民族地区幼儿园红色故事绘本的开发与利用研究

【摘要】近年来，在学前教育中，红色故事教学受到了广泛的重视。通过学习红色故事，幼儿可以拓宽文化视野，丰富知识储备，增强爱国情感。不过现阶段民族地区幼儿园红色故事教学还有待完善，比如有的幼儿园缺乏教学资源，无法开展多样的红色故事教学活动等。对此，民族地区幼儿园可以发挥其地区优势，利用当地资源开发红色故事绘本，引导幼儿学习和感受红色文化，以更好地推动幼儿园教育的发展。

【关键词】民族地区；幼儿园；红色故事绘本

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“幼儿园红色故事绘本开发研究—以临潭县为例”（课题立项号：GS［2022］GHB0535）的阶段性研究成果。

作者简介：洪小兰（1983—），女，甘肃省临潭县第二幼儿园。

现阶段，红色教育得到了越来越多的重视。红色文化是一个民族的精神和灵魂，它蕴含着深刻而丰富的教育价值，在教育活动中发挥着重要的作用［1］。幼儿园是培养孩子道德品质的基础阶段，教师应该给幼儿开展红色教育，使红色文化根植于幼儿的心中。而绘本故事教学是幼儿园教学的重要形式之一。因此，教师可以充分利用红色故事绘本对幼儿实施红色教育，使幼儿更好地理解红色文化。本文立足于笔者所在的幼儿园，提出当地幼儿园可以自行开发红色故事绘本，并用于教学，从而充分发挥红色故事绘本的爱国主义教育价值，以期促进本地幼儿园教育的发展。

一、幼儿园红色故事绘本的开发步骤

第一，明确类型。在开发红色故事绘本前，幼儿园首先需要明确红色主题的类型，如红色故事、红色人物、党的成就、文化传承等。同时，还要注意结合幼儿的学习特点与学习兴趣明确主题。

第二，搜集资料。搜集与主题相关的历史文献、故事传说、革命遗址等资料，并分门别类整理，为后续的绘本开发奠定基础。

第三，设计故事框架。在明确类型和搜集资料后，幼儿园需要先把故事的大致框架规划好，再确定主要情节和主要人物，最后明确故事的教育内涵。

第四，编写故事内容。确定好内容框架后，幼儿园需要组织教师对故事内容进行编写、修改和润色，确保故事情节流畅完整，跌宕起伏，故事人物生动形象，以更好地提高幼儿的阅读积极性。

第五，选择绘本样式。绘本内容编写好后，幼儿园可以请专业人士对绘本进行设计。结合幼儿的阅读兴趣，根据故事类型和内容，选择适合的绘本样式，确定绘本的尺寸、配图、色彩和文字样式等，并确保绘本风格符合红色教育的基调。

第六，制作与运用绘本。完成故事的编写及样式的设计后，幼儿园可以请相关的专业人士将其制作成绘本，并尝试在当地幼儿园中发行使用，让更多的幼儿受益。

二、幼儿园开发红色故事绘本应注意的问题

（一）精选故事内容

为了达到红色育人效果，幼儿园可以从真实的历史中选择经典的红色故事内容，如中国共产党的成立与发展、红军的长征故事和抗日战争故事等，让幼儿了解我们是如何团结一心，抗击外来侵略者的。具体而言，可以通过以下几种方法精选故事内容。

