运用红色文化培养农村小学生的责任担当意识

王 燕

（白银市会宁县党家岘乡中心小学 甘肃 白银 730700）

引言

通过学习红色文化中有关“勇于承担”、“善于奉献”等内容，可以使他们树立起正确的人生价值观念，从而形成良好的责任感和使命感。红色文化是一种具有特殊意义的文化，它能够培养小学生的责任担当意识。在中国革命年代，很多人都贡献了自己的力量。这种精神一直激励着我们前进，为中华民族创造出灿烂的今天。

1.运用红色文化培养农村小学生责任担当意识的重要性

1.1 有利于提高其道德水平、民族精神及社会主义核心价值观念等方面的素质

红色文化在当今时代具有特殊的意义，它不仅是一种文化现象，更是对青少年成长具有积极作用和深远影响。可以让孩子们真正理解红色文化的内涵和意义，可以通过多种形式和途径来进行教育和传授。比如：让孩子们参与红色文化知识竞赛、红色文化作品创作等，使他们对红色文化有更深入地理解和认识，进而运用红色文化培养农村小学生责任担当意识。例如：引导孩子们通过参观红色文化遗址，了解革命先烈们的英勇事迹，学习他们的崇高精神和为民族独立和人民幸福而奋斗的伟大追求。可以组织孩子们到革命纪念馆、纪念碑和革命烈士陵园等地参观学习，让他们亲身感受革命先烈们为民族独立和人民幸福而英勇奋斗的壮烈历程。

1.2 有助于提升其法律素养

使他们能够自觉遵守法律法规、维护国家安全利益和社会公共秩序。例如：可以通过红色文化教育活动来加强孩子们的道德教育。可以在学校开设“红色经典诵读”、“红色故事会”等活动，让孩子们通过学习红色经典、听取红色故事等方式，深刻认识到红色文化中所蕴含的民族精神和社会主义核心价值观念。同时，也可以通过举办“红色志愿者”、“红色环保行动”等活动，引导孩子们树立正确的价值观念，提高他们的社会责任感和社会意识。与此同时，要注意培养孩子们的自信心和自主性，让他们在活动中自由发挥，发挥自己的特长和能力，从而更好地提高孩子们的责任感和担当意识。

1.3 有助于增强大学生自我约束能力

引导他们在日常生活中养成良好习惯，切实履行应尽义务。可以通过组织农村小学生参加红色实践活动来培养他们的责任担当意识。可以安排孩子们到田间地头、农村社区等地参加志愿服务、植树造林等活动，让他们亲身感受到服务社会的快乐和责任。另外，可以组织孩子们到贫困地区进行帮扶活动，让他们了解贫困地区的实际情况，并通过自己的力量去帮助那些需要帮助的人，从而培养孩子们的社会责任感和担当意识。此外，要注重与家长的沟通和配合，让家长了解孩子参与红色文化活动的意义和效果，让家长在家庭教育中也能够注重培养孩子们的责任感和担当意识，从而达到家校合作的效果。

总之，运用红色文化来培养农村小学生责任担当意识是十分必要和有益的。在实际操作中，可以通过以上几个方面来运用红色文化来培养农村小学生责任担当意识。通过参观红色文化遗址、红色文化教育活动和红色实践活动等多种方式，可以使孩子们深刻认识到红色文化中蕴含的民族精神和社会主义核心价值观念，同时也可以提高孩子们的社会责任感和担当意识，具有非常重要的教育意义和社会意义。同时，也可以更好地运用红色文化来培养农村小学生责任担当意识，让他们在成长中不断提高自己的道德水平、法律素养和社会责任感，成为具有健康心理、积极向上的新时代人才。

2.运用红色文化培养农村小学生责任担当意识的时代意义

红色文化是一种具有深刻历史意义的精神财富。它蕴含着丰富的责任担当意识，对培养小学生树立正确的人生观、价值观和世界观都有着重要的现实价值。因此，运用红色文化培养农村小学生责任担当意识不仅符合我国国情，而且也与当今时代发展要求相符合。具体而言，红色文化可以为孩子们提供一个理想信念、行为规范和道德修养方面的学习资源，使他们在了解革命先烈光荣事迹的过程中，接受爱国主义教育和社会主义精神文明建设；同时还能引导学生在社会实践中勇于承担起自己应负的责任，自觉成为新时代的“红领巾”，做一名敢于负责任、有能力负责任的人。

通过红色文化的教育，农村小学生可以了解到许多优秀的先烈和英雄的事迹，这些先烈和英雄用自己的生命和血汗换来了新中国的诞生和人民幸福生活。他们的精神永远铭刻在我们心中，激励我们要有责任担当的精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

在红色文化的引领下，农村小学生可以学习到各种社会实践技能。社会实践是培养学生责任担当精神的一种有效途径，可以帮助学生更好地了解社会，增强自我意识和社会责任感，培养自我批判和创新意识，提高综合素质和能力水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

