宝宝入园记

想妈妈了可以哭

浙江省宁波市海曙区江湾城幼儿园 韩 晨

入园第四天，糖糖抱着妈妈不肯松手。妈妈不耐烦地说：“你都上幼儿园这么多天了，还哭，难不难为情！”糖糖哭得更加伤心了。我抱起糖糖安慰：“吃完午饭，妈妈就来接你了。”说完便带她来到玩具吧。

玩了一会，糖糖又哭了，为了不让其他孩子受到影响，我把她带到旁边：“你想妈妈了是吗？想妈妈了，可以哭一会，老师陪着你。”“我要回家！”“那你知道家在哪里吗？”“过一个红灯，过一个绿灯，再过一个黄灯，老师，你送我回去。”糖糖边抽泣边说。“哇，你好厉害，认识回家的路！”我打开手机地图软件，依着糖糖说的方向比画，“看，你的家是不是在这里？”糖糖指着手机上的地图，问我：“蓝蓝的是什么？”“这是幼儿园旁边的江。”“这个呢……”在聊天中，糖糖逐渐停止了哭闹。

后来，我从糖糖妈妈那里得知，前几天糖糖都是“连哄带骗”才肯来幼儿园。妈妈每次都对糖糖说：“妈妈不走，就在门口等你，放学第一个来接你，还给你带奶酪棒。”但是户外活动时，糖糖往门口看，并没有找到妈妈，而且放学时，妈妈居然很迟才来接，所以，糖糖更害怕，更不想上幼儿园了。

幼儿第一次离开爸爸妈妈，面对新环境，难免会有焦虑情绪。入园第一周，我们会根据幼儿在园情况及观察记录，隔一天给家长一张爱心便签。针对糖糖的情况，我们提出这些建议。

1. 妈妈要理解并接纳孩子的情绪，告诉她“我相信你能行”，不能用“不准哭”“你再哭，妈妈就不爱你了”这样的话去吓唬孩子。

2. 即使是匆忙之中脱口而出的承诺，事后也必须遵守，记得放学时给糖糖带一根奶酪棒哦。

3. 妈妈要准时来接，糖糖看到你在幼儿园门口肯定会非常开心。

我们还在班里设置了“情绪小站”，该区域里有孩子的全家福，喜欢的玩具、绘本等。如果孩子哭闹情绪严重，教师会陪他来到这里，给予拥抱与陪伴：“想妈妈了可以哭一会，老师抱抱。”“老师陪着你，我们一起看书吧！”帮助孩子逐步建立安全感。

猪小弟入园记

浙江省宁波市海曙区江湾城幼儿园 俞 秧

猪小弟入园前是由外公外婆带大的，没有读过托班。于是，入园前一周，我利用每天的睡前故事时间给他讲幼儿园的事，比如——

关于幼儿园：幼儿园是很多小伙伴一起游戏、生活的地方。只有你长到3岁，并且足够勇敢的时候，才能上幼儿园，这是长大的标志！你要像爸爸妈妈上班一样，每天上幼儿园；你会有很多朋友，学会很多新本领。

关于老师：老师是幼儿园里帮助我们、带领我们变得能干的人。老师爱全班所有的小朋友，在幼儿园不管遇到什么困难，都可以找老师，老师一定会帮助你。

关于入园情绪：第一次离开家，你可能会害怕、担心。没关系，想哭的时候可以哭。这是每个小朋友长大都要经历的事情，你要勇敢面对，并且坚持上幼儿园，很快你就会和老师、小朋友一起开开心心地游戏、生活了。

猪小弟每晚都听得津津有味，我以为他的入园适应会很顺利。开学那天，猪小弟自信地说：“我不哭！我是最勇敢的，幼儿园是很好玩的地方！”然后跟我说再见，走进了幼儿园。然而没过多久，老师发来视频，猪小弟抱着老师，泪如雨下：“我要回家！我不要上幼儿园！我要找妈妈！”前一周的心理建设，在入园一小时内全部坍塌。

中午放学，我准时等候在幼儿园门口，猪小弟看到我瞬间泪崩，大喊：“我再也不要上幼儿园了，回家！”我和家人提前约定好：保持平静，不强化入园的“不适应”。回到家，外公外婆没有围着他问这问那，猪小弟似乎也忘了上幼儿园这件事。第二天起床，他突然意识到要上幼儿园，开始大哭……

第三天，猪小弟发现抵抗无果，开始耍小心思：“妈妈，你可以换条路开吗？”见我答应，他以为计谋得逞，开心地哼起了歌。车刚开到幼儿园门口，他“哇”地哭了：“怎么还是去幼儿园啊？”不过这天，老师反馈：“今天好多了，哭了一会就主动和小朋友玩游戏，还吃了点心。”我悬着的心终于放了下来。

