积极弘扬红色文化 努力塑造时代新人

石 岚

（山西大同大学商学院，山西 大同 037009）

一、红色文化在培育和塑造时代新人的重要意义和价值

（一）红色文化为培育和塑造时代新人提供了先进的思想武器

红色文化是中国共产党在新民主主义革命中领导全国人民进行了土地革命战争和解放战争中形成的特殊文化形式。红色文化和中华民族优秀传统文化、社会主义先进文化构成了当代中国文化。红色文化沉淀着无数革命烈士和仁人志士在革命路途中的精神追求，也代表了中华民族在近代百年奋斗的精神标示。红色文化也有着实事求是和与时俱进的优秀品质，社会主义先进文化的形成和发展也是红色文化的赓续和传承。红色文化在时代新人的培养和塑造提供了先进的思想武器。中国共产党在长达28 年的新民主主义革命中形成了自己的指导思想，而其在任何时候都是中国共产党和中华民族的先进思想武器，因此在时代新人的培育中要继承马列主义的优秀传统，从红色文化中汲取更多的力量和智慧。并坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕着新时代的新需求，踔厉奋发，勇于创新，培育具有红色血液和红色基因的时代新人[1]。

（二）红色文化为培育和塑造时代新人提供了强大的精神动力

当前在培育时代新人的路径和实践中出现了各种各样的问题，比如培育的方法单一，培育的内容落后，培育的主题意识不强，培育的动力严重不足，没有形成培育的合力。而红色文化本身就是强大精神动力的体现，在培育和塑造时代新人的路径中加入红色文化因素则有着不可估量的作用。在南昌起义后期，朱德率领几百人在三河坝阻击反动大军，靠着强大的意志和无所畏惧的革命精神，最终赢得了胜利。在长征途中中国工农红军以大无畏的无产阶级精神和崇高的共产主义信仰，爬雪山、过草地，克服种种困难，终于到达陕北[2]。红色文化有着不畏艰难和勇于斗争的精神，也有着艰苦奋斗和不断创新的精神，这些都为培养和塑造时代新人提供了强大而持续的动力。

（三）红色文化为培育和塑造时代新人提供了坚定的信仰支撑

中国共产党在百年的奋斗历程中始终不忘初心，坚定履行使命，并以崇高的信仰和坚强的意志，一代一代为了全体中国人民的幸福、为了实现中华民族的伟大复兴、为了建设社会主义国家筚路蓝缕，不懈奋斗和勇毅前行。崇高的信仰是中国共产党的永恒主题，也是激励全国人民为民族复兴和国家富强持续奋斗的精神源泉[3]。培育和塑造时代新人需要有坚定信仰的支撑，而红色文化则提供了最高的信仰素材和案例，可以说，红色文化就是生动的信仰。红色文化有着巨大的资源宝库。李大钊为了信仰舍身赴死；陈延年、陈桥年至死不忘共产主义的伟大信仰；瞿秋白在临刑中依然高喊中国共产党万岁；方志敏为了革命和信仰宁死不屈；杨靖宇在与敌人的惨烈斗争中践行了为国为民的崇高信仰。红色文化是一种优质的精神教育资源，在时代新人培育的过程中要全面融入红色文化，让时代新人认识到只有坚定的信仰才能成就未来，才能实现目标，才能为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。

二、红色文化融入时代新人培育的的路径

（一）积极创建校园红色文化的符号

要充分的利用互联网和新媒体将红色文化融入时代新人培育的路径中，使得高校积极构建以新媒体传播平台为主对革命红色文化进行传承和创新性发展，更好更快地培养时代新人。要重视现代媒体的影响力通过微信、微博、抖音进行红色文化的传播[4]。微信和微博是当前信息传播、分享和及时聊天的最受人追捧的平台。很多高校已经开通了官方微博和微信的公众号，同时也要开通图书馆、学生会、团委等公众号，高校要对这些公众号进行及时维护，并在公众号上发布相关的红色文化的文章、视频、图片等。高校领导、辅导员和思想政治教师等相关人员要及时转发公众号发布的相关红色文化信息，并进行评论和点评等。每日更新历史上的中国共产党大事记、中华人民共和国大事记等，要以红色革命历史事件、不同革命时期、不同红色老区等设置相关的专区，学生可以根据自身的兴趣和需要选择网络社区[5]。要创设属于本区域和本校的红色文化抖音号，播放本区域和本校革命烈士和仁人志士的英勇事迹的视频，让广大学生进行大量的点赞、转发和评论。高校可以利用自身的文化氛围，积极打造属于本校特色的红色文化校园的符号。比如北京某高校组织学生参观本校的校史馆，校史馆中陈列着一批革命先驱和老一辈革命家在以本校为重要平台，宣传马克思主义，跟反动派斗智斗勇的事迹等，让广大大学生在了解本校的校史的前提下，也能进一步弘扬红色文化，不断赓续革命传统，发扬革命精神。可以开展红色话剧的表演活动。通过广大大学生的参与，也让红色文化话剧成了校园红色文化的重要标示和本校的重要的红色文化符号。

