以党建为引领，驱动园所发展

张叶青

幼儿园是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，加强幼儿园党组织建设，真正使幼儿园党组织成为坚强的战斗堡垒，对于新时期推动幼儿园教育改革具有重要作用。近年来，为了坚持和加强党对幼儿园的全面领导，履行党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，上海市嘉定区天恩幼儿园坚持园长负责制，充分发挥党支部总揽全局、协调各方的作用，确保各项党建工作落地见效。办园以来，幼儿园坚持立足园所实际，紧紧围绕师幼的双向发展需求，秉承“怡己怡人，至善至美”的办园理念，致力于“育心”“育爱”“育美”教职工培训。同时，围绕党建工作目标，以“懿德”“怡业”“翼飞”青年教师发展为落脚点，完善管理体系，加强队伍建设，创新党建工作法，驱动园所发展。

作为“十三五”期间公建配套新建幼儿园，我园师资队伍梯队已初步形成，并具有一定的发展潜力。但幼儿园的非专业教师和新教师数量偏多，其专业理论知识和实践经验尚显不足，课程实施、观察解读幼儿的能力相对薄弱，如何进一步挖掘青年教师的优势与特长，需要我们更加深入地了解每一位教师，搭设适宜的平台，让教师人人有发展，个个能成长。基于此，针对园所教师存在“发展内驱力不足”“业务能力推进不足”“家长工作弹性不足”等问题，我们积极探索党建与教师发展融合的新方法和新途径，形成“同轴双动力”驱动的合作团队，打造高素质善保教优质教工队伍，促进团队发展。

党支部全面领导幼儿园工作，充分发挥“领方向，聚能量”的作用，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，形成党组织领导下的园长负责制；建立纪检监督小组，申报并完成党员工作室的实地验收，以“年有主题，季有亮点，月有跨越”为目标，努力实现党建、业务双推进。

聚焦学深学透，以新思想定新方向 一学重要指示、文件和精神。坚决把思想和行动统一到中央精神和党中央的决策部署上来，深入学习、领会党的百年奋斗重大成就和历史经验，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂；对标《新时代中小学教师职业行为十项准则》《嘉定区教育系统工作人员 “八小时以外”行为监督管理规定（试行）》等，规范教职工从教行为，形成学廉、知廉、崇廉、践廉的自觉行动。二学先进典范和身边榜样。通过每月一次的修身讲堂活动和每周一次的“点亮身边人”活动，激发全体教工立足岗位做好每一天的每件事。

聚焦大局大势，以有擔当实现有作为 全体教职工不分年龄和岗位，全部到社区报到，使环境治理、为老服务等志愿服务形成常态。所有行政人员下沉班级群，密切关注教工、家长在网络平台发表的言论，发现问题苗子，及时采取一对一电话沟通，对作出积极贡献的及时公开表扬，营造积极向上的网络舆论氛围。

聚焦痛点堵点，以项目化推进解难题 职初教师多、家长情况杂的现实问题，导致家长工作一直是幼儿园的“堵点”“难点”和“痛点”。对此，党支部盯着问题来，奔着实效去，牵头开展“破尴尬之局，融共育之心——职初教师家长工作”项目，直面“被动”局面。一是专题式调研，找“堵点”。党支部带领全体党员开展家园沟通现状全覆盖调研，罗列问题清单，梳理集中矛盾。二是面对面倾听，寻“痛点”。积极在党团员与群众间搭起“连心桥”，听家长诉求，问教师详情，找到引发问题的症结。三是项目化推进，解“难点”。摸清底数后，幼儿园党支部继续牵头抓总，精准研判，制定专项研究计划，以科研思维引领行动改进。首先，教师方面——修内功，强自信。具体措施包括：党员教师“小锦囊”，汇集多年经验，形成包含4章、10节、31个话题的家长沟通操作手册，并每周一次开设专题辅导；离园时刻“一句话”，帮助教师利用幼儿离园时间精准反馈幼儿的一日表现，让家长真切感受到幼儿“受关注，被关爱”；案例剖析“大家讲”，预设30个实例，深入剖析，以案促改，加强预判和警示，做到以案为鉴、有备而来；跟踪问效“后半篇”，各班家长群内的行政教师随时了解动态。其次，家长方面——重引导，讲原则。具体措施包括：用好“指南”拓视角，每次“云上开放日”前，基于《3～6岁儿童学习与发展指南》设计观察表，帮助家长有目的、更科学地参与幼儿发展及课程实施评价；课程实施“周周讲”，用“图”满足家长看见孩子，用“文”渗透每次活动对幼儿发展的意义。