再后来，我们在家里画了一张格子表，猪小弟每天上幼儿园就涂一格，涂满一排五个格子，就可以休息两天。猪小弟开始表决心：虽然我不想，但我坚持上幼儿园。因为妈妈也坚持上班！原来，那些入睡前的话，他都记得。

这样的日子持续了近一个月，猪小弟逐渐适应了幼儿园生活，虽然偶尔他也会说“我今天不想上幼儿园”，但不会像之前那样抗拒幼儿园。回想起来，我有三点经验：一是提前铺垫，客观地向孩子呈现幼儿园真实的样子，不美化，也不“妖魔化”；二是接纳孩子的情绪，以平常心看待，不过度关注他在幼儿园的生活；三是准时接送，让孩子知道上幼儿园要坚持，放学时间妈妈就会出现，建立安全感和信任感。

风筝和线的故事

浙江省宁波市宝韵音乐幼儿园高新分园 王路夷 唐 琪

进入幼儿园后，放飞风筝的线慢慢由家长一方转向教师和家长双方共同牵引。家园协力，共同拉着风筝线，携手帮助孩子度过幼儿园时光。

入园第一天，鲍鲍抱着我小声啜泣：“妈妈在哪里？我想回家！”过了几天，鲍鲍的焦虑情绪更严重了，还没走到幼儿园大门，就抱着妈妈大喊：“我不进去！我不想去幼儿园！”妈妈不断安抚：“妈妈放学一定第一个来接你！”鲍鲍扭着头，脸上挂着一串串泪珠，不肯松手。

中午，等孩子都睡下后，我打开手机，看到了鲍鲍妈妈的10余条消息。“老师，他还在哭吗？”“老师，他会自己吃点心吗？”“今天有没有上厕所，他还不会擦屁屁，麻烦老师了！”“可以看看他现在的状态吗？”

午休时间，我给鲍鲍妈妈回了电话。电话的那头，是整个上午都在不安中度过的妈妈。我解答了她的疑惑和不能及时回复消息的原因，妈妈的情绪逐渐平稳下来。如果家长一直焦虑不安，表现出对孩子、老师和幼儿园的不信任，孩子容易受到不良情绪的影响，表现出明显的分离焦虑。显然，鲍鲍妈妈的情绪已经影响了孩子。于是，我抽出时间与鲍鲍妈妈进行了深入沟通，并根据实际情况提了一些建议。

1. 要相信孩子，鼓勵孩子做力所能及的事情，如自己洗手、放餐具、收拾玩具等，培养孩子的生活自理能力。

2. 送孩子入园时，妈妈要有坚决的态度，告诉孩子“你上幼儿园，妈妈上班，等你午睡后吃完点心，妈妈一定来接你”。与孩子约定后，及时离开。

慢慢地，鲍鲍会小声对自己说：“鲍鲍上幼儿园，妈妈上班，放学就会第一个来接我。”在我们的不断鼓励下，鲍鲍的自理能力有所提升，来园的意愿也逐渐增强。

从陌生到熟悉

浙江省杭州市钱塘区幸福河幼儿园 李梦琪

上托班第一天，诚宝姗姗来迟。奶奶告诉他，今天要自己待在幼儿园，诚宝大哭起来，拉着奶奶的手不放。

由于前期做过“功课”，我在与诚宝妈妈的沟通中得知，诚宝非常喜欢交朋友，于是，我邀请大班的哥哥和同班的小佐，去牵诚宝的手。有了同伴的陪伴，诚宝的情绪明显放松下来，跟着小伙伴走了进去。

刚开始，诚宝有些拘谨，在一旁默默喝水。游戏环节，全班一起到感统乐园玩，诚宝虽然很向往，但有些胆怯和退缩。我对他说：“诚宝，和小伙伴一起玩游戏吧！你看，大家在海洋池里等你呢。”诚宝有点犹豫：“我不认识他们。”我对他说：“小伙伴们都很喜欢你，你看，初一在向你招手呢！”听完我说的话，诚宝走进感统乐园，不一会儿，就和大家玩成一片。在制作美食环节，诚宝穿着工作服，专心地捏着面团，我问他：“诚宝，你捏的是什么呀？”诚宝笑着告诉我：“我想捏一个馒头，给老师吃！”我说：“太棒了！我刚好肚子饿了，谢谢诚宝！”

其实，孩子入园并没有家长想象的那样困难，我们要给予足够的关怀和回应，帮助他们度过焦虑期，建立信任感，陪伴他们顺利入园，健康成长。