论小学音乐教育中民族音乐的传承与发展

朱建平

摘要：民族音乐在小学音乐课堂中的渗透不够深入，影响了小学生对民族音乐的学习效果。针对这种情况，小学音乐教师应该积极改正教学态度，重视民族音乐在小学音乐课堂上的传承与发展，引导小学生重视对民族音乐的学习，本文主要从民族音乐本身的特征、当前小学音乐教育中民族音乐传承出现的不足以及小学音乐教育中民族音乐的传承与发展策略进行论述。

关键词：小学音乐教育 民族音乐 传承与发展

引言：在文化艺术不断发展的历史长河中，民族音乐在经历了上千年的历史沉淀后拥有了深厚的艺术文化底蕴。长久以来的音乐传播方式有两种，即无意识传播与有意识传播。民间艺人的演奏与演唱就是明显的无意识传播，而学校的音乐学习则是有意识传播，将民族音乐知识传授给学生，不断向学生弘扬我国传统音乐文化。小学的音乐教育是传承当代民族音乐的主要方式，也是不可或缺的一部分。

一、小学音乐教育中民族音乐传承出现的不足

（一）部分教师教学形式保守单一

部分教师在开展小学音乐教学时，只让学生唱歌或者跳舞，几乎没有联系民族类乐器或音乐等，影响了学生对民族音乐的认知。并且，没有全面的民族音乐教学内容，学生对民族音乐的概念认知不清，同时也没有激发学生对民族音乐的兴趣。

（二）部分教师素养有待提升

部分教师音乐教学模式陈旧，教师音乐素养有待提升，他们缺乏对其他地方音乐种类的了解和教学，在音乐课程教学内容上，局限于学唱课本所列歌曲，缺乏对地方少数民族音乐文化情感的关注和体验，难以使学生深入体会和理解少数民族民间传统音乐文化的内涵和特征，不太注重对学生进行音乐素质的培养，这使得学生缺乏音乐鉴赏能力和音乐艺术感知能力。

二、小学音乐教育中民族音乐的传承发展策略

（一）提升民族音乐教师的文化素养

学校教师首先要掌握好本地区民族音乐理论，提升自身的综合素质和专业知识。在进行民族音乐教学时，教师应当充分备课，让学生了解音乐背后蕴含的文化、时代特征以及深刻含义，通过现场展示，激发学生的学习兴趣，将民族文化的学习贯彻到音乐教学中。[1]

例如，六年级下册第2课中的《火把节》。火把节，一些民族又称星回节，是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的古老传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，被称为“东方的狂欢节”。教师通过了解火把节背后的涵义，给学生用视频等展示火把节的歌舞表演、风俗人情等，让学生不仅学会唱，还要深入体会传统民族节日的氛围。

（二）教学课程设置多样化

在进行小学音乐教育时，除了原有的常规模式外还应该创造新的教学模式，通过“口传心授”的方式，使小学生真正热爱与接受民族音乐，实现其传承价值。[2]由于“感染熏陶”可以产生潜移默化的影响，引起学生学习音乐的兴趣，所以在教学过程中可以多看一些录像、多媒体课件，多听一听民族音乐，在听音乐的过程中联系教师给出的情境在脑海中构建一幅图画，充分发挥小学生无限的想象力，让其通过视觉材料感受到我国民族音乐的魅力所在。

例如，三年级上册第二课中的蒙古族歌曲《我是草原小牧民》，教师可以一开始告诉学生要去一个美丽的地方做客，并配合音乐给学生呈现献哈达、敬下马酒的视频，学生很快就猜出本节课的主题，并迫不及待地想及待地想了解该民族。接下来，可以结合图片介绍内蒙古草原的地理位置、生活形态等。在需要介绍民俗民风的时候，可以把介绍的文字和图画变成多媒体的展示，让学生在马头琴声中边了解知识，边感受音乐，让学生展开想象的翅膀，进入音乐的意境欣赏音乐，同时感受到草原人民对自己家乡的热爱。

（三）開展丰富多彩的小组活动

在小学音乐课堂教学中，在为学生介绍民族音乐时，应坚持以学生为主体的原则，应用小组合作学习模式。在学生学习过程中，教师可发挥指导作用。比如，选择民族音乐，为学生介绍民族音乐作品的内涵以及其所传递的情感，再将全班学生划分为多个小组，鼓励小组成员之间相互交流学习心得，并共同完成编舞，在舞蹈中深刻感受民族音乐。[3]

通过这样的小组活动，不仅能让更多的学生得到民族艺术实践的机会，让学生更明确自己对民族音乐文化的认识，激发了学生对民族音乐的兴趣，发展了学生关于民族音乐技艺的才能，并通过活动，增强了学生之间的交流和友谊，培养了学生的团队合作精神。

三、结语

在小学教育中开展民族音乐的教育工作具有重要意义，能让学生从小养成热爱民族音乐的习惯，有利于民族音乐在未来的发展。通过贴近小学生活、小学生喜爱的活动，如教唱民歌、学习民族舞开始，间接接受民族音乐的熏陶。从小培养学生对民族音乐的热爱与兴趣，同时不断提高教师的职业素养，包括对民族音乐的审美与热爱。

参考文献：

[1]高晓楠.当代小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].当代家庭教育，2022（26）：175-177.

[2]李聪.浅谈小学音乐教育中民族音乐的传承与发展[J].中国民族博览，2022（06）：79-81.

[3]姜肖男.解读小学音乐教育中民族音乐的传承与发展方式[J].考试周刊，2020（52）：142-143.