1.以人物为主线编写红色故事。例如我园结合临潭县新城镇东山村的陈庆善在旧城保卫战后逃脱马家军追捕的故事，开发了绘本《陈庆善脱险》。

2.以地域为主线编写红色故事。例如我园根据地域特色开发了绘本《艰苦卓绝的旧城保卫战》。

3.以红色文化为主线编写红色故事。例如我园根据当地红色文化历史开发了绘本《临潭县苏维埃政府》。

值得一提的是，幼儿园在搜集资料开发绘本故事时，也可以适当借鉴我国一些优秀的红色主题动画作品，尽可能给幼儿呈现他们感兴趣的内容。

（二）设计精美画面

绘本除了要注重内容选择，还要注重图画设计，从而在保证文化价值传承的同时，提升视觉效果，吸引幼儿的眼球，让幼儿爱不释手、回味无穷。首先，画面颜色上，要采用丰富、明艳的色彩，如使用大面积的鲜艳红色和绿色，使得画面更加醒目，给予幼儿强烈的视觉冲击感［2］。其次，绘本画面需要符合幼儿的思维、表达和阅读习惯。如在形象设计上采用趣味性较强的人物、動物形象，或者运用幼儿熟悉的符号和标志，让幼儿产生强烈的兴趣和探究欲，促使幼儿积极阅读与思考。最后，绘本的画面还应该注重细节和质感，以增强幼儿的阅读体验。如采用精良的纸张来印刷，使绘本画面更精致，给幼儿留下深刻的印象。

总之，红色绘本的设计需要充分考虑幼儿的阅读习惯，以激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿沉浸在阅读中，深刻领悟红色文化精神。

三、幼儿园开发的红色故事绘本的特点

红色故事绘本应以红色元素为故事基调，通过红色故事情节展示红色文化，从而帮助幼儿了解红色文化内涵及其现实意义。举例来说，我园开发的红色故事绘本有以下几方面的特点。

第一，彰显爱和温暖。红色是一种充满强烈情感的色彩，常被用来表现爱和温暖。我园开发的红色故事绘本通过展示战争时期人与人之间的爱和关怀，引导幼儿学会关爱他人，增强互助意识。如我园编写的绘本《苏鸿发筹粮捐粮支援红军》就是一个普通民众捐粮的故事，教会幼儿用行动表达爱和支持。

第二，彰显勇气和力量。红色也具有勇气和力量的象征。我园开发的红色故事绘本通过展示红军克服困难、勇往直前的故事，激励幼儿勇敢克服困难和挑战。如我园编写的绘本《从吴家沟经过的小红军》就讲述了两位勇敢小红军的故事，让幼儿通过同龄人的事迹学会勇敢面对挫折，机智化解难题。

第三，彰显幸福和美好。红色还代表着喜庆和祝福。我园开发的红色故事绘本通过展示战争时期一些幸福的场景和仪式，向幼儿传递幸福，同时也传达了中国传统文化的美好价值观。如我园编写的绘本《长征路上的中秋》就是展示了战争时期战士们过中秋节的故事，能让幼儿体会到战士们苦中作乐的乐观精神及对幸福生活的向往之情。

第四，彰显生命和希望。红色更是象征着生命和希望，代表着生命的热情和朝气。我园开发的红色故事绘本通过展示各种红色生命形态和场景，向幼儿传递生命与希望的价值，鼓励幼儿成为拥有生命激情和自我追求的人。如我园编写的《向北！向北！》就向幼儿展示红军战略大转移的故事，让幼儿体会到红军战士不息的生命力。

红色故事绘本通过展示生活中的各种红色元素，向幼儿传达了爱、勇气、幸福、生命和希望等美好情感和价值观，帮助幼儿在阅读中感受红色文化的深厚内涵，培养幼儿积极向上的心态和美好的品格。

四、幼儿园开发的红色故事绘本的作用

红色故事绘本是幼儿爱国主义教育的重要载体，其通过红色元素的展示激发幼儿的爱国情感，弘扬爱国主义精神［3］。举例而言，我园开发的红色故事绘本发挥了以下几点作用。

（一）帮助幼儿认识红色人物

红色故事绘本通过呈现一些红色人物的相关故事，介绍他们的事迹与伟大精神，让幼儿认识红色人物，受到其伟大精神的熏陶。比如《毛主席与百姓》能够让幼儿了解伟大领袖毛主席深入人民群众的日常故事，使幼儿感受伟大领袖一心为民之情。

（二）帮助幼儿认识红色遗迹

红色故事绘本通过呈现一些战争遗址，让幼儿走进故事发生地，了解红色遗迹。比如绘本《朱总司令在临潭》《红四方面军在洮州》《旧城保卫战》等可以让幼儿了解甘南的红色遗迹，从而更加深入了解红色文化的发展过程，了解革命先烈为中国做出的种种牺牲，进而激发爱国情怀。

