上善若水容万物，集字临摹表真情—毛笔书法教学西泠印社出版社《书法练习指导》五年级上册《第七课 集字临摹练习（二）》

汪雅洁 湖北省武汉市青山区钢城第十九小学

【教材解析】

《集字临摹练习（二）》是五年级上册第二单元的第四课，是本册的第二节集字临摹课。本课包括“集字解读、临习指导、作品展示、课外拓展”四部分。通过作品展示使学生认识横幅、斗方与条幅，临写作品“上善若水”，让学生体会怎样的章法是比较美观的，从而提高学生的书法欣赏水平。

教材图片

【教学目标】

1.了解“上善若水”的出处和含义。

2.通过作品展示让学生感受横幅、斗方与条幅，三种不同形式的章法美，并按照老师范写作品进行临摹练习。

3.通过读帖，把握例字的书写要领，把“上善若水”四字临写得精准、正确、端正、整洁，做到章法合理，布局完整。

4.初步感受书法集字临摹中文字内容与不同形式相结合的艺术之美。

【教学重点】

1.掌握“上善若水”四个字的临写要领，能将这四个字进行实临。

2.通过读帖观察找出四个字局部的异同点，归纳出临像的方法，并一以贯之。

【教学难点】

完成“上善若水”读帖，观察找出由局部字法到整体章法的集字临摹练习，体会不同章法的形式美，从而提高学生的书法欣赏水平。

【学情分析】

本节课的受教者为五年级学生，从三年级开始，在校内每周有一次毛笔书法课的学习。大部分孩子具有一定的毛笔书写能力。一部分孩子只学会了描红，临写能力稍弱一点。也有个别孩子一直坚持课余时间学书、练习，书写能力较强，也具备一定的鉴赏能力。不仅能够书写“上善若水”，还能书写其他的四字成语。

【教具准备】

笔、墨、纸、砚、毛毡垫、多媒体、视频展台、作品纸张等。

【教学过程】

课前热身：

1.同学们，大家好！我是汪老师，猜猜我来自哪里？来，给你们一个提示。（出示：“汉”字PPT）（指名）

2.对，我来自武汉，你们了解武汉吗？一座独具文化魅力的城市。走，我们一起去看看！（播放武汉视频）

3.我的学生们知道我要来深圳给你们上课呀，都争着为武汉代言。（播放武汉学生代言视频）

4.你们也能像这样，介绍一下深圳吗？就一两句话，谁来说一说。（指名）

5.（出示PPT：“深”字）深圳，山海连城，勇立潮头。（出示PPT：“汉”字）武汉，江河奔腾，湖水浩渺。看来，我们这两座城市有着相同的特点（出示：因水而生，因水而兴）。

图1 发现深圳和武汉的共同特点

6.水滋润万物，而从不争高下，这就是老子所说的“上善若水”（出示：上善若水横幅），它出自《道德经》（出示：“道德经”PPT）。来，全班齐读“上善若水，水利万物而不争”。

图2 文化寻根——“上善若水”的出处

7.你们现在看到的这四个字，是从颜真卿的《多宝塔碑》中集字而来。

图3 《多宝塔碑》

一、导入新课，明确任务

1.（出示颜真卿《多宝塔》高仿复制）今天，老师把《多宝塔碑》也带来了。请一个同学和老师揭开这神秘的面纱，让我们一睹它的真容吧！

2.《多宝塔碑》是颜真卿的经典楷书作品之一。点画圆整，结构平稳端庄，笔力秀丽刚劲，是我们初学楷书的优秀范本。

3.咱们的书法课，马上就要开始了，大家准备好了吗？好，上课。现在我们学习《第七课集字临摹练习（二）》

二、关注笔画，学习字法

（一）观察分析：

1.（出示：四个字）同学们，来看看这四个字，怎么写好它们？（指名）

2.要临写好一个字，关注笔画形态很重要。（贴板书：笔画形态）（出示：“善、若、水”）看，这三个字里都有共同的笔画，你发现了吗？（撇）

3.（撇变红）这三个字里一共有4个撇，仔细观察，它们有什么不同？

长短不一（板书：长度）

有曲有直（板书：弧度）

方向不同（板书：角度）

学法小结：刚才我们观察了撇在不同字中的长度、角度、弧度。读帖，就要用这样的方法。

图4 发现“撇”画的长度、角度、弧度有所不同

（二）小试牛刀：

过渡：接下来，我们聚焦“水”字，运用这样的方法，观察“撇”的变化！

1.（出示：“水”字）引导学生从长度、角度、弧度，三个方面说自己的发现。（师相机评价：你很会观察，你发现了弧度的差异，你很有眼力。）

图5 以“水”字为例观察分析笔画的长度、角度、弧度

2.看来你们都掌握了从长度、角度、弧度来观察分析笔画的方法。好，下面请看老师写“水”字，请大家跟着一起书空。（师边范写，边说要领：水字，竖钩长而挺拔，出钩略平，横撇向右上斜，略带弧度，右撇直斜，没有弧度，捺画起笔与竖钩相交，行笔角度与撇相当，捺脚向右伸展。）