（二）积极转变红色文化教育方式,不断丰富红色文化教学内容

要改革传统的教学理念和思想，积极转变红色文化教育方式，不断丰富红色文化教学内容。比如可以开展线上和线下的混合式的教学方式和教学手段。要更大范围的引入更多校外优质视频资源和音频资源课程，要通过新媒体设置线上和线下互动的环节，在课堂中增强教师和学生的互动和共享，教师可以邀请老革命前辈或革命前辈后人讲述红色故事，传播红色文化，赓续红色精神[6]。思政教师以及相关教师要通过教学方式的创新，树立以学生为主导的课堂秩序，增强学生在课堂教学的主体性和积极性，激发学生对红色文化传播的热情和兴趣。在新媒体改革教学方式和途径的过程中，学生要在通过线上和线下提前熟悉红色文化。教师在教学过程中要多多设置互动和共享的环节，比如录制红色微短剧、对红色遗址进行导读、开展红色文化演讲会、分享红色文化学习心得等。教师要依托学校的图书馆、校史馆和文化长廊等传播红色文化，将红色文化与校本教材结合起来，并积极开放红色文化属于的思想政治教材和其他相关教材。要积极建设以红色文化为主的实习基地。教师要抓住重大历史纪念日等节点，让学生写红色文章，读红色书籍、看红色电影，缅怀先烈，增强为国为民持续奋斗的自我驱动力。要利用红色资源，传播红色文化，转化红色文化的教育方式，用贴近大学生生活和学习实际的语境，开展红色文化教育，培养更多的时代新人。

（三）搭建多元红色文化的传播平台

当前人类已经进入了互联网时代，互联网也成为意识形态的主要阵地，因此，要积极搭建多元的红色文化的传播平台。在新媒体的背景下，高校要积极引进相关设备和资源，利用VR、AR 等先进技术进行红色文化建设和红色文化传播[7]。比如可以通过VR、AR 等先进技术身临其境的体验红色历史的事件，尤其是战争事件和重要会议事件，通过VR 再现四渡赤水、淮海战役和渡江战役等现场。积极搭建多元的红色文化平台，就要打破学校与学校、地区与地区之间的交流屏障和壁垒，通过互联网等手段加强不同地区、不同学校红色文化的交流和沟通，更好地营造红色文化传播的环境，在交流、沟通和共享中大学生不断提升了红色文化的认知和红色价值认同[8]。

（四）开展红色文化实践活动

高校也可以结合寒假和暑假等社会实践，带领广大大学生奔赴革命老区，前往革命纪念馆等开展参观学习活动，比如江苏某高校可以去淮海战役纪念馆，在淮海战役纪念馆我们能够了解当时淮海战役的从发起到结束的整个过程。淮海战役是华东野战军第一副司令员粟裕最先构思并及时汇报了中央军委和主席，同时刘伯承、陈毅等也极力支持并最终促成。通过新媒体手段能够再现当时淮海战役的的惨烈、我军全体指战员的英勇，进一步增强大学生对党史、军史的认识，进而更好地传播红色文化[9]。同时通过社会实践和红色文化的有效结合，也能够增强大学生的使命担当，使得广大大学生形成正确的价值观念，淬炼崇高的革命意志、培养坚定的革命精神，加强共产主义的崇高信仰。

三、结语

红色文化是中国共产党在新民主主义革命中领导全国人民进行了土地革命战争和解放战争中形成的文化。红色文化在培育和塑造时代新人的重要意义和价值。红色文化为培育和塑造时代新人提供了强大的精神动力、红色文化为培育和塑造时代新人提供了坚定的信仰支撑。红色文化融入时代新人培育的的路径。积极创建校园红色文化的符号、积极转变红色文化教育方式,不断丰富红色文化教学内容、搭建多元红色文化的传播平台、开展红色文化实践活动。