家校共育视角下初中后进生积极心理品质的培养

华 艳 谭经芬

（兰州市榆中县第九中学 甘肃 兰州 730100）

引言

在初中教育中，后进生的存在是一个难题，他们可能在学习上落后于同龄人，情绪不稳定，自信心不足等问题。因此，家校共育是一种有效的方法，可以帮助后进生建立积极的心理品质，提高他们的学习和生活能力。本文将探讨家校共育如何培养初中后进生的积极心理品质。

1.家校共育培养初中后进生积极心理品质的重要意义

家校共育是一种理念和实践，强调家庭和学校之间的合作和互动，共同帮助学生在学习和生活中发展成全面的个体。对于初中后进生来说，家庭和学校的支持尤为重要。因为这些学生通常在学业、社交和自我意识方面存在一定的困难，他们需要额外的帮助和鼓励来克服这些困难。而积极的心理品质对于一个学生的成功非常关键。积极的心理品质包括自尊心、自信心、适应性和创新思维等方面。这些品质可以帮助学生在学校和生活中更好地适应环境和应对挑战。通过家校共育，可以建立一个支持和鼓励的环境，帮助初中后进生建立积极心理品质，提高他们的自我认知和自我价值感，为未来的成功打下坚实的基础。这种联系可以帮助学生更好地融入学校生活，同时也可以帮助家庭更好地了解学生在学校的表现和需求。其次，家校共育有助于发现初中后进生的问题和困难。初中后进生的表现往往与他们的心理状况有关，家校共育可以帮助家庭和学校发现学生存在的问题和困难，如学习习惯不良、社交困难、情绪问题等[1]。一旦发现问题，家庭和学校可以及时地进行干预和支持，帮助学生尽快地走出困境。总之，家校共育是培养初中后进生积极心理品质的重要途径。通过建立良好的家校合作机制，可以为初中后进生提供更好的学习环境和生活环境，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养积极的心理品质，从而提高他们的学业成绩和全面发展水平，让他们更好地适应社会和生活的各种挑战，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

2.家校共育培养初中后进生积极心理品质的策略

2.1 建立积极的家庭氛围

家庭是学生最早接触的社会群体，家庭氛围对于学生的成长起着至关重要的作用。建立一个积极、和谐的家庭氛围对于初中后进生的心理健康和全面发展至关重要。首先，家长应该为学生树立正确的人生观和价值观。学生的人生观和价值观是由家庭环境和家长教育所决定的，家长应该给学生提供正确的教育和引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。在教育学生的过程中，家长应该注重鼓励和赞扬，让学生感受到家长的支持和爱，这样学生才能在家庭中感受到积极、和谐的氛围，培养积极心理品质。其次，家长应该尽量避免批评和惩罚学生，如果家长对学生过于苛刻，对他们进行严厉的批评和惩罚，这样容易让学生感到失落和无助，导致心理健康问题的出现。因此，家长应该用鼓励和赞扬的方式来引导学生，让学生感受到家庭氛围的温暖和爱[2]。第三，家长应该关注学生的情感需求。学生是一个有情感的个体，家长应该关注学生的情感需求，给予他们足够的关爱和理解。在学生遇到困难和挫折的时候，家长应该积极的给予帮助和支持，让学生感受到家庭的温暖和爱。这样学生才能在家庭氛围中获得自信和勇气，培养出积极的心理品质。最后，家长应该尽量和学生保持良好的沟通。家庭中的沟通是非常重要的，家长应该注重与学生的交流和沟通，让学生能够自由地表达自己的想法和感受。通过良好的沟通，家长可以更好地了解学生的需求和想法，从而帮助他们更好地成长。

例如，当家长发现学生在学习中遇到了困难或者失败的时候，可以采取积极的态度来帮助学生，家长可以与学生一起讨论解决问题的方法，帮助学生找到学习上的瓶颈，并找到合适的方法来解决问题。在这个过程中，家长应该注重培养学生的自信心和适应性，让他们知道在学习中遇到困难是正常的，而不是一种失败。家长可以对学生进行正面的鼓励，让他们知道自己可以克服困难，取得进步。家长还可以为学生创造一个积极的学习环境，他们可以在家中设置一个安静、整洁的学习空间，提供必要的学习资源，如书籍、文具等。家长可以督促学生完成作业和课外阅读，同时也要给学生足够的时间去休息和娱乐。在这个过程中，家长应该注重平衡，让学生既能够享受学习的乐趣，又能够得到必要的休息和娱乐。