（三）帮助幼儿了解战争故事

红色故事绘本通过叙述红色故事细节，给幼儿重现波澜壮阔的战争画面，让幼儿如亲眼所见，深受震撼，从而意识到革命胜利的来之不易，铭记伟大的历史，激发报国之志。

（四）帮助幼儿表演红色节目

角色扮演是幼儿园常见的教学形式。在红色教育中，教师经常让幼儿表演红色故事。我园开发的红色故事绘本给幼儿表演红色节目提供了素材。幼儿可以采用舞蹈、角色扮演、小品等形式改编红色故事绘本，将革命先烈们的壮丽故事搬上舞台，从而使红色故事绘本焕发更多的生命力。

五、幼儿园运用红色故事绘本应注意的问题

红色文化是中国革命历史上非常宝贵的资源，它蕴含了丰富而独特的文化内涵，是幼儿形成民族自豪感和增强爱国热情的重要教育素材。红色故事绘本的教学既可以提高幼儿的阅读兴趣，又可以让他们更好地了解本地区的红色文化。那么教师使用红色故事绘本时应注意哪些问题呢？民族地区的幼儿园教师要深入了解当地的红色文化，在此基础上，设计有效的教学方法，指导幼儿阅读故事，使幼儿更好地理解红色故事背后的内涵。

首先，教师应该注意通过多种渠道积极了解本地的红色历史。如可以上网查找相关资料，或者利用休息时间去本地的博物馆、革命纪念馆等地实地参观，又或者去探访相关的革命英雄及其后辈等，从而深刻了解红色知识，感受红色文化的厚重。

其次，教师除了要在拥有深厚的知识储备的基础上给幼儿讲述故事，还要采用生动、有趣的方式。例如可以借助多媒体设备播放图片、视频、音乐等，或者结合自己的创意设计一些互动性强的教学活动，为幼儿创设适宜的活动情境，激发幼儿的阅读兴趣。另外，在讲述故事时，教师还要注意根据幼儿的学习特点选择难易适当的内容，并将内容与幼儿的现实生活联系起来，让幼儿感受红色文化的生动鲜活。

最后，教师在讲述故事时要注重引发幼儿的情感共鸣。教师可以结合生动的语言和丰富的肢体动作来给幼儿讲故事。例如，讲述革命先烈的英雄事迹时，教师可以用慷慨激昂的语言来表现他们坚定信仰、不畏牺牲的精神，让幼儿深切地感受到红色历史的激荡和力量，从而进一步增强对民族文化的认同感。

绘本阅读是幼儿教育中非常重要的一环。通过绘本来讲述民族地区的红色文化，不仅可以丰富孩子的知识面，培养他们的民族自豪感和爱国精神，同时也能促进教师自身素质和道德修养的提升。因此，幼儿园教师要努力用好红色故事绘本，充分发挥其教育作用。

结语

综上所述，红色故事绘本通过展示红色故事和红色人物等，能够有效激发幼儿对中国革命历史的兴趣，让幼儿了解到革命战争时期艰苦卓绝的斗争，向幼儿传达革命先辈对美好生活的向往，激发幼儿的爱国热情，培养幼儿为国家和人民奋斗的意识和责任感。因此，幼儿园应该加强红色故事绘本的开发和应用。通过红色故事绘本教学，增强幼儿的爱国意识和文化自信，使幼儿成长为有担当、有责任感的新时代人才。民族地區幼儿园要立足当地的红色资源特色，从幼儿的学习需要和兴趣出发，通过设计优秀的红色故事绘本，为幼儿开展生动的红色教育，弘扬红色文化传统，培养幼儿的民族精神，引导幼儿在革命传统的熏陶下健康成长。

【参考文献】

［1］邓玲.浅谈红色文化在幼儿教育中的传承与发扬［J］.智力，2023（2）：195-198.

［2］张琬崚.红色元素在插画绘本中的视觉创意表现与应用［J］.时代报告（奔流），2022（11）：64-66.

［3］朱娅萍.幼儿红色绘本在爱国主题教育活动中的走向［J］.新课程，2021（52）：1.