减负不减质

董健媛

自“双减”政策实施以来，剑川县金华镇第二完全小学深入领会政策精髓，积极响应并落实落细政策要求，努力构建“双减”工作体系。从实际情况出发，在保证教学质量，做好五项管理的基础上，充分利用课后服务时间在校级和年级两个层面开设了涵盖书法绘画、手工刺绣、棋类活动、诗文诵读、名著导读、体育活动等内容的特色课程。同时，充分发挥学校师资优势，科学开设啦啦操、民族歌舞进校园、美术、书法、足球、鼓号队等10余个课后服务社团，努力为全体学生营造高雅健康、和谐成长的育人环境。

推进“五项管理”落地落实

坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。完善学校教育质量评价制度体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改革撬动学校学生健康发展指数的提升。

坚持统一性和协同性原则，整合推进“五项管理”。推动学校各组齐抓、共管，明晰职责分工，从学校管理、班级管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全覆盖、齐步走、常态化，推进“五项管理”全部落地，确保取得实实在在的成效。

坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。

通过上述细致有效的工作措施，学校在“五项管理”中取得明显成效。一是重视学生睡眠情况。借助青春健康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。二是加强学生读物管理工作。学校按照《教育部颁布的《中小学生課外读物进校园管理办法》，认真履行课外读物推荐主体责任，严防问题读物渗透校园，筑牢“防火墙”；加强其他渠道进校园课外读物的管理，禁止强制或变相强制学生购买课外读物；严格把控课外读物的质量，鼓励学生阅读主题鲜明、内容健康、启智增慧的读物，杜绝一切问题读本进校园，为孩子营造良好的校园阅读环境，激发学生阅读兴趣。三是切实提高学生体质。通过开足开齐体育课、保证学生每天锻炼一小时，增强学生的健康体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作，通过世界爱眼日活动、主题班会宣讲等方式，提高学生爱眼护眼的意识，养成良好的用眼护眼习惯，坚持每天上下午各做一次做眼保健操，保证学生的视力健康。四是加强手机管理，促进孩子健康发展。实现学生在校“零手机”，严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业，并通过各种形式对学生进行引导教育，以致家长一封信的形式将学校手机管理的相关制度告知家长，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理。

课后服务多元化，特色课程润童心

减负不减质，狠抓教学管理，提高教育教学质量。学校在“双减”工作中继续将“先学后教，当堂训练”模式的运用作为减轻学生作业负担的重要手段。要求全校教师严格从当堂训练抓起，不向课前延伸，不向课后延伸。学校全面推进希沃白板、教师备授课工具、班级优化大师等信息技术平台在教育教学中的运用，开阔学生视野，激发学生学习兴趣。课堂中倡导自学、先学，学一点，练一点，目标达成率高，无浪费时间现象。从而保证学生能够在课堂上基本完成当堂课的训练，学生课后可以有更多时间用于全面发展。

全面发展，提高课后服务效益。每天课后服务分为课业辅导和课后活动两个部分，让课后服务成为学校教育提质增效、整体减负的重要组成部分，成为学生巩固知识、培养兴趣、激发潜能和个性成长的平台。一是保证课后服务的时间及内容。15：30—16：30时间段为学生自主学习、课业辅导、课外阅读、教师答疑等内容，16：30—17：30时间段为学生自主活动或学校组织活动。安排自主阅读，开展体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、心理辅导、社团与兴趣小组活动、社会实践、观看红色影片、参观爱国主义教育基地—张伯简纪念馆、国家方志馆等活动，遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。缓解家长“后顾之忧”。二是突出课后服务多元化。学校充分发挥师资优势及教师自身兴趣特长，让学校的音乐、体育、美术老师及有特长爱好的老师无偿进行课后辅导服务，学校还聘请了有培训资质的校外足球教练，无偿辅导学校足球队训练，使学校课后服务的师资有保障。学校的啦啦操、足球、书画、音乐、鼓号队等开展的活动取得了很大的实效，极大地丰富课后服务内容，提升课后服务质量。学校结合“书香校园”创建工作，在课后服务中突出阅读、诵读内容，在每年的“世界读书日”举办读书节系列活动，开展经典诵读、手抄报、好词句摘抄、我最喜欢的一本书、亲子阅读等活动，营造出浓厚的书香氛围。三是突出课后服务的特色化。开展有民族特色的课后服务。把白族特色文化引入校园，如木雕、泥塑、扎染、布扎等手工艺，聘请剑川县阿鹏艺术团的专业老师，开展民族歌舞进校园活动，如白族“霸王鞭”、白族三弦、白族童谣等，学校的大课间活动以跳白族舞蹈《啊勒勒》《霸王鞭》《七月火把节》和啦啦操为主。结合剑川县正在创建国家卫生县城和全国文明城市，创新编排了白族歌曲《爱国卫生就是好》，为剑川县《白族健身操》少儿版配音等，让白族特色文化得到有效传承。课后服务活动取得一定效果。

提升作业设计，确保减负提质

学校以立德树人为根本，以提高教学质量为核心，在落实作业管理上做到精准把握政策，细化管理细则，做到“五育”融合，确保减负提质。一是严控作业总量。一二年级不布置书面家庭作业；三至六年级，总量不超过1小时。二是优化作业设计，以优化作业设计为抓手，压减作业总量，提效增值。1.分层设计作业。尊重学生，承认差异，分层设计。2.设计趣味性作业。兴趣是最好的老师。如果学生对学习有浓厚的兴趣，课堂效率就会高。3.设计精而实的实践作业，巧妙利用生活资源。开展贴近生活的综合性学习活动，让学生用学到的知识解决生活中实际问题，从而达到学以致用的目的。4.设计探究性作业，设计自主、合作、探究为主的探索性作业，达到培养学生积极探究、创新知识、培养分析、解决问题的能力。三是严控难度形式。作业难度水平要科学合理，不得超过课标要求，应根据学生的学情，对作业内容进行精心筛选，作业形式力求创新，在提升教育教学质量的同时不断减轻学生课业负担。四是严控作业批改。教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或者让家长评改家庭作业。五是严控教辅资料。除学校统一配发的课本、练习册等资料外，严禁教师要求学生统一购买其他教辅资料。

学校积极探索适合本校的多元化评价方式，有效激发孩子们的学习兴趣，突破了纸笔考试的局限性、评价功能的单一性，以“趣味闯关”的方式取代纸笔考试，既考查了学生对知识的掌握情况，也让孩子们在活动中感受快乐。“趣味闯关”项目涵盖了语文、数学二门学科的内容，孩子们在玩中学、学中玩，体验了学习的快乐，增强了学习的兴趣。在闯关活动中，既可以让学生玩得开心，又可以掌握学生的学习情况，对他们的知识进行查缺补漏，有针对性地进行强化、巩固。学校的教育评价改革与创新得到了学生、家长和社会的高度认同和赞誉。