聚焦园规园情，以规范化实现共制共管 2017年9月开园至2021年7月托管期间，不断规范办园章程，形成了一套适合当时园情的管理制度。2021年8月独立办园后，面对人事制度改革、关键岗位空缺、后勤人员社会化管理、人员退休等现实问题，幼儿园扬“人人尽责，共制共管”理念，列“条线兼职清单”，走自荐、推荐、行政集体决策“三步”流程，促进园所内部依规、独立、有序管理，和谐发展。此外，积极修订完善幼儿园章程、十四五发展规划及课程实施方案，制定“班主任聘任”、关键岗位“三人合班”“三大员轮岗”等制度，破解关键岗位、后勤人手长时间缺少的困局。

人人尽责，理顺梯队管理模式 全体党员强化责任担当，以身作则，人人负责课题。经过不断的实践与摸索，逐步形成“共同参与”与“专人专管”相融合的教科研工作管理模式，人员固定、职责明确、条块划分清晰。园长负责整体规划，科研组长细化落实任务，监督各科研小组运转情况；科研小组积极引导教师边实践边研究，边研究边探索；科研骨干招募教师个人形成“小微共同体”。以小课题研究的形式对接教研，让教科研“同轴共转”，让“写”和“做”相辅相成，更让教师们学会“为同伴喝彩”“为同伴助力”。

人人参与，共建开放管理体系 明确管理架构，成立领导小组，实行层级管理制度。幼儿园坚持实行“园长、副园长半日活动监控”机制，定期组织课程核心组、实施发展组、监测评价组成员观摩教师各类活动，依据当前的研究重点了解教师在实践中的问题与需求。同时，积极搭建教师开展课程实施信息交流的平台，组织开展“每月一推进”“每月一分享”活动，实现优秀经验分享、共性问题剖析。幼儿园充分尊重教师对课程开发、实施、评价的权利，鼓励教师逐步形成课程领导力团体，践行开放管理，在课程实践中发挥自主性和创造性。我们坚持以“自上而下”“自下而上”双通道形式构建幼儿园“怡美教育”课程资源库，实现人人参与课程、人人扎根课程。

互学共进，营造“成长共同体”氛围 通過调研指导、社团引领、实验班先行，尝试在共同性课程实施中的班本化延展，在“大美育”导向下，以个别化学习活动、低结构材料在运动中的有效运用为切入点，通过“实践—总结—再实践”提升教师以儿童为中心的课程领导力。同时，以“共同体”激励各条线齐发力，抱团推进龙头课题“生活美育理念下幼儿园怡美教育课程的建构与实施”的研究进展，在这一课题的研讨中，衍生出小课题研究“大班美工区活动中，幼儿生长点转化为深度学习的实践研究”“生活美育理念下，幼儿园实践‘融美共育’新探索”“幼小衔接新视角下幼儿园劳动教育开展的行动研究”三项，以教研组为依托逐步推进课题研究，提升教师的教科研素养。

“思想建设+工作能力”同提升 幼儿园坚持“六式”推进，即“榜样式”师德修身、“菜单式”自助研修、“输出式”实践分享、“问需式”教研科研、“诊断式”专题项目、“伙伴式”赋能共助，打造“怡美教师”；基于幼儿发展“每月一推进”，开展教学经验“每月一分享”，突显教研紧贴“幼儿、教师双向发展”的需要，采用线上线下E-F-P-R研修模式，激励教师勤于学习、植入实践；提供“必修”与“选修”课程菜单，辅以“指南解读”“观察量表”，并启用“积分周报”“每月一亮”“教学节”等植入实践的反馈方式；续推“重点项目”，即“破尴尬之局，融共育之心”家长工作指导项目，营造教师既是受训者又是培训者的氛围，全员发力、动态编制系列口袋书，包括“小锦囊”家长沟通操作手册、“离园一句话”、课程实施“每周反馈”集锦、“云上开放日”评价指引等。