红色文化还可以为农村小学生提供一个积极向上的学习氛围。在红色文化的熏陶下，学生会感受到一种奋斗的精神，这种精神会激发他们学习的热情和动力，让他们更加珍惜学习的机会，更加努力地学习，不断提高自己的综合素质和能力水平。同时，红色文化也有助于培养学生的价值观和道德观，增强他们的社会责任感和家国情怀。总之，红色文化是一种宝贵的精神财富，通过红色文化的教育，可以培养农村小学生责任担当意识，引导他们在社会实践中勇于承担责任，同时还可以提供一个积极向上的学习氛围，促进学生综合素质和能力水平的提高。

3.运用红色文化培养农村小学生责任担当意识存在的问题

运用红色文化培养农村小学生责任担当意识存在的问题主要表现在以下几个方面：

3.1 部分教师对社会实践缺乏重视

认为通过参加公益活动、志愿服务等活动，不仅不能帮助贫困地区和弱势群体脱贫致富，还是一种形式主义，看似是在增强自我认同感、提高自信心，为将来成为合格公民做准备，实则是一次面子工程。因此，对待这样不积极的想法和看法，还需要加强对农村小学教师的培训和教育，提高他们对红色文化的认识和理解，让他们充分认识到红色文化对于培养学生责任担当意识的重要性。同时，要加强家校合作，与家长沟通交流，让他们了解到学生参与社会实践的重要性和意义，共同培养学生的责任担当意识。

3.2 少数家长担心孩子接触不良信息，影响学习

对于少数家长的担心，针对这样的一种现状，教师要积极通过建立安全可靠的社会实践渠道，减少不良信息的影响，保障学生的安全和健康。同时，教师应不断完善青少年思想政治工作机制，引导学生正确面对多元化的价值观，提高他们的自我认知和自我约束能力，培养他们的责任担当精神。

3.3 部分学校忽视了与家庭沟通和交流的重要作用

一些学校对学生进行思想教育时往往忽视了与家庭沟通和交流，忽略了家庭教育在提升学生责任感中发挥着不可替代的作用。针对这些问题，作为教师还可以利用红色文化教育的特色和优势，将其与社会实践相结合，通过组织学生参观红色革命遗址、纪念馆等，让学生亲身感受和了解革命先辈为了民族独立和人民幸福所做出的牺牲和贡献，增强学生的爱国情怀和社会责任感。

3.4 青少年思想政治工作面临新的挑战

随着经济全球化进程加快，青少年价值观多样化现象日益突出，青少年思想政治工作面临新挑战。针对以上存在的问题，应加强对学生价值观多元化特点及其危害性的认识，积极开展正确的价值观引导教育。同时，我们还可以利用新媒体技术，如微信公众号、短视频等，让学生了解当下社会的现状和需要改善的问题，引导学生关注社会公益事业，积极参与志愿服务等活动。这样才能正确引导，积极改善当下的一些不良影响。

此外，除了上述方法外，我们在实践中，我们还应该注意学生的年龄特点和兴趣爱好，设计符合他们认知水平的红色文化教育内容和社会实践活动，这有助于避免过度灌输和简单单一的教育方式，以实现更好的教育效果。因此，我们应该关注学生的特点，为其提供有趣、互动和有意义的学习体验。

总之，要培养农村小学生的责任担当意识，就要充分认识学生当下对红色文化的认知现状，更需要全社会共同努力，包括学校、教师、家长和社会各界。通过加强对红色文化的认识和理解，强化家校合作，建立安全可靠的社会实践渠道，引导学生正确面对多元化的价值观，我们可以更好地培养出具有责任担当精神的未来公民。

4.运用红色文化培养农村小学生责任担当意识的方法和策略

在农村小学生中培养责任担当意识，红色文化是重要的引导和教育工具。在组织红色文化主题活动时，可以选择介绍革命先烈、红色历史、祖国领袖等具有代表性的人物和事件，通过讲解和模拟体验等方式，让学生感受到那种责任感和担当精神，培养他们的爱国主义情感和社会责任感。运用红色文化培养农村小学生责任担当意识的方法和策略主要有以下几个方面：

4.1 通过组织红色文化主题活动，让学生在参与中体验到责任感

在小学校园建设中，也要充分挖掘红色资源，通过校园文化环境的打造，让师生们深刻感受到红色文化的魅力，增强爱国主义情感和社会责任感。可以在校园建筑、校园景观、校园文化活动等方面，融入红色元素，打造具有红色文化特色的校园文化氛围。这样，既可以为师生提供一个弘扬爱国主义优良传统的文化氛围，也可以促进学生的道德成长和社会责任感的培养。红色文化是一种具有丰富内涵的文化遗产，蕴含着崇高精神追求与深刻思想价值取向，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。农村小学校园建设必须充分挖掘红色资源，利用红色元素来打造富有特色、凸显时代特征的校园文化环境，为师生提供一个弘扬爱国主义优良传统、感受社会主义核心价值观的育人平台。