3.现在，请大家拿出练习纸，开始练写“水”字。先临摹一个“水”字。师巡视，红笔圈画。

4.展示一名学生作品。（师生讲评：看这位同学的水字，你有什么好的建议？）

5.第一个字写完后，请比对字帖，若有不足，及时调整。

（三）触类旁通

过渡：触类旁通，事皆通。来，我们接着读帖。

1.（出示：善、若、上）不同的字，不同的笔画是否也有这样的变化呢？

2.（出示：大大的一个“善”字）先来看这个“善”字。我想请位小老师，运用刚才的方法，带着大家一起看看笔画长度、角度、弧度的变化。（引导学生边说边比划。评价：你很会读帖，你很有收获，读帖的方法你掌握得很好。）

3.小老师的读帖和讲解都很细致。来，我们全班一起梳理一下读帖收获吧！

（出示：PPT 找关键笔画，提炼书写要领，引导学生师生合作，归纳书写要领）

“善”两点短斜，三横比点略长，向右上斜，中竖略向左下斜，中横最长，左低右高，略有弧度，短撇向左下斜，下竖向右下斜，横折折向左下，最后一横较平。

图6 观察分析“善”字的笔画，归纳书写要领

4.观察好了，就来临习。请看老师范写“善”字，大家跟着一起书空。

5.好，请在练习纸上写一写“善”字吧！指名评价。（请根据长度、角度、弧度的变化，看他这个字好在哪里？）

过渡：学习书法，掌握了规律，才能事半功倍。

6.请观看“上”字和“若”字的范写视频。

（师相机评价指导：“若”撇画粗重，略有弧度，中横长伸。“上”短横上斜，下横最长，略有弧度。

把自己写的与字帖进行比对，发现问题，及时调整。请注意笔画的长度、角度、弧度的变化。）

7.好，请大家跟着范写视频一起写。（播放音乐）音乐停，请搁笔端坐。

图7 范写视频

学法小结：同学们，刚才我们通过观察笔画的长度、角度和弧度，提炼了书写要领。依据这三个方面，去临写，去比对，去调整，去评价。在今后的书法学习中，我们就可以用这一种方法去读帖、去临习。（同步展示：PPT）

图8 学法小结思维导图

三、复习旧知，学习章法

1.“上善若水”这四个字，我们可以用不同的幅式来进行书写。（出示：PPT 作品）可以是“横幅”，可以是“条幅”，还可以是“斗方”。

2.一幅书法作品由哪几部分构成？（正文、落款、印章）

3.那创作一幅作品时，需要注意哪些方面呢？（指几名）引导学生回忆，教师相机点拨：

预设：

1.它的书写顺序是？（从上往下、从右往左）贴板书。

2.落款的位置应该在左边居中，落款时要预留印章的位置。同时要注意，落款的字要小于正文。

3.横幅作品中要注意横中线对齐，条幅作品中竖中线对齐，斗方作品中横竖中线对齐。

4.在写“上善若水”横幅作品时，这四个字的笔画，呈现的是中间多、左右少的分布特点，所以（中间笔画多的）字，笔画要轻细，（两边笔画少的）字，笔画要粗重。

小结：看来想要临写好一幅作品，我们不仅要关注作品中的笔画形态，还要注意书写顺序和位置布局，做到和谐美观。（贴板书：书写顺序、位置布局）

图9 章法学习指导

四、集字创作，欣赏作品

1.好，跃跃欲试了吧！请大家拿出作品卡，开始集字临摹练习。（师巡视指导做相关评价：1.学生的书写姿势。2.书写顺序。3.笔画形态的变化。4.位置布局的匀称，协调美观。）提醒：头正、身直、臂开、足安。

（音乐起，师巡视相机指导：“上”字，笔画少需粗重，“善”字上下伸展，中横舒展。

“若”字方正，中横伸展，“水”字扁而宽，不可太大。落款写在正文左侧居中，略小于正文，最后可以盖上印章。）

2.搁笔，端坐。我们一起在小组内欣赏同学们的佳作吧！

3.展示一幅学生作品，指名评价，这一幅作品好在哪里？

五、装扮石桥，传承文化

1.瞧，这是咱们宝安的永兴桥（出示PPT“永兴桥”三个字，音乐起），它有三百年历史，是深圳仅存的一座三孔石拱桥。悠悠长水，流淌千年，永兴桥，见证了深圳的沧桑巨变，更见证了我们伟大祖国的蓬勃发展。孩子们，今天就让我们用新时代少年的书法作品，来装点永兴桥吧！（生悬挂福卡）

图10：深圳宝安永兴桥

2.孩子们，上善若水容万物，集字临摹表真情。让我们踏寻中华文明的根，筑牢民族精神的魂，让悠久的中华文化共同记录历史之美、山河之美、文化之美。（下课，合影拍照）

【设计意图】

书法艺术是中国特有的艺术形式，是我们中华民族的瑰宝，在五千年的文明史上划出过绚烂的色彩。作为中国人，也作为一名书法教师，有责任与义务将书法艺术，以及中华文化传承与发扬光大。集字临摹，应该不仅仅局限于一堂课中，应该要让孩子们对其产生浓厚的兴趣，在学书、练书的过程中，欣赏美，传承美。在书法教育过程中，带着学生不断发现书法文化其中蕴含的人文价值，在一笔一画中，感受文字和文章的精神，让生命得到洗礼。

【板书设计】

教师范写区：