“个人价值+团队荣誉”双凸显 红色引领添信念。在党支部的引领下，每月组织开展“整队”一次、“修身”一次、“对标”一次的活动，引导教职工传承红色基因，立足岗位作贡献。同时，充分发挥党员、骨干的引领作用，成立“1带N帮帮团”小微研学共同体，以“对话式”“启发式”“陪伴式”等互助互补的形式，从带班、教育科研等多维度进行抱团指导，“同轴共转”，助力青年教师的“研、思、练”。

“后勤助攻+保教融合”共发展 建立由园长总负责、后勤副园长分管、保健医生日常管理、保育和食堂具体操作的卫生保健四级监控网络。后勤副园长做好每天的常规检查，参与三大员（教师、保育员和卫生保健员）每两周一次的保研活动，进行重点项目监控指导，通过个别沟通、会议反馈等途径及时改进优化，做到层级指导、多部门沟通，有序、合作、均衡、高效。保健医生坚决落实一日“三进”食堂、“五进”班级制度，做到巡视观摩有记录、有分析、有建议、有总结，形成管理闭环。在此基础上，以“1+1+N”研修模式，学好“信息技术新妙招”，讲好“幼儿指导新方法”；以“月月金点子”奖项，激发后勤人员由“被动执行”向“主动思考”的转变；依托“小菜园”“大值日生”项目，探索后勤参与课程建构与实施的新做法；以班级为单位开展“健趣”微研，对幼儿一日活动中存在的关于传染病防控、自我服务或服务他人、运动等问题共研共商，达成一致指导策略。再通过班本化活动、日常行为引导、班级环境创设等形式，灵活渗透，提高传染病防控、体弱儿管理等积极性。同时，在区级青年课题引领下，探索保育员规范化培训课程，增强保育人员的课程参与意识，以“一日活动中给予幼儿自我管理、自我服务的机会”为命题，落实班级微研，在保证“规定动作”不走样的同时，做好“自选动作”。例如大班“小巡查”，对垃圾分类、光盘、护眼等措施进行每日一检，照顾公共区域的花草等；梳理出“眼、言、研、验、延”五“YAN”合一做法，实现保教深度融合。

“奖罚分明+公平公正”齐并进 认真落实教师聘用选用、评优评先、职称评聘、班主任聘任等管理制度，确保制度办法的科学合理；根据岗位设置要求，做好职称评审前期的全校发动、公开评审及后期的材料公示工作，纪检监督小组全程参与，确保所有选拔程序公平、公开、公正；加强绩效工资分配管理，坚持多劳多得、优绩优筹，动态调适《天恩幼儿园绩效工资分配方案》及一系列配套考核评价指标，激活幼儿园内部的分配活力，形成长效的分配激励机制；坚持“个别谈话讲问题，公开场合亮成绩”原则，利用好信息平台，让教职工及时获得成功感，增强职业自信和幸福。

在党支部领下，幼儿园坚持实施支部“懿德”“怡业”“翼飞”提升计划，探索形成党建与规划、建设、改革、研究四位一体深度融入体制机制，深入推进支部学习力、创造力、影响力、凝聚力建设，坚持党建与业务深度融合，在常态化学习模式基础上自觉形成新思想、新观点的定期交流分享机制，创新思维，精进业务，推动党建与业务互相促进。

立足当下，展望未来。我们是一支年轻的团队，朝气蓬勃，敢闯敢拼，心怀梦想，无畏挑战，但仍有需要快马加鞭的方面。未来，我们将在教职工发展的“实”上做文章，设计贴合90后、00后教师的研训内容和方式，磨炼教师基于儿童立场下的课程创生力和课堂实践力，磨合教科研与课程实施的贴合力。而对于骨干教师队伍的进一步建设与完善，我们将继续思考幼儿园发展与教师发展之间的关联度，增强骨干教师核心竞争力，强化骨干教师责任意识和发展意识，促进骨干队伍的长足发展。