4.2 要加强对家长的教育引导，增强家长的责任意识

针对农村小学生家庭教育不足的情况，需要加强对家长的教育引导。可以通过家长会、家长讲座等方式，向家长传达正确的家庭教育观念，教育他们如何与孩子沟通、关注孩子成长、引导孩子发展积极向上的品质等。让家长认识到自己对孩子成长的重要影响，承担起家庭教育的责任。同时，在参与活动的过程中，可以适当设置小组合作、志愿服务等环节，让学生从中学会团结协作、互帮互助的精神。同时，也要认识到，运用红色文化培养农村小学生责任担当意识的方法和策略是多方面的，需要教育部门、家长、学校等各方共同努力。只有通过全社会的共同努力，才能让农村小学生在接受良好教育的同时，养成良好的品德和责任心，为建设美好家园贡献自己的力量。比如，在红色文化主题活动中，可以邀请家长参与，让他们和孩子一起体验红色文化的魅力，增强家庭教育的效果。

4.3 开设红色文化课程，引导学生全面发展

让学生在学习中了解红色文化的历史背景、精神内涵和价值取向，增强对红色文化的认识和理解。同时，也可以利用现代技术手段，如微信公众号、短视频等，将红色文化元素与时下热点话题结合起来，以寓教于乐的方式向学生普及红色文化知识，提高他们的文化素养和社会责任感。需要注意在整个过程中注重学生的个性化发展，不断探索和尝试适合不同年龄、不同背景学生的方法和策略。也需要不断更新、完善红色文化教育的内容和形式，体现红色文化课程，使其更符合当代社会的需求和特点，更能引领学生走向正确的人生道路。

4.4 培养专业的师资队伍，增强教师教学水平

注重对教师队伍的培养和支持。教师是学生的引路人，他们的教育水平和教育理念直接影响到学生的成长和发展。因此，我们应该注重对教师的红色文化素养的培养，引导他们在教学中融入红色元素，让学生在接受知识的同时，也能够接受红色文化的熏陶。教师要注意到，红色文化虽然是一种优秀的文化遗产，但是并不是唯一的文化形式。在推广和运用红色文化的过程中，我们也应该尊重和包容其他文化形式，让学生能够在多元文化的熏陶下，开阔眼界，增强文化自信。教师要通过运用红色文化培养农村小学生责任担当意识，进而可以弘扬优良传统文化，也可以促进农村小学生的全面发展，让他们具有更强的社会责任感和担当精神，为美好家园的建设贡献自己的力量。

4.5 注重社会的支持和参与，全方位多角度合作

农村小学生的教育环境和资源相对较为匮乏，需要全社会的关注和支持。我们可以通过各种途径和方式，向社会各界发起红色文化教育的倡议，邀请社会各界人士到学校参与红色文化活动，让他们和学生一起感受红色文化的魅力。同时，也可以向社会募集红色文化资源，为学生提供更好的学习环境和资源。运用红色文化培养农村小学生责任担当意识是一个长期而复杂的过程，需要全社会的共同努力和支持。只有我们不断的探索和创新，不断地完善和推进，才能够让农村小学生接受更好的教育，成为社会中具有责任感和担当精神的人才。因此，运用红色文化培养农村小学生责任担当意识，一定能够取得良好的成效，让更多的农村小学生在红色文化的熏陶下茁壮成长，为我们的国家和社会作出更大的贡献。

4.6 运用现代高科技手段，丰富红色文化教学模式

红色文化教育还应该与现代教育技术相结合，运用多种教育手段和方式，让学生能够更好地接受和理解红色文化的内涵和价值。比如，可以将红色文化元素融入教材和课程中，利用电子课件、网络课堂等现代技术手段，让学生在学习中更加深入地了解红色文化，提高学习效果和兴趣。同时，教师也要充分认识到，红色文化教育不仅仅是农村小学生的教育问题，也是全社会文化建设和精神文明建设的重要内容。我们应该积极推动红色文化教育的普及和推广，为社会的和谐发展和文化繁荣作出贡献。一是要根据学生的年龄和认知水平，选择合适的红色文化主题和活动形式，让学生在参与中能够理解和接受。二是要注重活动的实效性，不仅要让学生感受到责任感和担当精神，还要引导他们将这些精神转化为实际行动，培养实际行动能力。三是要注重长效机制的建立，不仅是单次活动，还要在学校课程设置、家庭教育引导等方面持续推进，让红色文化成为农村小学生品德教育、社会责任教育的重要内容。

结束语

综上所述，相信通过全社会的共同努力，运用红色文化培养农村小学生责任担当意识，一定能够取得良好的成效，让更多的农村小学生在红色文化的熏陶下茁壮成长，为我们的国家和社会作出更大的贡献。同时，也要给予教师更多的支持和帮助，提高他们的教学水平和专业素养，让他们成为学生学习成长的榜样和引路人。进而帮助培养农村小学生的责任意识和担当意识。