新媒体时代大学生网络思想政治教育：问题与对策

冯至 李晨杰

［摘要］新媒体时代，大学生网络思想政治教育已成为高校思想政治教育的主要方式和重要组成部分。分析指出了新媒体时代加强大学生网络思想政治教育的意义及存在的问题，提出了增强大学生网络思想政治教育效果的有效对策，以期增强大学生网络思想政治教育的实效性。开展大学生网络思想政治教育不仅有助于大学生的健康发展和成长成才，而且对高校落实“立德树人”根本任务具有重要的现实意义。

［关键词］新媒体时代；大学生；网络思想政治教育；“立德树人”

新形势下，随着新媒体技术在大学生网络思想政治教育中的广泛运用，其功能也日益凸显［1］，大学生网络思想政治教育已成为高校思想政治教育的主要方式和重要阵地。作为意识形态教育的主要渠道，高校应充分重视大学生网络思想政治教育，树立以大学生为主体的网络思想政治教育的主导性地位，优化大学生网络思想政治教育的载体内容，满足学生多层次、多方面的需求，增强和提升大学生网络思想政治教育的导向性和吸引力［2］。

一、新媒体时代加强大学生网络思想政治教育的意义

（一）有助于增强大学生思想政治教育的时效性

高校通过网络思想政治教育，有利于及时发现大学生存在的思想问题并有效解决。高校思想政治教育工作者开展大学生网络思想政治教育，向大学生传授党和国家最新的方针与政策，能够使其更加全面、客观地认识社会［3］。新媒体时代，大学生在遇到问题时，通常会利用主题网站、微信、抖音、微博、QQ等媒介第一时间获取相关信息，或向教师、朋辈求助与咨询。高校思想政治教育工作者利用网络信息传播的高效性和及时性，及时向大学生发送有效的信息反馈，有助于解决大学生的实际问题，增强大学生网络思想政治教育的实效性。

（二）有助于提升大学生与思想政治教育的黏合度

新媒体时代，网络信息资源十分丰富。大学生可以通过“两微一端”、抖音、快手、“学习强国”App、思想政治教育专题网站等媒体平台，以阅读文章、观看视频等形式开展政治理论、党和国家的政策方针、重大时事政治、最新时事新闻等方面的学习，提升自身思想政治水平。高校有效地将丰富的网络信息资源融入大学生网络思想政治教育，有助于丰富大学生网络思想政治教育的内容资源，提升大学生与思想政治教育的黏合度［4］。

（三）有助于丰富大学生思想政治教育的形式与内容

传统的高校思想政治教育主要通过线下课堂教学的形式开展，在时间和空间上受到限制，且有些教育资源不能被及时获取，对思想政治教育的开展形成诸多不便。在教育方式和内容上，传统的高校思想政治教育多以教师在课堂教学中的单向理论灌输为主，容易使大学生产生疲劳感［4］，不利于增强大学生思想政治教育的效果。新媒体时代，高校思想政治教育工作者通过搜索网络上海量的教育教学资源，以及借鉴他人优秀的思想政治教育经验，结合自身工作实际，可将线上线下有机结合，拓展和丰富大学生思想政治教育的形式与内容。

（四）有助于促进师生之间和谐关系的构建

新媒体时代，高校思想政治教育工作者通过微信、QQ、抖音、微博等新媒介对大学生进行日常思想政治教育。这种线上沟通可以减少线下面对面教育中师生可能存在的尴尬等问题，有利于调节师生的情绪，营造轻松和谐的氛围，促进沟通和交流的顺利开展。此外，具有互动性的网络平台还为教育者和受教育者提供了平等交流与及时获取信息的空间和机会［3］，有助于促进高校师生之间和谐关系的构建。

