中职语文应用文写作教学策略

王智丽

（滦州市卫生职业中等专业学校 河北 唐山 063700）

笔者认为可以从以下几个方面推进中职语文写作教学。

1 认识应用文写作的重要性

随着时代的发展，应用文写作涵盖了社会上很多职业，人们从事生产劳动、科学研究，在撰写调查报告、工作总结时都离不开应用文的写作。

2 中等职业学校应用文教学中存在的问题

2.1 学生基础薄弱。中等职业学校的学生从小学到初中，在语文学习方面存在很多问题，如基础知识薄弱、写作能力较差等。中职学校学生所写的文章甚至错字连篇，心中所思所想无法用通顺的句子表达清楚。很多中职学生对于学习比较懈怠，没有较好的学习方法，面对老师布置的写作任务也多是应付了事，所写文章更是缺乏中心思想。

2.2 应用文教学方法死板。中职学校的应用文教学并没有被作为语文教学的一项重要内容而设置专门的课程体系，任课教师受传统教学方法的影响，一般只是完成教材要求完成的那部分任务，教师并没有动很大脑筋来全面提高学生的应用文写作能力。教师教学还是以习惯的课堂讲解为主，重点讲述文章的文体结构特点，带领学生学习字词句段，最后布置作文题目。千篇一律的教学方法无法激发学生学习应用文写作的兴趣，更无从谈起提高写作能力。

3 提高应用文写作教学的策略

针对以上问题，教师要在教学实践中多动脑、勤思考，从学生的实际出发，在现有的条件下，尽可能提高学生应用文的写作能力。

3.1 提高教师的思想认识。传统的粉笔加黑板的教学方法已经无法满足现代教学的需要，教师要从思想认识上提高自己，多接触先进的教学理念、教学方法，多从网络、报刊、杂志教学资料中汲取营养，提高自身素养。

3.2 丰富教学方法。教师在教学实践中不断丰富教学方法、提高教学水平，并在师生互动中取长补短，这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生夯实基础，更重要的是通过系统的强化训练，让学生不断提高对应用文的驾驭能力，使其在以后的生活、学习、工作中写好应用文，使应用文成为促进他们进步的一个阶梯。

3.3 多方面全方位提高应用文教学水平。在平时教学中，教师要把帮学生补习基础知识、提高基本学习技能作为一项重要的教学任务。在平时和学生共同寻找学习语文的好方法，丰富学生的词汇量，让学生掌握学会说话的核心技能，能够做到大胆表达、敢于出错；结合字词句段的学习，提高学生对文章整体的认识，从文章的立意入手，学会顺畅表达自己的所思所想；同时要辅导学生写作技巧，让学生认真练习，教师通过认真批改、耐心辅导、督促鼓励等方法，让学生克服情绪上的困难，不断树立学好应用文的信心。