2.2 培养积极的学习态度

除了建立积极的家庭氛围，培养积极的学习态度也是家校共育的重要策略之一。积极的学习态度可以帮助初中后进生更好地适应学校环境，提高学习成绩，同时也为将来的发展打下基础。家长可以通过榜样的力量来帮助学生树立正确的学习态度，家长可以主动与学生交流自己的学习经历和方法，让学生了解到学习的重要性和方法。同时，家长自己也要示范积极的学习态度，如读书、写日记等等。这样可以让学生从小就养成良好的学习习惯和态度。学校也可以通过多种方式来培养学生的积极学习态度。例如，学校可以在教育活动中引导学生树立正确的学习态度，鼓励他们多思考，多提问，多交流。学校还可以定期组织一些比赛和活动，让学生参与其中，激发他们的学习兴趣和热情。此外，学校还可以为学生提供一些辅导课程和学习资源，让他们更好地掌握知识和技能，提高自己的学习能力。初中后进生自身也需要培养积极的学习态度，他们可以通过不断学习、自我反省、自我激励等方式来提高学习兴趣和热情，激发学习动力[3]。例如，他们可以制定学习计划和目标，合理分配学习时间和任务，积极参加学校和社会活动，拓宽自己的视野和知识面。同时，他们也需要学会自我管理和自我调节，保持良好的心态和情绪，从而更好地适应学习和生活中的挑战和困难。总之，家校共育的积极学习态度培养策略，需要家长、学校和初中后进生的共同努力，才能取得良好的效果。家长要成为学生的良师益友，学校要提供良好的教育环境和资源，初中后进生自身也需要付出努力和汗水。只有在这样的良性循环下，才能真正地培养出积极的学习态度。当初中后进生拥有了积极的学习态度，他们将更加热爱学习，更加努力学习，更加自信地迎接学习和生活中的挑战。这将不仅对他们的学习成绩有所提高，更重要的是为他们未来的发展打下了坚实的基础，为他们的成功之路铺平了道路。因此，家校共育的积极学习态度培养策略，不仅仅是提高初中后进生学习成绩的问题，更是关乎他们未来发展的重要问题。只有家校共育的合作，才能真正地实现初中后进生的全面发展和成功。

比如一个学生因为学习成绩不佳而逐渐失去了学习的兴趣和动力，常常玩手机、看电视等消遣方式，导致学习成绩更加下滑，针对这种情况，家长可以与学校教师沟通，制定出针对该学生的学习计划和目标，同时鼓励他参加课外活动，培养他的兴趣爱好。家长可以在家中为他创造良好的学习环境，定期与他交流学习情况，鼓励他积极思考问题、自主学习。学校教师可以制定个性化的教学方案，通过多元化的教学手段激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以积极地与家长沟通，向家长汇报学生的学习情况和进步，与家长共同关注学生的学习和成长。在家校共同努力下，积极促进学生的学习成绩提升，让他逐渐恢复对学习的兴趣和热情，成为一个积极向上的学生。

2.3 建立适当的挑战和支持

建立适当的挑战和支持是培养初中后进生积极心理品质的重要策略之一。对于初中后进生来说，适当的挑战可以激发他们的学习兴趣和动力，促进他们的成长和发展。同时，适当的支持也可以帮助他们在面对困难和挫折时保持积极的心态和行动。学校可以通过设置不同难度和类型的学习任务来建立适当的挑战。这些任务既可以符合初中后进生的能力水平，又能够提高他们的学习兴趣和自信心。例如，可以组织学生参加各种学科的比赛和竞赛，让他们接触到更广阔的知识和学习方式，同时也可以激发他们的竞争意识和创新思维。其次，学校可以提供适当的支持，帮助初中后进生克服困难和挑战。例如，学校可以组织辅导班和学习小组，提供更多的学习资源和帮助，帮助学生解决学习中的难题和疑惑。此外，学校还可以通过心理咨询和辅导等形式，帮助初中后进生克服心理问题和压力，建立积极的心理品质。除了学校的支持外，家长也可以在家庭中提供适当的支持，帮助学生克服困难和挑战。家长可以在学生的学习中给予他们适当的鼓励和帮助，同时也可以提供适当的时间和环境，让学生能够专注于学习和成长。此外，家长还可以与学校保持紧密的联系，了解学生的学习情况和问题，共同协作，建立起积极的家校合作关系。

结束语

综上所述，在初中阶段，后进生面临着诸多困难和挑战，但家校共育可以为他们提供重要的支持和帮助。通过建立积极的家庭氛围、培养积极的学习态度、建立适当的挑战和支持等策略，家庭和学校可以共同努力，帮助后进生建立积极心理品质，提高学习成绩和发展。在这个过程中，家长和教师需要密切合作，为后进生提供支持和指导。只有这样，才能真正地实现家校共育的目标，让后进生成为更好的自己，为未来的成功打下坚实的基础。