二、新媒体时代大学生网络思想政治教育存在的问题

（一）网络信息监管和大学生价值观的引导面临严峻挑战

一方面，当前部分高校在网络信息监管工作方面缺乏健全的机制。一是网络信息的获取和处理较为被动。高校相关部门尚未能有效获取和处理网络信息，导致部分不良信息在网络上广泛传播甚至产生舆情。二是管理方面未形成完善机制。一些高校并未对网络信息做出明确的管理规定，未能有效营造一个风清气正、和谐向上的网络环境。另一方面，當前高校对大学生价值观的引导和教育面临严峻挑战。信息化时代，网络生态环境的开放性呈现信息海量、价值多元、广泛参与、即时互动等特征，冲击着当前的社会主流价值观。部分大学生相对缺乏明辨是非的能力，如果高校未能及时对他们加以正确引导，很可能使其在错综复杂的网络信息中迷失方向［5］。

（二）大学生网络思想政治教育技术手段有待丰富与创新

当前，一些高校的大学生网络思想政治教育方式方法相对单一，技术手段有待丰富与创新。新媒体时代，虽然网络载体为大学生网络思想政治教育的开展带来诸多便利，但是其在运用方面仍面临许多新情况、新问题。服务功能较差、内容设置老套、高校思想政治教育工作者使用载体的能力不足等，都影响大学生网络思想政治教育的效果［6］。这主要表现为：一些高校在开展大学生网络思想政治教育工作中缺少针对当前大学生发展特点的独立专业性载体和平台，大多依靠微信、QQ、腾讯会议、腾讯课堂等平台，在方式运用和数据管理方面专业性不足，未能充分发挥全媒体技术手段的功能与优势［7］。

（三）大学生网络思想政治教育内容吸引力与感染力有待提高

一方面，虽然目前高校大多已建立大学生思想政治教育主题网站等相关平台，但是一些高校在内容设置上仍较为老套，甚至直接把陈旧的教育内容照搬至网站和微信公众号中，导致网络思想政治教育内容无法引起大学生的学习兴趣。另一方面，一些高校思想政治教育工作者缺乏对当下网络热点的了解，在课堂教学过程中出现“学理性与政治性割裂”的教学误区，并且教学范式陈旧，无法吸引大学生［8］。此外，网络思想政治教育在内容和宣传设计上缺少吸引力，加上高校思想政治教育工作者对网络新媒体载体的运用能力不足，由此降低了大学生网络思想政治教育的感染力［6］。

（四）大学生网络思想政治教育针对性有待增强

新媒体时代，高校要深入贯彻“以生为本”的教育理念，根据不同学生的个性化需求，针对性地开展大学生网络思想政治教育。一方面，当前一些高校开展大学生网络思想政治教育仍采取统一的教育方式，缺乏针对性和精准性，未能准确把握学生发展的特点、个性化的需求以及学生之间的差异性，且千篇一律的教学内容和教育模式无法满足所有学生的需求，减弱了大学生网络思想政治教育的实效性。另一方面，部分高校的大学生网络思想政治教育内容甚至脱离了大学生的理解层次和可接受度［9］，增加了大学生网络思想政治教育工作的难度。

三、新媒体时代增强大学生网络思想政治教育效果的有效对策

（一）健全网络信息监管机制，强化对大学生价值观的引导

第一，高校要健全网络信息监管机制。一是高校相关部门要通力合作，力争从源头上阻止不良信息的产生与传播，利用新媒体平台宣传优良班风学风、优秀个人事迹等，督促大学生自觉形成遵纪守规的良好习惯。二是高校要实施网络用户实名认证、加强人工审核干预、增加不良信息举报功能等措施。三是高校要通过普及网络信息传播的相关法律知识，帮助大学生提高信息辨识能力，提升网络素养。第二，高校要加强对大学生价值观的教育与引导，培育其树立科学正确的价值观。高校通过引导大学生正确利用网络信息资源进行学习，文明、规范地使用社交网络平台，营造良好的校园网络文化环境［10］，不仅有助于增强大学生网络思想政治教育的实效性，而且对促进大学生的健康发展、成长成才具有重要的现实意义。

