美德，编撰成各种各样的传奇故事流传于民间，而木版年画就是民间传播这些故事、承载人们信仰的一种形式。初中生正处于自我意識逐渐形成的阶段，对信仰的概念是比较模糊的，在美术教学中通过学习木版年画，传承的不光是我国优秀的传统文化，还有古人“天人合一”的信仰。

在全球一体化的思潮之下，西方国家的艺术、文化依托于其发达的经济，在全世界范围内都得到了大力的推广，在金融资本的加持下，给人一种西方艺术即世界代表的错觉。木版年画作为我国传统的民俗文化艺术形式之一，其雕刻印刷技术已经有了一千多年的历史，是我国古文明的重要产物，也是我国先祖智慧的结晶，作为后辈人，我们有责任和义务来传承这一具有中国美术特色的传统艺术，并将其发扬光大，让我们的艺术也能够独立于世界民族之中。

古时候人们会将神明绘于纸上，张贴在门上，意为希望能够获得神明保佑，民间甚至有着“不贴年画就不算过年”的说法。而木版年画就源自民间年画，其目的是服务于百姓的生活，满满的烟火气最能抚慰人们的心，所以木版年画的内容大多与社会生活有关，可以说是古代中国人生活状态的缩影，充分体现了中国古人的生活智慧。

就现行的初中美术教科书来看，其中关于民间美术的教学内容以欣赏和评述等课型为主，甚少涉及动手创作类的课程，而这又正是初中生学习美术必须具备的一种能力，因此，木版年画在初中美术教学中得到了广泛的应用。而关于木版年画教学内容的选择，教师则需要做到兼顾“欣赏评述”“造型表现”“设计应用”和“综合探索”等多个领域，从文化传播的角度切入，以木版年画所载的悠久历史，来引领学生深入了解我国的民间美术，共享各种美术文化资源，让学生在鉴赏木版年画作品的同时，有机会真切参与到木版年画的制作过程中，以临摹的方式快速掌握木版年画的造型、构图、色彩及线条等元素，整体把握木版年画的艺术特色，实现传统文化的传承。

在初中美术教学中组织学生学习木版年画时，教师可以根据学生的实际情况选择多样化的教学方式，灵活安排学生是自主学习还是合作学习，是实地考察还是交流访谈，而不同的教学方式往往能够为学生带来不同的学习体验，让学生在特有的艺术氛围下提高自己的审美能力，从而进一步推动学生的全面发展。

例如，鉴于学生对木版年画了解甚少，在“欣赏评述”教学环节中，教师可以利用语言的魅力，为学生讲述更多关于木版年画的故事和知识，激起学生的学习兴趣和积极性。在“造型表现”教学环节中，教师可以借助多媒体技术为学生直观呈现与木版年画相关的图片、视频等资料，通过感官刺激来吸引学生的注意力，让学生能够更清晰准确地接受到教师所传授的木版年画制作技巧。

客观、准确又恰当地教学评价是实现有效教学的重要条件。因此，初中美术教师在教授学生木版年画的时候，也应该选择合适的教学评价方式，从美术知识、绘画技能、学习能力、学习态度、价值观念等方面，对学生进行综合性的点评，不一定非要让学生彻底掌握这门传统民间艺术，而是要让学生通过学习该课题的相关知识，来丰富自身的艺术感知能力、强化自身对美的认知能力。如在教学过程中以竞赛抢答的方式带动学生的学习积极性和思维活跃度，加深学生的理解、记忆，并准确指出学生的闪光点和不足之处，让学生能够及时发现自身的薄弱环节，明确认识到自己与其他同学之间的差距，然后汲取他人的优秀经验和意见，进行有目的性的改进。

综上所述，在初中美术教学中，教师要充分认识到木版年画的文化价值、艺术价值，以及学生学习木版年画的重要性，并合理选择木版年画的教学内容、教学形式和教学评价方式，引领学生通过感悟木版年画独有的艺术魅力，来激发学生对民间美术的学习热情，同时培养学生的探索能力，以及发现美、创造美的能力，进一步推动初中生的健康全面发展。

参考文献：

[1]许立娜.东昌府木版年画在初中美术教学中的传承探究[D].广东技术师范大学，2022.DOI：10.27729/d.cnki.ggdjs.2022.000104.

[2]张国霞.杨家埠木版年画在初中美术教学中的应用研究[D].淮北师范大学，2022.DOI：10.27699/d.cnki.ghbmt.2022.000316.

（作者单位：山东省平邑县东城赛博初级中学）