创新融合形成辅导员目标激励

周亚晓

关键词激励体系 培养机制 融合发展

关于加强少先队辅导员评价激励，个人有一些小小的思考和建议。

一是适当增加一线少先队辅导员的奖励面，如多开设辅导员技能大赛、辅导员评优评先等荣誉激励活动。现针对一线辅导员的激励体系虽有但相对较少，个人获得荣誉的路径也相对单一。

二是创新区域少先队辅导员激励和培养机制，结合区域特色、各校实际，完善各级辅导员培养、培训机制。如充分发挥区域或片区红领巾示范校、区级少先队名师工作室、導师团等示范引领作用，通过新辅导员岗位培训、新辅导员任职年限不少于1-2年、不同校区之间或者区域少先队辅导员师徒结对、新辅导员与优秀辅导员结成传帮带的关系、开展队课观摩研讨、少先队竞赛交流形成互帮互学的风气等活动抓手切实强化少先队辅导员队伍建设。

三是在深化教育改革和“双减”大背景下，各教育部门切实推动少先队工作不断创新融合发展，形成辅导员目标激励，助推辅导员工作凝聚力。大力整合少先队课程与学校其他课程同步开展、整合少先队活动与学校其他部门活动高效融合，改善辅导员学习、培训、工作环境，减轻辅导员焦虑感和工作压力。