（二）完善大学生网络思想政治教育的技术支持

高校要通过不断完善大学生网络思想政治教育的技术支持，丰富和创新大学生网络思想政治教育的形式与内容。一方面，高校应加快网络化、信息化以及校园网络设施设备、校园新媒体平台的建设。高校思想政治教育工作者可通过校园BBS论坛以及官方微博、微信公众号、抖音号等及时获取大学生日常的思想动态，引导舆论导向，促使大学生的思想朝着正确的方向发展。另一方面，高校思想政治教育工作者要熟知网络用语，熟练使用新媒体平台与媒介，通过新媒体平台及时发布与大学生相关的信息和时政热点，积极关注和了解大学生的日常思想动态，与其进行深入沟通交流，对大学生进行正确价值观的引导与教育［10］，增强大学生网络思想政治教育的实效性。

（三）打造精品项目，提升网络思想政治教育的吸引力与感染力

高校应根据大学生的学习特点与实际，打造符合大学生个性化需求的网络思想政治教育精品项目，提升大学生网络思想政治教育的接受度、吸引力与感染力。一方面，高校思想政治教育工作者要熟练运用新媒体平台，注重多媒体的融合和探索，形成教育合力。高校可通过打造“思政+”“思政网红”“云思政”等符合大学生发展特点、实际需求的网络思想政治教育精品项目，激发大学生的学习兴趣和热情，提升大学生网络思想政治教育的吸引力与感染力［2］。另一方面，高校思想政治教育工作者应充分利用好网络慕课、微课等，有效将思政课堂、课堂思政与实践活动相结合，增强大学生网络思想政治教育的效果。

（四）彰显大学生的主体性，增强大学生网络思想政治教育的针对性

高校开展大学生网络思想政治教育要彰显大学生的主体性，增强大学生网络思想政治教育的针对性。第一，高校要用习近平新时代中国特色社会主义思想、中国特色社会主义理论体系来武装大学生的头脑，增强大学生的政治认同与情感认同，坚定其理想信念。第二，高校要坚持贯彻“以生为本”的理念，做好大学生的管理与服务工作。一是要重视大学生的多层次需求，深入研究和关注大学生的切实需求和价值取向。二是要关注大学生的情感体验，帮助其建立理性的情感世界［2］。三是要精准把握大学生的特点、个性化需求，结合大学生的实际构建网络教育平台，并采取多样化的创新性教育方式［9］，针对性地开展大学生网络思想政治教育。

四、结语

新媒体时代，高校应坚持贯彻“以生为本”的教育理念，根据大学生的特点和个性化需求，针对性地开展大学生网络思想政治教育。高校要强化对大学生价值观的教育与引导，完善大学生网络思想政治教育的技术支持，提升网络思想政治教育的吸引力与感染力，增强大学生网络想政治教育的实效性，在促进大学生健康发展与成长成才的同时，有效落实“立德树人”根本任务。

［参考文献］

［1］孔卓.大学生网络思想政治教育的困境和对策［J］.宿州教育学院学报，2020（03）：42-45.

［2］任昊，傅秋野.高校网络思想政治教育创新研究［J］.现代教育管理，2022（02）：9-16.

［3］付馨瑶.新时代大学生网络思想政治教育存在的问题及对策研究［D］.长春：长春工业大学，2021.

［4］冯奧，王继成.新时代大学生网络思想政治教育面临的问题及对策［J］.渤海大学学报（哲学社会科学版），2021（02）：100-103.

［5］林秀莲，彭文.自媒体时代大学生网络思想政治教育的困境及对策［J］.辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2022（06）：89-91.

［6］范丽君.大学生网络思想政治教育创新研究：以接受理论为借鉴［D］.济南：山东大学，2020.

［7］郭菁，邢智波.全媒体时代下大学生网络思想政治教育“微”路径研究［J］.山西经济管理干部学院学报，2021（02）：73-76.

［8］董立如，何华征.论大学生网络思想政治教育的矛盾体系及其优化策略［J］.宁夏党校学报，2023（01）：81-89.

［9］李文峰.网络新媒体背景下大学生思想政治教育的发展新趋势［J］.湖北开放职业学院学报，2021（10）：90-92.

［10］罗文雯，朱金龙.微时代背景下大学生思想政治教育的难点及对策［J］.信阳农林学院学报，2017（02）：132-134.